四川省富顺第二中学校 643200
摘 要：复习是高中物理教学中极其重要的组成部分，对于学生巩固知识和内化知识产生着重要的影响，只有发挥出复习的重要作用，学生才能真正掌握高中物理知识，并将其应用到解决问题方面，进而在高考中取得理想的成绩。本文将高中物理教学中提高高考复习有效性作为研究对象，从运用创新实验角度加以解析，希望能为教师探索课堂教学改革提供参考。
关键词：高中 物理课程 创新实验 高考复习
新课程改革理念的提出对高中物理教学产生了相应的影响，在高考复习教学方面，教师开始摒弃传统教学方法，引入全新的复习理念，争取能够激发学生主动复习的兴趣，使学生逐步养成独立复习的能力，进而提高高考复习有效性，使学生真正掌握高中物理方面的相关知识和技能，为学生进一步提高高考物理成绩奠定基础。
一、创设合理复习情境
良好的复习情境能够将学生带入到特定的学习环境中，使学生全身心参与到复习活动中，进而提高物理复习有效性，让学生能对所要复习的物理知识形成深入系统的认识，逐步实现培养学生物理学习能力的目标。所以，在借助创新实验提高高考物理复习有效性的实践探索活动中，教师要注意合理应用实验创设相应的复习教学情境，确保将高考复习课程与知识探索课程有机衔接在一起，增强课程的知识性和趣味性，使学生在学习实践中能够透过现象发现本质，形成对物理知识的深入理解，把握物理规律，掌握物理知识应用技巧。
如在对“互感和自感”部分知识进行复习的过程中，教师就可以引入“千人震实验”，发挥创新实验的作用创设能够引发学生兴趣和探索欲望的情境。在实验中，学生能够产生被电击的感觉，进而在高考复习环节引发学生形成巨大的心理反差，使学生能主动参与到探究活动中，在创新实验环节加强对所学物理知识的复习和应用，确保高考物理复习有效性得到明显的增强。
二、应用创新实验巩固基础
高中物理复习课程中，基础知识部分的复习是最重要的内容之一，是学生系统掌握和理解高中物理知识的先决条件。所以，在借助创新实验对高中物理复习课程进行改革创新的实践活动中，要尝试将创新实验与基础知识的复习结合，引导学生在参与创新实验的过程中，通过观察实验现象、比较和分析实验数据，对实验结果进行综合归纳得出相应的基础知识内容，在复习实践中从感性认识向着理性认识转变，进而逐步完成对物理基础知识的内化整合，确保学生在高考阶段完成对物理认知规律的建构，夯实物理知识基础。
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例如，高中物理教师在指导学生根据“静电场”部分知识进行高考复习的过程中，就可以加强对创新实验的应用，在具体课程实践环节合理使用氖管、辉光球等创新实验器材创设相应的实验，在创新实验中使学生感受到电场的特性。在创新实验活动中，教师可以为辉光球通电，然后用手与辉光球的外表面接触，学生观察实验现象时能看见辉光球中产生的闪光点会随着教师的手在球表面的移动而移动，进而认识到这一现象的出现与手接触点产生的低电势存在一定的关系。在创新实验中，当教师使用氖管靠进辉光球后，氖管会发光并且随着靠近距离的缩短发光的强度也会逐渐提高，这表明辉光球外存在明显的电场，电场的强度与距离相关，并且能根据实验对氖管发光点的电场强度进行合理的估测。同时，针对“加速度、力与质量的关系”方面基础性内容的复习，高中物理教师也可以导入控制变量法方面的创新实验，充分研究参量F、m和a之间的关系，并要求学生在创新实验中控制参量m一定，然后对a和F的关系进行探究，也可以对F进行控制，分析a和m之间的关系。
三、应用创新实验攻克难点
在高考物理复习知识体系中，存在很多的重点和难点知识，会影响学生的学习效果和复习成效，如果不在高考复习环节攻克这些难点，将会制约学生对物理知识的理解和应用，也会导致学生的高考成绩不理想。所以，在复习环节，教师可以巧妙应用创新实验攻克物理复习方面的难点，增强复习教学的有效性，使学生更好地掌握高中阶段的物理知识，逐步实现对高中阶段物理知识的活学活用。
例如，高中物理教师在指导学生对“极限频率、光电效应”方面难点知识进行复习讲解的过程中，可以引入自制PVC槽的创新实验，辅助学生对这部分知识进行探究。在实验教学环节，教师指导学生将小钢球分别从侧面上的多个位置进行释放，以此对入射光频率进行调整，并观察不同位置上在O点上静止的小钢球被撞击后发生的变化，以此辅助学生通过观察创新实验现象和总结相关数据信息对极限频率以及光电效应方面的知识形成更加形象化的感知。如此，在创新实验的辅助下，教师能在高考复习指导中将抽象的理论和直观的现象结合在一起，学生在复习环节也能逐渐攻克难点知识，形成对知识的系统化感知，学生的综合学习能力必然会得到明显的增强。
在高考物理复习教学改革实践中，将物理实验融入到高考复习课程体系中，能够进一步发挥出物理创新实验的重要作用，真正按照物理学科特点设计复习项目，确保所开展的复习教学活动能符合学生的认知规律和学习需求，进而扎实有效地提高学生在高考物理复习方面的综合成效。
参考文献
[1]张洋铭 实验教学法在高中物理教学中的运用[J].南北桥，2019，（1)，127。
[2]余献君 应用创新演示实验辅助高中物理教学[J].中学物理教学参考，2016，（4)，75-76。
论文作者:富鹤年
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第314期
论文发表时间:2019/8/20
标签：物理论文; 知识论文; 学生论文; 辉光论文; 教师论文; 高中物理论文; 高考复习论文; 《教育学文摘》2019年10月总第314期论文;