葛智初 平度市职业中等专业学校 山东 青岛 266700
现代信息技术的迅猛发展，促进了现代教育技术的不断进步。新教学课标提出：“教学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，要充分考虑多媒体对教学内容和方式的影响，大力开发、提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意投入更多的精力到现实的、探索性的教学活动中。”面对21世纪的挑战，现代信息技术与新的教学课程理念的融合是课堂教学中实施素质教育的一个重要举措。
目前，中等职业学校的生源主要是初中毕业生，这部分学生基础差，对任何科目的学习都极不感兴趣。面对这种状况，再采用传统的填鸭式教学已不能完全适应，而多媒体和网络技术等现代教学手段在教学领域的引入，丰富了教学内容,为营造良好的学习环境、激发学生学习兴趣、提高课堂教学实效产生了积极的影响。
一、多媒体技术在中职教学中的优势
多媒体技术能有效地利用声音、文字、图片、视频图像等手段,突破时空限制,为学生提供生动、形象、直观、有趣的学习材料,并能通过不断输入大量的信息,卓有成效地培养学生的综合能力。由于中职学生自身的特点,学习水平参差不齐,在中职教学中采用多媒体技术可提供丰富的学习资源,能为学生创造良好的学习环境,使得教师、学生地位及角色发生改变,有利于激发中职学生学习的兴趣,有利于实行个性化学习,提高课堂教学效率,对于改进课堂教学有着重大的意义,并使得多媒体课堂教学具有其独特的优势。
二、运用多媒体能更好地创设学习情境,激发学生兴趣
课堂教学中,运用多媒体创设学生乐学、爱学的学习情境,能把学生的注意力迅速集中到课堂教学的内容上去,激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,使学生的学习状态由被动变为主动,在轻松愉悦的氛围中掌握知识。
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例如我们在讲解Flash动画制作时,先用多媒体放映利用该知识点制作的动画,并介绍给学生一些相关信息及应用面,一开始学生就被这些鲜活的画面所吸引,自然兴致百倍,并随这段动画逐渐变化而深思,引导学生说出一些相关知识点。整堂课,学生都在积极思考和回答问题,收到了很好的效果。当然,教学内容不同,所采取的导语设计也不同,不管采取哪种方式,都要达到激发学生兴趣、调动学生情绪的目的。
三、运用多媒体能有效实现精讲,突出重点,突破难点
利用多媒体进行教学，可以把抽象的知识形象化、具体化，用生动形象的画面，结合语言结构进行交际，在鲜活的环境中学习、理解新的知识，从而更好地带动学生的积极性。
四、运用多媒体能够加大课堂容量，提高教学效率
利用多媒体教学，教师要提前准备好课件，课堂上使教师和学生处于主动的人机对话学习状态，学习效率可大大提高。同时，多媒体技术的超链接和随意转换使教师可以灵活控制前后内容的衔接，既可单独讲解某个知识点，又可串起来连贯学习，突出重点、难点，反复讲解。这样，教师所需时间缩短，容量增大，信息加快，并有充足的时间让学生思考、讨论，更好地交际，引导学生主动学习，从而达到最佳教学效果。
五、运用多媒体教学能更好地提高学生综合能力
传统的教学是填鸭式的，不断地给学生讲解课文，做大量的练习，反复地听磁带等，从不考虑学生的感受，加之学习资源的有限性，导致很多学生讨厌学习。而多媒体作为一种先进的教学技术，它不仅为教师提供了丰富的教学资源，而且它以声像俱佳、动静皆宜的表现形式，跨越时空的非凡能力，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解和感受，并集听、说、读、做为一体，将课堂教学引入全新的境界。
六、运用多媒体能让生活真正走进课堂
教学源于生活,为了让学生学有用的知识,运用多媒体,在教学中瞄准与学生生活经验的最佳联结点并架起桥梁,使所学知识因贴近生活而变得生动有趣,让学生感受生活化的知识。
多媒体为中职教学注入了“源头活水”,发挥了主导作用,创设了生动形象的生活情境,能大大激发学生学习的兴趣，让学生从单调、乏味的学习中解脱出来,形成合作交流、主动探索的学习氛围,从而达到了优化课堂教学、增强教学效果之目的。
七、应用多媒体辅助教学是一种高效率的现代化教学手段
应用多媒体辅助教学能使学生在学习过程中始终处于一种动眼、动耳、动脑、动口、动手，尝试、探求、发现的境界之中，学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，主体作用得到充分、有效的发挥。因此，学生学得轻松愉快，接受的信息量大，获得的知识多，并且能迅速地构建自己的知识结构。这种知识结构又成为他们接受新信息的认知前提。
总之，现代教育手段在激发学生兴趣、培养学生思维能力、及时反馈教学信息、减轻学习难度等方面起着极其重要的作用，为有效提高课堂效率提供了新的方法。达成该目标关键在于合理、恰当地应用，这要求一线教学老师不断总结多媒体使用经验，探索多媒体在教学中使用的方法，才能充分发挥多媒体教学的优势。
论文作者:葛智初
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第253期
论文发表时间:2018/1/18
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