摘 要：阅读教学的成败对学生的语文学习成绩好坏，及其未来发展都有着直接的影响，因此，阅读教学在小学语文教学中占据着重要位置，也是整个语文教学的灵魂和精华所在。鉴于此，语文教师应该丰富自身教学手段和教学内容，牢牢抓住每一个能够提高学生阅读能力的机会，以此促进学生阅读能力的有效提升。
关键词：小学语文 高年级阅读 教学策略
小学阶段是阅读的初始阶段，也是培养学生阅读兴趣、扩展学生知识面的黄金阶段。在小学高年级语文阅读教学中，教师应根据学生的基本情况，引导学生阅读，激发学生的思想情感。阅读教学是培养学生综合素质的重要途径，对学生的全面发展起着重要作用。目前，阅读教学已经取得一定成效，但高年级语文阅读教学中仍然存在一些问题。因此，研究小学高年级语文阅读教学的改进，具有重要的现实意义。
一、激发学生的兴趣
在当今时代，学生阅读途径变得更加丰富，学生可以在图书馆阅读书籍，也可以利用手机、电脑等设备阅读电子书籍，还可以通过互联网购买书籍进行阅读。同时多种多样的娱乐形式也在分散学生对阅读的注意力，使学生出现兴趣不足的情况。小学语文教师应把阅读教学和兴趣培养结合在一起，充分利用多种途径培养学生阅读兴趣，使学生乐于阅读。
二、读写同步进行教学
在阅读教学中，大多数教师占据主体地位，将课堂当成展现自身教学能力的舞台，使得阅读教学难以达到预期效果。阅读和写作有着紧密联系。阅读可以为写作积累素材，写作可以让学生把阅读时产生的情感表达出来。教师应尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，将阅读和写作有机结合，提高学生的创造能力，促进学生的知识内化。如：在讲解苏教版六年级下册《三打白骨精》时，教师可以引导学生进行课前预习，让学生了解师徒四人的性格特点，为课堂教学打下基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课堂教学中，教师选择几名学生阅读课文，让其他学生在听课文的同时画出文章中表达人物形象的词汇。在解析完课文之后，教师可以引导学生练笔，让学生根据师徒性格特点编写新的故事，锻炼学生书面表达能力。通过这种方式，学生阅读理解能力和写作能力得到了锻炼，阅读教学的效果也会变得更好。在学生写完之后，教师可以对学生的作文进行批改，检测学生是否真正了解课文内容，找出阅读教学中存在问题，开展有目的性、计划性的教学，推动阅读教学改进。阅读与写作的结合、阅读与演绎的结合，最后读写与演绎结合。阅读从来都不是孤立存在的，教师在引导过程中要注意通过这些小技巧提高学生的阅读兴趣和参与感。
三、阅读教学与实践相结合
要想提高小学高年级阅读教学的有效性，必须要在教学过程中结合实践来开展教学活动，学生的实践能力是学生独立思考能力和自主学习能力的重要体现，这也是提高阅读教学效率的重要策略，而实践与阅读教学的有效结合，应从下面这些因素进行完善。首先，在原始的教学过程中以室内课堂教学为主要形式，而阅读教学的开展要有效平衡室内教学与室外教学的均衡，在阅读学习过程中加入一些丰富的实践元素来提高学生对阅读题材的理解，让学生可以有效结合时间元素去思考问题，从而实现对自主解决问题能力的提高；其次，阅读教学要与实践教学紧密地结合起来，有效地培养高年级学生的认知水平，通过将理论在实践中的验证来加深对阅读内容的理解，为自身积累丰富的文学素材，教师要在阅读教学的过程中为学生提供科学的实践平台，为他们制造参与实践的机会，从而有效地在实践中论证理论，促进学生阅读能力的提高。从整体角度来看，理论联系实践永远是提高教学水平的重要途径。
四、运用多媒体技术教学
多媒体的应用为教学发展带来了前所未有的机遇，极大地推动了教学过程的时效性，而在小学高年级语文阅读教学的过程中应用多媒体技术，也可以有效地提高阅读教学效率。首先，教师可以将事先准备好的一些图文资料设置在课件当中，利用多媒体在阅读学习过程中为学生进行播放，减少了教师在课堂中的板书书写时间，为学生赢得了充裕的阅读学习时间和思考时间；其次，教师通过一些趣味性的图片和视频，可以有效吸引学生的阅读学习兴趣，充分调动他们在阅读课堂中的积极性，为学生营造了既具有趣味性，又具有多样资源的阅读学习环境；最后，即使是在课余阅读学习过程中，教师依然可以应用这种全新技术进行教学，利用互联网技术帮助学生在线上进行阅读学习和交流，打破了传统阅读教学过程中时间和空间的教学限制，随时随刻都能进行阅读学习，并通过沟通交流需解决的阅读问题。
在语文阅读教学中，教师是参与者、点拨者、引导者，应尽量做到不限制学生思维，不强加自己的阅读体验、阅读喜好于学生身上。如何将教学内容设计好，使教学内容梯度化是学生学习新知识过程中的重要部分，也是教师教学过程中应着重思考的问题。有层次、有梯度的教学内容设计在有效地培养学生们的独立思考能力的同时遵循了学生学习循序渐进的规律与特点，使课堂取得良好的教学效果。
参考文献
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[2]刘红 高中英语阅读教学现状和改进策略[J].山东社会科学，2016，（S1）。
[3]王聪 浅谈小学生自主阅读在小学语文教学中的策略[J].求知导刊，2017，（11）。
论文作者:王晓静
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第338期
论文发表时间:2020/3/2
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