长沙医学院临床学院 湖南 长沙 410219
【摘 要】医学生生命观教育作为思想政治教育内容必不可少的一部分，肩负着引导学生认识生命、尊重生命，提升生命价值的重任。少数民族聚集区高校作为生命观教育中最强有力的教育力量。为了防止高校生命观教育异化症状的继续恶化，少数民族聚集区高校需要校方、医学生和高校教师三方面力量的通力合作，共同发展少数民族聚集区生命观教育。
【关键词】少数民族聚集区；生命观教育；医学生
【中图分类号】R852.8【文献标识码】A【文章编号】2096-0867（2016）10-031-01
人类只有存在，才能探求生命的意义，实现生命的价值[1]。马克思主义的生命价值观是建立在马克思主义世界观、人生观和价值观的基础之上的，以马克思主义人学和唯物主义反宿命论为主要内容，是我国当代医学生生命观教育的理论基础。少数民族聚集区高校地理位置特殊，不仅肩负着培养人才的重任，还负有维护新疆稳定的重大责任，其社会职能显得尤其重要。至此，高校医学生生命观教育作为思想政治教育中密不可分的一部分，对于引导学生认识、尊重、珍惜并热爱生命，树立正确的三观，进一步提升生命价值，有着无可替代的作用[2]。
1 少数民族聚集区高校生命观教育存在的主要问题的分析
1.1 开设课程的频次少
调查发现，51.2%的学生偶尔进行生命观教育，只有9.1%的学生的学校一直进行生命观教育，17.4%的学生的学校从没进行过生命观教育。这些数据从另一方面体现学校在开展关于生命观教育的时候，没有明确教育内容和教育目的，或者是对生命观教育不是很重视。
2.2 生命观教育内容设置的调查
在生命观教育内容方面，主要以公共卫生和青春期教育为主，而安全、心理健康教育、法制教育和死亡教育比例较低。这种教育缺陷是显而易见的：第一，随着社会发展程度越来越高，医学生越来越早熟，但还对其进行青春期教育已经不合时宜。第二，虽然公共卫生教育也属于生命观教育的内容，但是当代医学生的思想素质与过去大相径庭。第三，死亡教育在生命观教育中非常重要，但社会、学校和家庭很少谈论死亡，对死亡缺乏正确的认识。
2 讨论
高校是医学生接受系统教育的场所，也是生命观教育的主阵地。“尽管很多学者认同生命教育或全人教育就是教育应然的状态，但在实际实施中，生命教育仅仅是作为现有教育体制的的矫正与补充”。少数民族聚集区高校应提高对生命观教育的重视，尤其是在课程设置上，力求做到生命观教育的常态化发展[3]。
调查发现，少数民族聚集区未开设系统的生命观教育课程，有关生命观教育的内容无法满足学生的需求。因而，高校应通过设立相应的有关生命观教育的必修课、选修课等来鼓励学生积极参加有关生命观教育的知识学习和实践活动，以达到引导学生树立正确生命观、珍惜爱护生命、提高生命质量的目的。可以结合少数民族聚集区的实际情况，借鉴其他学校的经验，根据不同民族、不同阶段、不同学科的学生特点开设相应的生命观教育课程。针对少数民族聚集区特殊的人文气息，对民族医学生来说，要清楚认识宗教极端思想的危害，同时也是生命观教育的重要内容[4]。
生命观教育是不分民族的，无论对汉族医学生，还是民族医学生都具有重要的意义。它不仅有利于增强医学生的生命意识、提升生命质量，而且对少数民族聚集区高校的思想政治教育体系起到补充、完善的作用，是促进少数民族聚集区地区人才培养、推动少数民族聚集区社会发展的现实需要[5]。
参考文献：
[1]李芳.我国高等学校学生生命观教育研究[D].东北师范大学，2014.
[2]穆圣华.当代大学生生命观教育研究[D].长春理工大学，2010.
[3]牟玲玲.大学生思想政治教育中生命观教育的现状及其策略研究[D].西南大学，2015.
[4]张方圆.当代大学生生命观教育研究[D].华东师范大学，2013.
[5]邬焱兰.当代大学生生命观教育研究[D].安徽大学，2015.
作者简介：龚磊，男，籍贯湖南岳阳，长沙医学院临床学院在校学生。
通讯作者简介：黄小华，女，长沙医学院临床学院教师。
论文作者:龚磊,林永明,张艳萍,周霞,唐蓉玉,黄小华
论文发表刊物:《系统医学》2016年10期
论文发表时间:2016/9/9
标签：生命论文; 少数民族论文; 医学生论文; 高校论文; 长沙论文; 内容论文; 学生论文; 《系统医学》2016年10期论文;