苏北地区普通话推广现况调查
冯彤彤
（盐城师范学院 文学院，江苏 盐城 224002）
摘 要： 普通话是国家通用语言，普通话的推广工作一直备受重视。本文着重调查研究苏北地区普通话推广状况，采用问卷方式进行，分析调查结果，并就调查中发现的问题分析原因，提出解决对策。
关键词： 苏北地区 普通话推广 问卷调查
一、引言
中国是一个幅员辽阔的多民族国家，方言众多，有的地区甚至相近的几个村子使用的方言都不一样，交流起来不便。自改革开放以来，国内人口流动范围广、速度快，小到出门旅游，大到去外地工作，无一不需要进行交流，这就意味着人们需要掌握好普通话才能与其他地方的人顺利沟通交流，因此推广普通话就显得特别重要。
袁钟瑞（2007）指出，推普工作已经取得了可喜的成绩，但同时也面临一些困难，其中一点就是方言和普通话的关系［1］。 于根元（2009）提到，推普工作进入关键时期，普通话和方言可能会进入“动态和谐阶段”［2］。时至今日，如何处理方言与普通话的关系仍是推普工作关注的重点，在两者之间找到一种平衡也是今后普通话推广过程中需要攻克的难关。本文以苏北地区为例，结合调查材料探讨在苏北方言区推广普通话的措施。
二、调查分析
苏北是江苏北部的简称，包括徐州、连云港、宿迁、淮安、盐城等地。本次调查采用问卷调查的方式进行，调查问卷主要涉及居住在城市和乡村的人对学习普通话的态度，以及不同年龄段、不同学历的人在推普工作中的差异。本次调查共发放问卷600份，回收574份，其中有效问卷544份，有效率为94.8%。
1.城乡对待学习普通话的态度
可以看出，苏北地区支持学习普通话的人城市所占比重大于乡村。但仔细看来，觉得有必要学习普通话的人所占比重，城市比乡村少了8%；觉得非常有必要学习普通话的人所占比重，城市比乡村多了18%，这表明乡村支持学习普通话的人不占少数，可是并没有像城市的人一样把学习普通话放到非常重要的位置，不能说特别重视。觉得学习普通话没必要和无所谓的，城市有2%的人，而农村所占比重比城市多了10%，这说明城乡都存在部分不够积极支持学习普通话的人，意味着他们没有认识到普通话的重要性，这种思想会阻碍推普工作的进程。
2.中老年年龄段只会说方言的人较多
由于生活和学习的需要，青少年和壮年往往大部分人都能掌握普通话，即将面临退休或已经到达退休年龄的人群中则有比较大的一部分不会说普通话，有自身的原因也有外部原因。这些人有的是因为年纪大了学习能力下降学不会，有的是觉得年纪大了学了没用而不想学，还有的是认为前几十年都不会说普通话也这样过来了，没必要学，这些是自身原因。我国推广普通话的原则主要是鼓励大家说普通话，没有强制性的要求，推广的重心还是在年轻人身上，年纪大一些的不愿意多花时间去学习，年纪越大被推广到的可能性越小，普通话的普及程度越低，这是推普重点对象不是中老年的原因。其实中老年人也是很有必要学习普通话的，工作上的需求虽然减少了，但是生活上还是用到的，比如出去旅游或者有外地人来当地旅游，需要用到普通话。中老年会说普通话也能营造一种全员都说普通话的氛围，能感染更多人学习普通话，对普通话的推广有促进作用。
洛马的紧凑型核聚变反应堆属于开端磁力线类型，能较好解决这一问题。如图1所示，该堆由一个近似柱形的反应堆外壳、内部超导线圈、外部封压线圈和两端的磁镜线圈、中性束流注入器以及其他辅助的冷却、供电、控制设备等组成。它的外壳由内包层和外包层组成，内包层由Be、FLiBe等材料制成，外包层由铁或钢之类的低活化材料制成，通过FLiBe或LiPb等液态金属介质进行冷却。
偶尔也会有设定的东西能全部用上的例子，那就是《云阳陈寂传》。在写陈寂这个人物时，就设想过他的师门传承，还有神奇的泡茶功夫，经常和朋友聊到。后来给陈统领写番外，居然全部用到，也算是意外之喜吧XD。
3.不同学历看待普通话与方言的关系
可以看出，苏北地区认为普通话和方言水火不容和没什么联系的人所占比重，学历从小学及以下至大学及以上呈递减趋势，认为普通话和方言能和睦相处的则是呈递增趋势，并且持这一看法的人数在各个年龄段所占比重都是最大的，认为没什么联系的在每个年龄段占比都是最小的。这说明大部分人还是比较倾向于二者能够和睦相处的，学历越高越关注两者的联系，并且越少有人认为两者是水火不容的关系。我们推广普通话的同时要尊重方言的发展，了解人们对待这二者联系的态度才能制订相应的方案，在推广普通话的同时保护好方言。
可以看出，苏北地区15岁—34岁和35岁—55岁这两个年龄段同时掌握普通话和方言的人最多，6岁—14岁的比重大于55岁以上的；只会说普通话的人的比例，从6岁—14岁至55岁以上呈递减趋势，而只会说方言的则是呈递增趋势。这说明不同年龄段的人对于普通话和方言的掌握情况是明显不同的，中老年年龄段只会说方言的人较多，针对这种情况可以适当调整推普对象和方法。
可以看出，在学习普通话的过程中，苏北地区人们遇到的比较突出的两个问题是读不标准和不知道自己说得是否标准，其次是不认识拼音、不知道去哪里学和没办法实践这三个问题。这都说明目前推普工作对学习普通话的方法和途径等方面的宣传略有欠缺，在周围人都说方言的情况下，人们很难找人练习普通话，也没有办法得知自己说得是否标准，更不知道哪里有专门的培训机构可以进行普通话的学习，受方言发音习惯的影响很难读准普通话等问题找不到直接有效的解决办法，久而久之，人们学习普通话的热情可能会下降，影响普通话的推广。
4.学习普通话过程中遇到的问题
三、原因探讨及解决措施
1.乡村普通话普及程度低于城市
乡村相较于城市而言，人口流动比较少，基本都是本村人之间交际，只说方言就能无障碍交流，因此居住在乡村的人对普通话的需求不那么强烈，主动学习的人很少，甚至有部分人觉得没必要学习普通话。针对这个问题，今后的推普工作应该兼顾乡村，注重转变他们的思想，从而使他们积极主动地学习普通话，不能因为自己用不到普通话就不学习，这样不利于交流，更加不利于乡村的发展。只有让乡村的人意识到学习普通话与当地经济社会发展的密切关系，他们才会主动学，才能取得更好的推广效果。
可以看出，同时掌握普通话和方言的人，在城市和乡村都是比重最大的，说明在大部分人身上普通话对方言起到的不是替代作用，而是在同一个体中共存，这是方言和普通话和谐相处的结果。只会说普通话的，在城乡都占了一定比重，城市占比略大于乡村，这说明普通话的推广一方面有所成效，另一方面对方言的使用产生了影响。只会说方言的，乡村占比远大于城市，可见普通话在城市的推广效果更显著，而在乡村的效果还需强化。
NAION组纳入标准：①符合我国NAION专家共识（2015）诊断标准[7]；②神经影像学检查未见炎性脱髓鞘病灶及占位病灶；③病程＞3个月；④眼压正常；⑤无青光眼等眼病及家族史；⑥无眼部手术及外伤史。排除标准：①双眼等效球镜度（SE）＜-6 D或＞+6 D；②屈光介质混浊影响扫描图像的清晰度；③糖尿病视网膜病变病史；④其他视神经、视路疾病史。
2.年龄因素对普通话推广的影响
例 2 考虑文献[18]中例3,运用同样方法,将系统(9)—(10)用于图像恢复问题。图3为像素64×64的原图,图4为图3经图像滤波器滤波后所观测到的图像。滤波器为规模和标准差分别为7×7和3的高斯滤波。此时B为该标准高斯滤波生成的稀疏矩阵,b为图4依照文献[18]中例3中的方法拉成的列向量。取X、Θ如例1所示,设
3.对方言和普通话的关系认识不够清晰
方言和普通话都是交际工具，但是二者的关系绝对不是对立的，方言带有独特性，它是地域文化的代表，很多文化都是以方言形式呈现出来的，因此，我国大力推广普通话的目的绝不是消灭方言，而是为了方便交际。国家早已认识到保护方言的重要性，在推广普通话的同时相当重视方言的保护，很多地方电视台都设立了专门的方言节目，也是在呼吁人们不要忘记方言的存在。本次调查结果显示，文化程度越低的人群，越容易觉得方言和普通话是水火不容的关系，这种观点非常不利于方言和普通话的和谐相处。针对这一问题，今后推广普通话的时候还应该加强对普通话与方言应该和谐相处这一要求的宣传，让更多人了解到普通话和方言的关系，乐于接受并学习使用普通话。
4）现代职业教育制度在国家层面的全面建立。2010年以来，我国职业教育改革步伐不断提速：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》完成了我国新时期教育改革的顶层设计；《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号），要求到2020年“现代职业教育制度基本建立，政策法规更加健全”。教育部、财政部、国家发改委等六个部门联合印发《现代职业教育体系建设规划》，把职业教育改革与全面建成小康社会的重要国家战略结合起来。
为提升广大妇女姐妹的综合素质和就业技能，促进她们在家庭服务领域创业就业，吉林省通化市妇联日前在通化市巾帼职业培训中心举办了“通化大姐”家庭服务技能培训班，50名妇女姐妹参加了此次培训。
4.普通话学习体系不够完善
有很大一部分人想要学习普通话，但是苦于不知道去哪里学习或者不知道怎么克服自身的口音问题而没有办法学习普通话。推广普通话不能只停留在拉横幅、喊口号的阶段，宣传到位之后，后续的学习方法和场所都必须跟上，要建立完整的“普通话学习链”，就是一个人从想要学习普通话到学会并实践普通话的完整过程，让学习普通话的人之间互相交流，共同学习增强信心，这样更有助于普通话的推广。
四、结语
本次调查是为了了解苏北地区普通话推广情况而进行的，针对调查过程中发现的问题，我们进行了原因分析并提出了解决措施，希望在苏北地区更好地推广普通话。此外，在分发调查问卷的时候还遇到了一些情况，部分中老年女性虽然愿意填写问卷却不认识字或者认识的字很少。对此，我们认为普通话的推广固然重要，但是扫盲工作不能停止，当今社会上还是有不少不识字的人。不认识字对学习普通话的阻碍很大，只有全国人民都识字了，普通话的推广才能更上一层楼。
参考文献：
［1］袁钟瑞.推普工作50年历程回顾与今后展望——纪念推广普通话工作50周年［J］.北华大学学报（社会科学版），2007（6）：76-82.
［2］于根元.推广普通话60年［J］.语言文字应用，2009（4）：46-52.
基金项目： 本文为盐城师范学院2018年大学生创新训练计划项目“苏北地区普通话推广状况的调查和研究”的研究成果（项目编号201810324002Y）。
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