我是老师，我自豪
□本刊编辑部
有这样一群值得尊敬的人，他们帮助我们从幼稚走向成熟，从无知走向知书达理；他们凭借三尺讲台，四季耕耘，一生奉献，哺育三千桃李。他们就是亲爱的老师。在教师节来临之际，我们采访了几位辛勤工作在教学一线的优秀教师，以此来赞颂千千万万的教师们。
像一名心理咨询师那样，教师也需要一种共情的能力，所谓共情就是指一种体验他人内心世界的能力。作为一名教师，我们要试着从学生的视角，去体会学生的感受，去看待学生的问题。当你静下来去观察和体会时，你会发现学生表现出来的很多问题，其实只是源于其内心那一点简单的需求和渴望，只不过是被包装和扭曲成了我们不希望看到的样子。这时你会觉得学生都是可爱的。
1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。在今年的教师节来临之际，我们采访了几位辛勤工作在一线的优秀教师，以此来赞颂千千万万的教师们。
平谷区黄松峪中心小学教师史春旭：和孩子在一起最幸福
“在我的心中，与学生在一起的日子特别快乐，能用知识帮助这些山里娃走出大山就是我的梦想。”在平谷区黄松峪乡的大山深处，有一所黄松峪中心小学。自1991年来到这里，史春旭就始终坚守在教育一线。这么多年下来，他获得了 “全国师德标兵” “首都精神文明建设奖” “北京市紫禁杯优秀班主任” “北京市先进工作者”等诸多荣誉，对教育事业更有了自己的感受和认知——“教学不等于教育，前者是传授知识，后者则是育人。”
史春旭的班里曾经有一个学生小涛，饱受继母的虐待，继母甚至要把这个孩子送给他人抚养。为了帮助小涛，自己也不富裕的史春旭主动去和附近的啤酒厂联系，为孩子解决学习的费用。小涛升入初中后，他一如既往地关心，带着小涛一起去山上挖草药，去铸造厂捡铁砂，品味生活的艰辛，锻炼坚强的意志。如今，小涛长大成人，有了一份工作，还成了家。懂得感恩的小涛每年春节都会给史春旭发短信，感谢老师改变了自己的命运。
王洁欣是一位80后，本科毕业后，在龙泉小学教英语，同时兼任学校英语教研组组长。2014年在京举办了年度全国信息技术学科渗透课题交流会。期间，龙泉小学展示的课题研究引起新疆昌吉第四小学的极大兴趣，最终两校结对成为 “拉手校”，两校师生因此有机会分赴对方学校进行交流。在经验交流期间，王洁欣感到，如果把先进的电子信息技术引进到有需要的地方，是一件极其有意义的事情。2017年4月5日的一次偶然机会，王洁欣又有幸加入到 “拉手校”赴疆指导交流的队伍中，这为她日后援疆埋下了伏笔。
无限多样性的市场主体。该媒体市场包含 IPTV、数字电视等新兴媒体，同时也包含传统媒体。这些媒体既有草根媒体，同时也包含全媒体。在这部分媒体运行的过程中，信息传输可以综合利用多种表现方法。由此可见，这个全新的媒体市场中拥有无限多样性的市场主体。另一方面，在新的时期，随着媒体市场的一体化，传播平台已经无法对它们之间的竞争产生限制和影响。时间
海军曾是史春阳班里的学生，他回忆道： “我们班那时是出了名的差，大多数人成绩不及格，我们总觉得比别人低一等。”史春旭接手以后，没有马上抓成绩，而是从思想工作做起。他组织各种活动，少批评、多鼓励，很自然地帮学生树立了自信。有了自信，学习兴趣也上来了。一年后，这个班的平均成绩在区里已名列前茅。“如果当年没有碰到史老师，我们很多人的人生可能和现在是完全不同的两种轨迹。”海军说，如今的他通过创业已成为一家科技公司的股东。结婚时，他特意请史春旭担任自己的证婚人。
太湖流域人口密集、经济发达，近年随着流域工业化、城镇化进程的持续加快，擅自侵占河湖水域岸线、围湖造地等违法行为时有发生，不仅严重影响了流域防洪、供水安全，更破坏了河湖生态系统的天然完整，削弱了水体自净和修复能力，阻碍了流域各地水生态文明建设进程。近年，太湖流域管理局在水利部的领导和地方的支持配合下始终将强化执法作为依法治水管水的重要手段，以直接查处水事违法案件为抓手，全力维护了河湖水域岸线的完整和正常功能。
手机APP通过文字、图片或者一键联系等内容，可以即时满足用户的个性化需求。当用户想要知道任何行情信息，进行提问时，无论是即时的还是历史的数据，钱大白都会立刻为用户进行实时处理；当用户不确定股票或行情走势，只需要文字或语音等方式询问钱大白，钱大白会智能化给出用户想要的建议；而且如果使用者对某个金融专业词语的理解不清晰时，他也会给你一一耐心解释，为用户提供了极大便利，有效提升了用户体验。
学生小力也没少让史春旭操心。孩子的父亲刚服刑出来，由于长期没人管，小力的学习落下一大截，现在还无法熟练写字。每天放学，史春旭都骑车载小力回自己家单独辅导，把着他的手一笔笔地练。“我们都说他又多了一个儿子。”史春旭的同事说，“史老师跟学生关系特好，孩子们都喜欢他。同样一句话，他说就管用。”
“我爱我的学生，我不能离开他们。”因为这份不舍，史春旭多次婉拒了升迁的机会。1995年，史春旭被任命为学校的教务主任，一年之后，他却辞去了这个职务，重新当起了班主任。2000年，他被安排去塔洼小学当校长，由于当时他所教的六年级很快要毕业考试，他再次选择留下。2008年，学区领导又安排他去黑豆峪小学当校长，史春旭同意了，但提出要兼任六年级的数学课。2010年，黑豆峪小学并入黄松峪中心小学，根据史春旭自己的要求，他又做回了班主任，教授语文和数学直到现在。
别人笑史春旭官越做越低。他却说： “我从不后悔做乡村老师，更不后悔放弃那些升迁机会。因为只有和孩子们在一起，才是最幸福的事。”
多年来，祁京生反复琢磨数学以及数学教学的本质特点和价值追求，潜心研究深化课堂教学改革的途径和方法，探索以发展学生数学抽象能力和数学直观想象能力、数学逻辑推理能力和数学运算能力、数学建模能力和数学数据处理能力，以恰当指导、情感激励为基本手段，在课堂教学中大胆信任学生，相信学生的发展潜能，让学生做课堂学习的主角，变书本的间接经验为学生的直接体验。
北京市通州区潞河中学副校长、数学教师祁京生：课比天大
这是一节数学课，可多媒体上却突然现出了巨大的爆炸声和机枪扫射的音效。此时，祁京生用醒目的标题、文字和图片展示了“一个真实的故事”——在抗美援朝的一次战斗中，美军利用3个观察所听到我炮兵阵地炮击时的声音时间差，就准确地判定出我炮兵阵地的位置，给我军造成了一定的损失。这是为什么呢？看着陷入沉思的学生们，祁京生给出了答案： “要揭开这个谜底，需要用到这节课我们研究的知识——双曲线。”随后，祁老师又带着学生们回忆出有关双曲线的已有经验、知识，并随着学生的回答，显示有关的图像，请学生制订双曲线的研究目标、研究步骤，带领学生进入到 “再创造”双曲线定义的初级阶段。
祁京生介绍道，之所以如此教学，是为了让学生通过类比、猜想、试验、分析、归纳、概括、反思和应用，亲自 “再发现”和 “再创造”出双曲线的概念，从而促进学生正确认识数学的本质，深化对有关数学知识、思想和方法内涵的理解，提高数学思维的能力，增加学习成功的直接体验，增强创新的意识和实践的能力。
作为一名仍然奋战在教学一线的数学教师，祁京生主张用创造的心态和研究的方法从事教育教学。每次提到数学和教学，祁校长的眼睛都会发光。他说：“之所以一直在一线教学，是因为我很喜欢。在我心目当中，课比天大，课堂永远是摆在第一位的。对我来讲，上课是一种享受。在课堂上，我把其他的事情都忘了。我感觉课堂非常非常纯洁，非常非常干净，是我和学生之间一种人和人的交流。”
即使现在已经顶着 “全国模范教师” “特级教师”“中学数学正高级教师”的光环，祁京生依然觉得，教育事业是一口探不到底的深井，他乐于做一个钻井人，将掘取出来的宝藏与学生分享。学生刘易番说： “我印象最深刻的就是他上课的风格。这种风格是与众不同的。就比如第一次上他的课时，他做了一个比较好玩的 ‘陷阱’，然后我们都毫不犹豫地跳进去了。他就是故意那样，让我们把知识掌握得印象再深刻一些。我觉得这样能很好地促进我们学习一些比较关键的知识点。”
发病初期开始用药，用64%杀毒矾500倍液、72%克露600倍液、70%代森锰锌500倍液，每5～7天喷1次，连喷2～3次。
在教学之外，祁京生的另外一个职务是潞河中学主管教学的副校长。身兼两职的他每天工作都十分忙碌，但是尽管如此，他仍然每天精心备课。祁京生表示： “对于备课这件事，我一直要求自己要每一节课至少备三遍——每年的寒、暑假，都要备完下一学期的全部教学内容，写出教案，并力求每年实现创新；在上课的头一天晚上备好第二遍，将课上涉及到的习题进行提前推演；在上课前的早晨备好第三遍，提取出课堂提纲和精华。”提起这样做的原因，他笑称：“如果上课的内容总是不变的，别说学生不爱听，自己讲起来也没有意思呀。”
做为一名已经有30多年教育经历的老教师，祁京生的心愿却始终如一： “我希望能把学生造就成健康的人，对社会有用的人，将他们塑造成最好的自己。”
中央工艺美术学院附属中学国徽：实现“以舞为伴”的教育梦想
弹指一挥间，已过去了16载。回想当初，那个带着无限憧憬踏进工美附中校门的国徽，已从一个忐忑不安的小老师，成长为学生们口中既亲切又颇具威信的 “国妈妈”。其中的辛苦、快乐难以言尽。
当年很多人问国徽： “你从北京舞蹈学院毕业，有很多选择，为什么要到一所中学当老师呢？”其实，原因很简单，她就是希望把自己的所学传授给更多的孩子。因为国徽相信，懂艺术才能懂生活。所以，她不仅选择了当老师，还毅然选择在美术特色中学当舞蹈老师，以此来实现 “以舞为伴”的教育梦想。
从上第一节舞蹈课，到屡次获得国家、市区级奖励，16年的风风雨雨，让国徽在舞蹈教学上不断积累经验。虽然有人说舞蹈是 “副科”，但国徽却希望舞蹈成为学生们心中的 “主科”，成为生命中的热爱，成为最灿烂的、最不容忽视的课程，成为一个可以执着追求的目标。为了上好舞蹈课，她勤于读书，观看各种舞蹈表演，仔细研究教学方法。为了在专业上尽快成长，国徽幸运地成为国家一级导演、特级教师、全国中学艺术素质教育学科带头人、北京市第二中学金帆团孟艳老师的徒弟。在跟随孟老师研究舞蹈教学中，国徽学到很多好方法，在教学上越来越游刃有余。
国徽的学生大多是舞蹈 “零基础”，有的学生甚至是为了 “减肥”选修了她的舞蹈课。可国徽的心愿却是，要让学生们发自内心的喜爱舞蹈，要无愧于每一个选修她课程的学生。因此，她精心设计排练计划。感觉到国老师对舞蹈课超乎寻常的 “重视”，学生们将自己对待舞蹈的热情发挥到了极致，甚至利用课间、寒暑假进行舞蹈排练。
多年来，国徽形成了将舞蹈教学与学生竞赛相结合的教学方法，使学生在学习过程中有成功感、获得感。2018年7月，她带领学生去湖南参赛。长途跋涉的辛苦、对学生外出安全的担忧、学校领导和家长们的殷勤期望，让她的心情有些沉重，但看到学生们站在国家级的舞台上，整齐划一的动作，充满阳光的笑脸，曾经的疲惫、不安都烟消云散。最后，她带领学生们夺得了2018“舞动中国”全国排舞锦标赛中学女子组的 “特等奖”。去年，她们又参加了中共中央国务院2019年春节团拜会在人民大会堂的艺术表演。同台的有很多是舞蹈专业的学生，但她的学生却以 “执着、坚守、尚德、有礼”等舞蹈精神诠释了工美附中 “文质彬彬、温文尔雅”的学子风范，学生们出色的展示成为青春时代美好的足迹。今年，她带领学生参加了中国首届国际 “六一”儿童节活动。学生们多次排练，每一个舞蹈动作都力求完美，她们执着的眼神，认真的动作，哪怕累得手都抖了还坚持训练。当她们在国家大剧院歌剧厅上台演出的那一刻，国老师不禁流下感动的泪水……
英文名称：Casein phosphopeptides，简称CPP。别名：酪蛋白钙肽，CAS号：691364-49-5。核心结构为—Se r（P）-Se r（P）-Se r（P）-G lu-G lu-（Se r丝氨酸，G lu谷氨酸，P磷酸基），属于氨基酸系列。CPP是易溶于水的白色或淡黄色粉末，具有很好的溶解和压片性能，可耐受高温处理，稳定性良好。根据《食品营养强化剂使用标准（GB 14880）》的规定，CPP可在食品中添加。
如今，国徽已经从当年那个 “国姐姐”，变成了学生的 “国妈妈”，感叹时光飞逝的同时，也欣慰自己和学生的成长。一声声 “国妈妈”，让她感到学生们是爱她的，是爱舞蹈的，更是爱工美附中的，心底都是暖暖的。这些年，国徽真心感谢她所在的学校——工美附中。她说： “学校拥有大教育观，关注学生的个性发展，不然舞蹈课也不可能在一所美术特色学校中得到领导的大力支持，不可能取得突出的成绩。”
从教小学、中学到在大学任教，44年的从教生涯，蒋宗礼一直在不停地探索。他认为，人才培养，要面向未来，追求大爱，高标准，严要求，引导学生学习已知的东西，从而进一步探索未知的东西。这些年，他一直坚持在教学一线，为学生努力再现知识在发现过程中大师的思维，精心备好每一堂课。“我讲一分钟，教室和台下有100人，就是100分钟。不能因为自己一分钟，导致这100分钟的浪费！”蒋宗礼是这么说的，更是这么做的。虽满载名誉，他却淡泊名利；虽德高望重，他却平易近人；虽严肃认真，他却慈爱可亲……
北京工业大学蒋宗礼：做好引路人
现如今，蒋宗礼更多地在思考如何做好引路人。他认为，教师的价值就是要给学生正确的高水平的引导，包括培养学生的专业能力、社会责任感，让学生具备勇于担当、勇于探索、坚忍不拔的精神；教师对教学和学生的培养应想着面向未来，追求大爱，高标准，严要求，用研究型教学引导学生学习已知的东西，然后去探索未知，增强学生的能力，锤炼学生的意志，承担起建设社会的责任。正是源自这种对教师职业的深层次的认识和感悟，他在不断提高自身水平的同时，还积极发挥引领作用，在更广的范围内带动更多的老师，尤其是帮助青年教师不断提高教学水平。
人们通常讲，教学是一门艺术。在蒋宗礼看来，达到 “艺术”只是一种中间境界，更高的应该是 “科学”。所以，他一直倡导认真琢磨教学，像对待科研一样对待教学，提高教学能力，只有这样，教学才能从经验走向科学，从粗放走向精细。他经常结合自己的人才培养实践，研究教学，揣摩教学，把新的教学理念落实到工作中。蒋宗礼对人才培养和教学的分享一直很受欢迎，秘诀可能就在于此吧。
今年1月23日，渝甬（重庆—宁波）沿江海铁联运国际班列首发，这是宁波舟山港开通的首条沿江海铁联运班列。开行后因预订量猛增，且外贸货物的运输量占比超过八成，至3月，其频率就从初定的每周一班升级为隔天一班。
国徽很庆幸选择了做教师，很庆幸在工美附中做教师。每一天，她都揣着炽热的教育情怀，努力做一名幸福的舞蹈老师。国微表示，她将一直坚守初心，执着向前，希望自己能为学生铺路，为工美铸魂！
由表3可知，由于上述MDEA溶液吸收能力的预测值与现场值较为接近，其平均相对误差仅为2.10%，完全满足实际生产中相对误差应不大于10%的考核要求，故BP人工神经网络预测模型对MDEA溶液吸收能力具有良好的预测能力，可成功实现对天然气脱硫装置MDEA溶液吸收能力的准确预测。
在蒋宗礼的办公室，各类奖状证书装满了一柜子。在外人看来，他名声显赫，知名教授、博导、国家级教学名师、教育部计算机类专业教指委副主任……这些荣誉或许让人觉得有点高不可攀，可在日常生活中，不光是他自己的研究生和计算机专业的学生，连其他院校的学生，甚至听他网络课程的学生都愿意和他交流。只要学生有需要，他都及时给学生反馈，出差期间也不例外，无论多晚，他都会当天回复学生的邮件。
对学生和同事，蒋宗礼亲切如友，关爱有加，而对于自己，他似乎不那么 “上心”。无论刮风下雨，一辆旧自行车，伴随他十几年，都不曾更换。他的办公室，摆设也很简单，普通的桌椅，基本的办公用品，书架上陈列着教材和学生的论文材料等。就是在这样一个略显拥挤的办公室，蒋宗礼经常和学生、同事，一杯清水，促膝而谈。“我并不在意环境是否简陋，怎么样更好地工作，服务好师生，才是我最在乎的。”蒋宗礼还经常语重心长地告诫年轻人，一定要注意身体，尽量少熬夜，有规律地作息。因为，他每天都会进行晨练。5000米慢跑、二三十个引体向上，加上一些辅助活动，是他的常规锻炼内容。他深有感触地说：“身体健康，工作顺心，每天的生活也就很满足，很开心。”
对于北京工业大学信息学部计算机专业的学生来说，蒋宗礼教授讲授的 《编译原理》和 《形式语言与自动机理论》，虽然理论性强，却一点都不枯燥。他的课被学生称为一座挖不完的宝藏，每次听完都能有新的体会和收获。对于他的同事来说，蒋宗礼几十年如一日坚持在教学第一线，永远精力充沛，激情四射。同行称他是，把教学工作当作科学研究在做。
在史春旭的班上，调皮的孩子也发生了转变。小英是史春旭遇到的众多棘手学生中的一个，父母离婚、没人管、打架、骂人，让很多老师头疼。史春旭却出人意料地让小英当班长，并时常鼓励她，希望帮孩子找回自信。“你做得非常棒。”这是他常挂嘴边的一句话。有一次，小英把同学打了，她父亲不出面，史春旭就亲自领她去道歉。第二天来学校，小英好像变了一个人，以后再也没有闹过事。“我通过了考验，她觉得为老师改变值得。”史春旭的话里有掩饰不住的自豪。
北京市门头沟区龙泉小学英语教师王洁欣：为边疆的孩子们带去知识和快乐
“看，绿衣的是我。”在王洁欣的手机里，存着一张日期显示为2018年8月29日的照片。照片中，有一条鲜红的 “欢迎北京援疆老师”的横幅，照片上站在第一排左边第二个的女孩就是王洁欣，她背着双肩包，阳光快乐，体格健美。随着快门按动的一瞬，影像定格在那一天的16：20。
“那时，我体重约200斤。现在我瘦了60斤，而且每天还在掉份量……”王洁欣笑着对记者说。
3年规培结业时，“四证合一”较五年制本科生多了‘研究生学位证’，比医学学术型研究生多了‘规培证’，非医学专业看来“四证合一”好似人生赢家，实则上述3方面的不合理，最终足以导致“四证合一”不仅规培能力弱化于五年制本科生规培人员，在科研能力上，相较于医学学术型研究生，也处于落后处境。怎样实现‘临床’能力与‘科研’能力的并重，这的确是一项重点工程，任务艰巨。下面重点探讨聚集教办、导师、临床带教老师和科室三方力量，搭建对“四证合一”的多层次创新式培养平台。
史春旭带班是出了名的好，获得了同事们一致的认可： “他带的班很稳，成绩、纪律总能有挺大改变。”
本课程是典型的操作类课程，本课程重点为展现焊接过程的操作要领和技术难点，因此视频资源是本课程的主要表现形式，本课程的视频主要分为三类：
2018年8月底，36岁的王洁欣主动报名参加援疆，并顺利踏上万里征程。学科技术带头人李西钢校长说： “去吧，把技术带给更需要的地方，传递给更需要的人。”带着校长赞助的设备，以及他的嘱托，王洁欣开始了智力援疆之行。
在Midas中建立好计算模型之后，进行屈曲处理分析，计算结果中主要是对应力和轴力的验算。分析结果可知，支架两侧受力比较集中，最大应力值为85.6MPa，根据文献3相关规定，支架允许最大应力为210MPa；最大轴力处于立杆两侧杆件处，受力形式是压力，最大轴力为67.1kN，所对应的轴应力值为132MPa。根据文献4规定，支架钢管强度为205MPa。由此可知，支架稳定性满足要求。
王洁欣被分到了和田墨玉二小教英语。“进入课堂后，我发现学校配有 ‘班班通’教学硬件，该硬件有微电子触摸屏，有利于交互式学习的开展与实施。”借助这一设备优势，王洁欣将广州金太阳教学软件公司无偿捐助的课件带入了课堂，引发了学生们的极大兴趣。“孩子们排着队走到教室讲台的大屏幕前，他们根据听到的词或者句子做出相对应的选择和答题。人人都有随机挑战的机会，人人都兴奋地思考和反馈，课堂氛围十分活跃……”王洁欣坦言，教学媒体的应用对于孩子们产生了强大的吸引力和影响力。有了孩子们的认可和学习愿望，她很自然地将flash互动式多媒体课件应用于新授课、复习课、练习课和阶段性测试中去。“几乎所有学生都是初次享受这样的学习资源，每个人都充满了新鲜感。面对新颖的教学媒体应用，孩子们专注的眼睛都不舍得眨一下，生怕漏掉学习内容。”为克服小学英语学科测试应试化倾向，王洁欣大胆将flash游戏和听力挑战进行了整合。学生们的视野逐步打开，学习再不是封闭的死循环。在介绍教学经验过程中，王洁欣多次提到 “资源”。对于如何拓展课堂资源、扩充课外资源，以及树立受援地教师资源使用观时，她侃侃而谈。
如何让维吾尔族学生们在有效的时间内缩短同北京孩子的差距？这成为王洁欣经常思考的问题。而最终的解决方法是——边尝试，边探索。为此，她将学生活动进行了再梳理，以小组合作的形式提高学习时效，将分工细化，学习指令再细化来提升课堂学习效果。经过半年的尝试，孩子们可以进行十多种合作形式和几十种课堂游戏的操作。课堂开始进入良性循环，学习小能手和学习之星不断涌现。功夫不负有心人，经过王洁欣的不断努力，期末考完试中，她的教学班成绩在全县拔得头筹。
在援疆路上，王洁欣燃烧的不止是卡路里，还有青春、热血和智慧。她说： “能为边疆的孩子们带去知识和快乐，我感到很幸福。”
中国科学院第一幼儿园教师崔蒙蒙：孩子面前的“大小人”
1987年出生的崔蒙蒙，已担任教职十几个年头了。她在专业道路上精益求精，结合自身特长形成了个人的教育特色，她的学生也多次获得海淀区、北京市乃至京津冀的各种奖项。从班长、教研组长、课题组长，崔蒙蒙一步步成长为园内教授幼儿文化艺术的骨干力量。今年6月12日，中科一幼艺术教育名师“崔蒙蒙名师工作室”正式成立。
2008年2月，刚刚毕业的崔蒙蒙来到有着几十年建园史的中国科学院第一幼儿园任教。在这里，她遇到了从业后的第一个问题：如何将自己的幼儿教育理念与一线实践相结合？为此，崔蒙蒙费了不少心思，直到她慢慢融入到孩子们的世界中才发现，孩子希望大人能成为 “大小人”，希望能从大人身上找到共同话题。“如果我们硬要把孩子们当成 ‘小大人’，那么就会把孩子推得越来越远。作为老师，首先要变成 ‘大小人’，才能带好这群 ‘小大人’，而教育就是解放心灵。”因此，在实际教学中，她鼓励孩子们大胆猜想、不拘一格。在上科学课程时，她要求孩子们用自己的方法进行验证，把不可能变成可能。美术活动时，她支持孩子们的奇思妙想，一个主题多种材料，一份材料多种玩法。尤其是在美术书创作时，她 “容忍”他们的乱七八糟，因为艺术教育就需要任意挥洒。崔蒙蒙把幼儿教育比喻为一座花园，花园不大，却百花齐放。花儿有不同的姿态，作为老师也要允许孩子们的不同，支持他们有自己的想法。
开展传统文化教育，对培养幼儿优良品格尤其重要。2018年临近中秋，崔蒙蒙在班级开展了 《神奇的月亮》的主题活动。她带着孩子们认识到了嫦娥三号巡视器 “玉兔号”月球车，了解了 “玉兔号”的工作过程及它为中国的探月作出的贡献，同时知道了 “玉兔号”在工作了972天后永久休眠的消息，好几个小朋友眼带泪光： “老师，‘玉兔号’太可怜了，它就自己在月球上永远睡着了吗？我想把它叫醒。” “我把自己的被子给它送过去吧。” “对，不然它会感冒的。” “我想把它带回来，让它回到自己的家。”听着孩子们的谈论，崔蒙蒙被深深的感动着，同时也被震撼着，于是一场拯救月球车的计划便在孩子们的期盼中浩浩荡荡的开展了，孩子们想到了很多拯救方案，小小的他们却怀揣着大大的爱，善良的种子在每个小朋友的心中正在茁壮成长。
近年来，崔蒙蒙带领院内老师结合园所特色，致力于幼儿优秀传统文化的研究，开展了 《神奇的月亮》《有趣的汉字》《鼓乐声声》《美丽的青花瓷》《青铜礼乐》《我爱北京》等主题活动，让幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中感知中国文化的魅力，得到了家长、教师、园领导的一致好评。
每个孩子的头脑里永远装着十万个为什么——“老师我是怎么从妈妈肚子里出来的” “老师天上真的有牛郎织女吗” “老师为什么神农要尝百草” “天眼是怎么观测的”……作为一名幼儿教师，崔蒙蒙的脑中得装着一个小小的 “图书馆”，来满足孩子们的探索。所以，不断学习也是她一直坚持的事情。除了参与必要的幼儿教师专业的相关培训，阅读相关的学前儿童发展的专业书籍，崔蒙蒙还会利用大量的业余时间不断丰富自己，科学、文化、艺术类相关书籍甚至 《十万个为什么》都成其必读书。与此同时，崔蒙蒙还会参与一些国内外的学前教育的交流培训。“因为教育的多元化是时代发展的需要，更是孩子发展的需要。只有自己注入更多的营养，才能把更好的营养给孩子。”
标签：教师节论文; 哺育论文; 决议论文; 优秀教师论文; 教学论文; 老师论文; 知书达理论文; 桃李论文; 辛勤工作论文;