摘要：理论知识教学以及基础实践教学是初中物理教学的两大重要模块，教师在日常教学过程中必须对两者予以同等重视。但是，在应试教育模式下，现阶段的初中物理实践教学逐渐被边缘化，即使有少数的时间课程也只是为解答与实验相关的习题做准备，容易使学生错过实践能力培养的重要机遇。所以，教师必须从思想上提高对实验教学的重视程度，结合教学实际情况优化实验内容。对此，本文将具体分析现阶段初中物理实验教学中的系列问题，并对症下药，提出问题解决措施。
关键词：初中物理；实验教学；常见问题；对策
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）12-035-01
引言
在初中物理教学中，实验教学是对理论教学的一种验证，也是提高学生创新能力和动手能力的一项重要举措。只有开展好实验教学，学生才能对物理这门充满奥秘的学科产生兴趣，才能深刻了解各种理论、定理的真正含义。但是，客观来说，我国中学阶段的物理实验教学现状并不容乐观，对物理实验教学的轻视也暴露了一系列亟待解决的问题。
一、初中物理实验教学中的问题
（一）实验教学观念滞后
初中物理实验教学可以是看作是一项辅助理论教学的教学活动，对于学生了解和巩固理论内容具有极为深刻的含义。但是，很多初中物理教师却没有在思想观念上对这一有效的教学形式予以高度重视。有一部分教师可能为了加快课程进度，为学生预留出充分的习题练习时间和习题答疑时间，选择将一些本应该去实验室操作的实验变成演示实验，这样的教学成果与让学生观看实验视频没有差别，学生学习身体会实验的魅力。还有一部分教师不放心学生亲自进行实验，所以他们可能会想方设法的绕过这一环节，用基础知识的强化来弥补实验缺失的不足。归根结底，这一部分教师的教学观念是滞后的，其不仅不会促进学生的物理学习成效，而且还会制约学生的创造力和思维能力发展。若学生对物理实验的基本步骤和流程、重点注意事项和实验结果都知之甚少，那么学生根本不可能举一反三地解答与实验相关的物理习题。
（二）实验硬件设施不完善
一直以来，物理实验教学被边缘化是这一学科的共性特征。因此，很多中学的实验室并不配备比较先进的物理实验设备以及大量的教学资源。而实验配备的不完善，导致教师没有办法带领学生开展大规模实验教学，而只能在班级范围内展开演示实验，但教学效果不明显。而且，很大一部分对中学物理实验感兴趣的学生，措施及处理实验的最佳机会，可能会在一定程度上限制其兴趣爱好的发展。
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二、初中物理实验问题的解决策略
（一）完善实验教学理念
中学物理课程大纲明确要求必须把学生的实验能力培养作为基础教学目标。所以，广大中学物理教师必须竭力推进初中物理实验教学的开展。一方面，初中阶段的学生刚开始接触物理学科，倘若使他们直接接触比较抽象的物理理论知识，他们会感觉到有些吃力，不利于学生物理学习的后期发展。另一方面，初中物理所涉及到的知识体系都是最简单的、最基础的原理性知识，而通过实验来验证这些原理无疑是学生物理学习中的一条捷径，教师必须将其有效利用。而且，在日常教学中，教师应该下意识的向学生传递一种“物理实验和理论知识同等重要”的思想观念，让学生充当实验教学的主体，进而培养学生的创造能力和思考能力。在实验过程中，教师应该尽可能的保证学生操作规范性和准确性，保障每一名学生都能真正借助实验操作得出相应结论，真正有所收获。
（二）完善实验配备
各大中学必须认识到现阶段社会需求的是全方面发展的人才，而不是单纯的知识型人才这一现状。在实验设备和实验室配备方面为学生提供充足的保障，为每一名真正喜爱物理的学生提供实验的机会，使学生对于物理的热爱在实验过程中被无限放大。或者说，倘若物理实验的硬件设施在短时间内很难满足师生的需求，那么教师则可以在实验原理不变的前提基础上，设计替代实验，使学生利用生活中比较简单的小物件也能完成探究实验，进而刺激学生的思维想象能力发展。
（三）开展创新实验教学
中学阶段物理教材所要求的实验内容其实并不多，比较有代表性的也就是少数的几个实验。但是，若想拓宽学生的逻辑思维，向学生展现物理实验的神奇，仅围绕这几个实验开展教学是远远不够的。因此，教师必须注意抓住教材中的隐含重点，与学生的生活实际相结合，开展一些比较简易的实验教学。比如说，教师可以向学生设置一个疑问“同学们可以不用手就把塑料瓶子弄扁吗？”鼓励学生运用其他的相关知识去思考问题。有一部分学生可能会想到可以把温开水倒入瓶中，再加温开水倒出来以后迅速拧紧盖子，瓶子就会变瘪。学生之所以会这样回答，是因为他们在日常生活中可能具备这样的常识，但是，在开展这样的课堂实验教学之前，他们一般却不会去思考这种现象中所蕴含的物理知识。所以，教师应该多抓住这样的生活现象，以此为基础进行物理实验教学的创新，鼓励学生去发现生活中的物理。
三、结束语
综上所述，实验教学是中学物理教学不可分割的一部分。由此，学校和教师方面必须对其予以高度重视、完善实验设备、进行教学创新，为新时期物理人才的培养助力。
参考文献
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论文作者:马坤
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年12月23期
论文发表时间:2019/12/18
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