柳蒙蒙 河南省许昌市郊高桥营小学 461000
【摘要】当前，小学的美术教育越来越受到重视。美术教育是小学时不可缺少的科目，主要是对学生创造力的培养。美术教育就像写文章或是进行音乐的创作一样，都需要发挥创造力。机会只会对有所准备的人优待，在美术课堂注重教育小学生，让他们学会思考观察，就能轻松捕捉到生活中的灵感。
【关键词】小学美术教育；创造力；培养策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-134-01
前言
美术教育在如今的教育的大背景下越来越重要。然而由于学校十分看重学生的成绩，不少教师在讲授美术课时，着重让学生依据所给的要求进行绘画，讲解一些绘画的技巧，仍旧疏忽学生创造方面的培养。这种做法对于提升学生的能力没有帮助，很难让学生有所发展。
一、美术教学的现状分析
（一）拘泥传统，限制学生的创造力
当我们走进小学美术的课堂时，不难发现其教学方式仍是以传统的课堂教学为主。美术课都是在室内进行的，小学生几乎没有和美术的相关活动，这样的美术教学限制了学生的想象还有发展的可能。美术课堂需要和以往有区别，教师在上课时不能过于注重理论和学生在绘画时的技巧，忽略学生创造力的培养和学生天生的对新事物感兴趣的心理。
（二）空余形式，美术活动缺少灵魂
美术课就要让学生能够充分的去发挥。经调查发现，小学的美术课堂基本没有课外的活动，而且更多的是为主科让出时间。在学校，美术活动学生基本是不参加的，原因自然是为了学习文化课，为了成绩能够得到提高就不重视学生其他方向的发展。学校的美术活动就在教室之中，不能和自然、美有更近的接触，学生只能空想，他们的想象力受到了约束。这样的课堂单调，缺乏吸引力[1]。
二、小学美术教育创造力的培养
（一）尊重小学生个性发展的特点，培养创新意识
在美术教学中，教师要认识到小学生是天真的，他们的想法和想象力都特别丰富，教师应该依据小学生的特点，适当的进行授课。在美术课上，他们喜欢在水果上画人脸的图案，给人脸描绘出各种不同的表情。学生在画一个人的身体时，他可能不会按照要求绘画，可能会随意描绘。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就是小学生，他们不会收到已有事物的影响，会按照自己的想象去画。由此，我们知道小学生在绘画时，他们的想法和喜好可以从画作中看出来。所以，美术教师在授课时要充分尊重小学生的想法，对他们的审美思想进行指导。教师还要带学生去风景优美的地方去写生，窗外的世界色彩丰富，易于学生捕捉色彩。同时在和自然进行亲密的接触时，可以锻炼学生对自然的观察，只有亲自观察才能将要画的事物呈现在自己的画作上，而且学生的视角和思维都是不同的，所以画作的立意也是不一样的。教师要遵循学生的个性发展，培养他们的创新意识[2]。
（二）保护小学生的好奇心，增强创新欲望
在教学中，教师要充分认识学生喜欢探究不了解的事物的想法。美术学习时，从学生喜欢的地方入手会相对容易，像亲近的人和喜欢的食物都是较为容易的，虽然他们画出的图案并不漂亮，但是却能从中看出其特点。在美术课上，教师在评价学生的绘画作品时，评价要积极，不要对学生辛苦画出来的作品进行打击，免得出现学生对绘画没有自信这种状况。教师不要指导学生绘画，或者是规定好学生要画的内容。在学生绘画时，教师对他们有过多的要求和约束，他们不会产生创新的想法，也会逐渐对绘画失去兴趣。美术教师在课堂上的态度和方法对学生学习和创新作用明显。所以，教师在美术课上要对学生的好奇心给予重视，让他们对美术学习感兴趣并且有创作的欲望，使他们的能力得到提高。
（三）充分发挥小学生的想象力，提高创新能力
美术活动中，想象在其中占据重要的地位，在创作时主要是依靠学生对事物的想象。在美术教学时，教师要将学生的个性和能力在绘画作品中展现出来，学生的想象在培养创新方面的能力具有重要作用。在美术教学时，使学生对事物产生联想并且有所领悟来进行学习，充分发掘学生的想象，使学生的思路得到更好地拓展，提高学生的创新能力。由于小学生自控能力较差，心里想到什么马上就会去做，最外界的事物总是好奇的，有生来就有的想要探索的欲望。所以美术教师就是要让学生尽可能的去想象和创造，画出独具学生个性的绘画作品。美术教师在上课时要让学生自己发挥想象，自觉地在生活中发现和创作有关的事物，产生联想。学生在创作时，最主要的就是学会观察。学生通过对事物的感知，有了足够的了解，那么在其绘画时会有很大的帮助。因此，教师在美术课堂上要为学生提供更多的机会去观察和感受，激发他们的创作兴趣。最终要达到提高学生的创新能力[3]。
结论
课程改革要求以提高学生各方面的素质为目标。小学美术要从学生的实际状况出发，在课堂教学中加强学生创造力。如今的小学美术确实还有一些问题，教学模式较为传统，不太重视美术这门课程的学习。但是美术教学更应该顺应时代的发展潮流，在小学美术中培养学生的创造力。
参考文献
[1]丁海城.小学美术儿童水墨画教学中学生创造力的培养策略[J].小学生(中旬刊),2018(05):98.
[2]毕灵波,牛娜.小学美术教育中学生创造力培养策略研究[J].科普童话, 2018(15):13.
[3]张婧.中小学美术教育中学生创造力的培养探究[J].东方藏品,2018 (03):133.
论文作者:柳蒙蒙
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月03期
论文发表时间:2018/11/21
标签：学生论文; 美术论文; 教师论文; 创造力论文; 小学生论文; 他们的论文; 美术教育论文; 《中小学教育》2019年2月03期论文;