摘要：孩子是祖国的未来，小学生更是未来的希望。对于小学生的教育，在我国的教育事业里面应该放在重中之重的地位。小学数学作为可以锻炼小学生思维能力发展和逻辑判断能力的重要学科，不仅仅需要得到重视，还要在教学方面有所创新，在小学教学的过程中应用游戏教学的方法值得推荐。
关键词：小学数学；教学；游戏教学法
伴随着新时代下课程改革的深入化发展，为了更好地促进小学生的发展，提高小学生的数学能力，更要把应用游戏教学的方案写进教案里面，让小学生在学习数学的时候，不在感到枯燥，增加学习的趣味性， 娱乐教学，减轻小学生的学习压力。
一、设定游戏规则，维护课堂秩序
没有规矩不成方圆。在实施游戏教学的同时，必须制定相应的游戏规则，绝对不能因为在游戏的过程中扰乱了正常的课堂秩序，因为我们的初衷是要教会小学生数学知识，游戏是起到辅助和推动的作用的。良好的课堂秩序是教学顺利开展的前提和基础，在游戏的设定环节，尽量的与实际生活联系起来，毕竟学习的目的是以后在实际生活中能够加以致用，另一方面，游戏更贴近生活，在操作起来的时候小学生也能在相对较短的时间里理解。举个例子，比如在讲“克与千克”的知识时，我们可以拿一些我们日生活中能够用到的物品像，苹果、橘子、硬币等，将它们放在天平里称出重量，然后把学生分好小组，让学生蒙上眼睛一组一组的进行掂量手中的物品的重量，猜测与之对应的应该是什么物品，最后让他们根据掂量不同的重量做出描述进行游戏的评判，这样既把数学知识融入到了游戏中，还与生活联系了起来，让学生不光参与了游戏还在游戏中学到了数学知识[1]。
二、增加游戏的种类，提高学生的兴趣
对于小学生来说，在小学的学习过程中不单单是只有数学的教学应用了游戏的教学方法，几乎每个学科都会采用游戏教学，这就需要我们在数学的教学中增加一些游戏的种类，提高游戏的质量，让学生不会感到厌烦，在数学的教学里，换着方式的制定游戏，吸引学生的眼球，提高小学生的学习兴趣，提升教学的质量，让学生更好的吸收当天所学的数学知识[2]。例如：在传统的加减法的学习中，老师也可能会采用一些用铅笔、橡皮等文具做游戏的案例，但是总是应用这么一种游戏方式，学生肯定会产生厌烦的心理，也会失去学习的兴趣，我们完全可以换一种方法来教学，还是运用现有的文具，老师可以扮演商店的老板，让学生扮演顾客去商店买需要的文具，通过买卖交换纸币找零的过程中，直接明了的将数学的加减法融入了之中，而且还增加了新的游戏环节，充分调动了学生的参与力，提高了学生的兴趣，加强了学生对数学的理解。
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三、设立奖励机制，激发学生的竞争力
在学习中让学生形成正确的竞争，对学生的发展也是至关重要的。良好的竞争环境，有利于学生你追我赶一起提高学习成绩。既然要在教学中应用游戏教学的方式，那么在游戏的环节中就应该设立相应的奖励的机制，来激发学生的学习竞争力。通过对游戏结果的判定，科学合理的对学生进行奖励达到对学生的鼓励。我们还以上面所说的游戏为例，在学生购买文具的过程中，能准确的使用钱币购买文具，能快速的算出找回来的零钱的，老师可以以此为依据对学生进行奖励，可以在课堂上口头表扬学生提升学生的自信心，也可以简单的赠送学生一些铅笔或者橡皮以示对学生的鼓励[3]。总而言之，奖励的东西不在乎轻重，哪怕只是一句口头的鼓励，对学生的自信心来说都会起到提升的作用。
四、课后对游戏进行巩固练习
数学知识的学习是需要在课后进行练习的，反复的对学过的知识进行巩固练习，才会真正做到对知识的掌握，在运用起来的时候才能熟练操作，不至于在运用的时候会对数学知识模棱两可判断不清。在数学学习的课堂上的，老师应用游戏的环节从学生的角度出发，积极地的调动学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，更好的让学生掌握所学的知识。当下课以后，学生们的热情会有所消失，注意力和精力都会下降，那么在这个时候，我们就要让学生在课后对所学过的知识进行“回头看”，回过头来对一天所学进行巩固练习，反复加深学习的印象，达到对知识的熟练掌握。长时间坚持下来，有利学生形成学习数学的思维模式，构建数学的知识体系。在课堂的结尾，老师可以简单的应用一个小的游戏环节，对今天所讲的内容进行回顾，加深学生的印象，这样不仅能够让学生的注意力再次集中起来，还可以让学生巩固课堂知识。其实，课后的巩固练习，是为了让学生打下坚实的基础，为以后的学习做铺垫，因此，课后的练习是十分重要的。
结束语：
综上所述，在小学数学中应用游戏教学的方法是对传统教学模式的一种创新，是新时代下课程改革的必然要求，游戏教学的方法在学生的群体中能够快速的得以接受，这对促进小学教育水平的提高具有重大的现实意义。与时俱进，不断创新，结合教材为学生打造愉快的游戏内容，可以大大的提高学生的学习热情。
参考文献
[1]张娜,游戏教学法在小学数学教学实践中的应用分析[J],中华少年,2017(21):65-66
[2]余玉芳,游戏教学法在小学数学中的应用[J],文理导航·教育研究与实践,2017(9):76-76
[3]裴敏琼,游戏教学法在小学数学教学实践中的应用研究[J],中华少年,2017(21):44-45..
作者简介：陈永吉（1965.08-），男，民族：苗族，学历：专科，研究方向：小学教育，单位：朱砂小学校。
论文作者:陈永吉
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月25期
论文发表时间:2019/5/13
标签：游戏论文; 学生论文; 小学生论文; 数学论文; 教学法论文; 知识论文; 课后论文; 《知识-力量》2019年8月25期论文;