摘 要：怎样培养出适合社会需要的会计电算化人才，至今仍是中职学校会计专业生存与发展的关键问题。如何利用有效的教学方法将理论运用于实践，不仅关系到教学效果的好坏，也是现实社会对中职学校的普遍要求，是中职学校本身适应市场竞争的迫切需要。
关键词：中职学校 会计电算化 教学策略
中职教育在与其他教育方式相比下存在一定缺陷，因此，通过改进教学模式，加强对学生学习心理和学习能力的分析，能够有效地提高相关学科的教学效果。会计电算化作为现代会计学中不可或缺的内容，在各种等级的会计学习当中都应当被给予重视。发现传统会计电算化教育模式的缺点，站在缺点的基础上进行升级改进，能够全面提高教学质量，创造技术能力和素质水平更高的专业人才。
一、通过多媒体演示，提高学生的学习兴趣
随着新课改的不断推进，教师应转变自身观念，多注重对学生的引导，在课堂上让学生展开角色扮演，尝试融入会计的角色，通过角色分工，学着处理会计资料，去进一步理解会计知识的内涵与原理，从而使学生的学习主动性、积极性得到有效调动。我们知道，相较其他学科，会计知识的学习较为枯燥，而会计电算化的学习又主要是对会计软件的使用，难免有时会遇到难以理解的问题。但若借助于多媒体，就能有效降低问题的难度。例如，在教学系统管理模块的时候，学生常常会混淆两种身份职责的作用和大小。这时，教师可通过打比方的形式，将账套主管比作班主任，而系统管理员则是技校中的学生科，如此更便于学生理解。
二、自主学习和协作学习相结合，创新教学模式
众所周知，对个人而言学习有着不可代替性，学习要想获得最佳效果，学习者就必须学习负全责，学习的整个过程中的立足点就是自主学习。然而，每一个学习者自主学习的效果又决定着协作学习的成败，所以需对协作学习中以自主学习为立足点进行强调。会计电算化教学过程中展开分组时，应充分考虑“组内异质，组间同质”的原则与学生的实际情况，先让学生们自主学习，当遇到解决不了的问题之时，通过组内同学间的交流讨论，借助集体的力量将问题解决。而若是通过组内讨论仍不能解决，则可以向其他组或是老师求助，一起对问题进行探讨。
三、任务驱动教学法的合理运用
任务驱动法，在近几年来受到越来越多的重视。如何采用任务驱动法展开教学，国内外研究者进行了大量的研究。结果表明，任务驱动法在学习操作类的知识与技能中有很好的应用效果，特别是计算机应用方面的知识与技能。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所谓任务驱动教学法，就是教师依据教学内容及目标，对学习任务进行设计并提出，通过讲解、演示等方式，使学生能清楚完成任务的思路、操作的方法及结果，再引导学生边学边做，从而将相应学习任务完成。此种教学方法既有助于学生参与主动性、积极性的调动，又有利于学生发现问题、分析问题、解决问题与合作能力的培养。在进行会计电算化教学活动时，笔者运用此种方法，让学生得以在“做中学，学中做”，取得较为理想的教学成效，使学生能够收获新知识，掌握新技能。首先，通过多媒体对教学内容进行讲解；其次，进行学习任务的布置，并规定学生在一定时间内将任务完成；最后，由教师展开考核、评价。如此一来，在学习过程中学生能感受到适当的压力，彼此间不甘于落后，呈现一种良性竞争的氛围，从而使学习任务能保质保量地完成，帮助学生加快知识点的吸收与消化，促进专业技能提升。
四、注重学习的理论与实践的结合
在中职教学的过程中，老师不应该只是过多重视理论知识的传输，更重要的是让学生明白如何利用理论知识进行实践，这样才能够促进学生真正学懂知识。在会计电算化的教学过程中，需要学生实践的部分较多，老师如果过于强调理论知识，只会让学生觉得乏味和空泛，不利于学生掌握良好的技术手段。在理论知识的学习过程中，学生处于接受学习的阶段，学生需要在老师的带领之下学习新知识，了解会计电算化的基本原理和过程，也便于在后期进行有效的操作。随着课程内容的逐渐加强，老师应该积极地改善教学方式，让学生由接受性学习转变为探究性学习，老师应该带领学生独立地进行会计电算化的操作。在学习过程中，老师应该将学生作为主体，创新会计电算化的教学模式，将接受性学习和探究性学习相结合。在会计电算化的教学过程中，对一些理论知识只需要进行接受性学习。比如，在学习软件开发的软件整理过程中，老师就可以直接对学生进行软件开发过程的演示，然后让学生从中找出问题，进行进一步的探究性学习，以此来创新会计电算化的教学模式，促进学生学习效率的提高。
总之，在科技和经济不断发展的今天，教师在钻研会计理论的基础上还要深入研究电算化的实践操作，不断摸索和探讨教学的方法和手段，真正做到“授人以渔”，有效地指导学生，让学生将所学的专业知识运用到电算化软件中，真正做到理论与实践相结合，更好地适应社会经济发展的需要。
参考文献
[1]吴春华 中职会计电算化课程改革与探索[J].考试周刊，2016，（16）。
[2]毕晓恒 中职学校会计电算化课程教学改革研究[J].成才之路，2016，（04）。
[3]彭俊英 刘泽华 会计电算化课程教学改革的几点思考[J].科教导刊，2016，（02）。
论文作者:袁小玲
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第167期
论文发表时间:2019/1/24
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