甘肃省积石山县吹麻滩中学 731799
由于中学生身体和心理不成熟,自控力较差,对各类诱惑缺乏免疫力，缺乏美丑善恶的判断力等特征,因此,中学生上网的时候很容易沉溺其中。但我们不能因噎废食地完全禁止网络, 在信息技术教学中开展相应的信息道德教育，让学生明确是非观念，规范行为，是一项重要而迫切的任务。因此，如何引导学生上网是现在家长及老师首先面临的问题。以下是笔者对其的几点看法:
一、规范教学行为，正确引导学生使用网络
在实际教学中，我们经常会遇到这样的问题：为了防止学生上网聊天，玩网络游戏或看不良信息，教师就将网络关闭，或禁止学生使用网络。这种“因噎废食”的做法，违背了新课程所倡导的教育理念。另有这样的情况：老师们都说，现在进行的是新课程改革，我们要转变教学观念，让学生成为学习的主人，真正发挥他们的主人翁精神。因此，整个一节课交给学生来自由支配，让学生根据自己的所需去查阅相关资料。这种想法是对的，可是孩子毕竟是孩子，他们自我约束能力很差，好奇和贪玩是孩子的天性，如果放任学生在网络世界中驰骋，不加以正确引导，他们就会在网络中“迷航”，使我们的教学处于失控或被动的局面，这也不是新课程所提倡的。上述两种教学方式都是不可取的。
中学生的自主意识和个性很强，因此在教学过程中，我们一定要规范自己的授课行为，既要转变传统的填鸭式教学，还要避免整堂课完全交给学生的做法。教学不但要寓教于学，更应发挥寓教于乐的特点，以“任务为主，精讲多练”，在不同时期开设特色课，真正发挥教师的“引领”作用，让学生在实践中加强操作技巧。这样，不但使学生学到了知识，同时在不知不觉中提高了学生的思想道德素质，让他们体验到学习的快乐，能在获得成功的快感中提升修养，何乐而不为呢？
让学生带着“任务”上网，他们有了需要做的事情，就不会漫无目的地在网上随心所欲了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在实际教学中，还可以根据当时的教学环境，设置更为丰富多彩的任务课题。
二、正确对待网络游戏
网络能帮助我们学习与工作,当然也是我们的休闲工具。目前学生对网络课的兴趣往往不是来源于网络知识本身,而是来源于对网络娱乐的热衷,其中玩网络游戏的人居多。虽然有益的电脑游戏对训练学生的协调能力、判断能力等有一定的帮助,但如果把电脑游戏视作使用网络的唯一目的,沉迷于此，则只会对学生的身心发展有害无益。沉溺于网络游戏而被退学的例子不胜枚举,因此如何引导学生正确对待网络游戏、引发正确的学习动机就显得十分重要。
学生们在游戏中往往是被刺激的效果、精美的画面所吸引,而对其中的思想性和意义缺乏正确的认识。目前社会上的许多游戏实际上不是为学生开发的,其中许多血腥、暴力甚至色情的场面对他们是有害的。这时,我们要教育学生把网络作为一种帮助我们学习的工具,而不是浪费我们大部分宝贵时间的魔鬼。
我们可以帮学生们筛选一些有利于他们智力发展的游戏,从而激发起他们的学习兴趣,引发正确的学习动机。
三、培养信息辨别能力，提高学生网络学习的质量
中学信息技术教科书中讲到：我们在使用各类信息时要学会分析和鉴别，去其糟粕，取其精华，千万不能“拿来主义”；要善于动脑、善于学习，多掌握一些信息知识，谨防上当受骗。同时，要及时揭露和制止信息“陷阱”，以免造成更大的损失。我们尽情享受信息所带来的方便和快乐时，应记住，天上不会掉下馅饼，切莫忘记提防“陷阱”。教师要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容，避免他们在虚拟的网络生活中迷失自己。有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播；有的学生沉迷于网络中反动、暴力甚至色情的内容等等。这时，教师要教育学生，不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地运用网络信息。通过事例教育，使他们认识到自己在使用网络中的偏差，学会思考“为何用”、“怎么用”的问题。可以鼓励学生利用搜索引擎，搜索其他学科相关的网站或信息，学会如何运用网络去实现自主学习；建立个人学习生活的博客，使同学间交流共享积极健康的网络资源，以提高学习质量，使网络成为现代学生真正的学习助手。
四、合理取舍网络信息
在中学生阶段,主要是学习信息处理方法,培养交流能力和对社会的适应能力,培养科学素养。通过互联网络,孩子可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息,以达到对信息的有效利用。
但是,如果放任学生在网络世界中驰骋,缺乏正确的引导,他们就会在网络中“迷航”,其危害不亚于网络游戏。例如,有的学生分不清网络中的真实与虚假,把一些未经证实的消息到处传播;有的学生沉迷于网络中反动、暴力甚至色情的内容等。因此,教师要引导学生善用网络资源,并教会他们如何分辨其中有害信息的内容。教师要教育学生不仅要学会提取信息,还要学会用正确的观点去分析信息,辨别是非,去伪存真,分清精华与糟粕,才能更好地运用网络信息。
综上所述，我们引导学生正确地利用网络资源，使他“沉醉”于网络技术的应用，而不是“沉迷”于网络中的各种陷阱。在网络这个大染缸里,中学生要做到“出污泥而不染”,需要国家、社会、家庭、学校几个方面共同努力,更需要中学生加强自身修养,不断提高自己的鉴别能力。只有这样，才能做到“近朱者赤,近墨者未必黑”,保证中学生健康成长。
论文作者:樊成锦
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第216期
论文发表时间:2017/1/13
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