广东省龙川县老隆镇第二小学 517300
摘 要：小学班主任是进行班级管理工作的主体，其工作质量的好坏直接影响到班级风气、学生的学习态度等。做好小学班主任工作，需要班主任不断进行工作经验的总结和探索，掌握工作方法和技巧。本文结合自身工作经验，对小学班主任工作有效途径策略进行了分析总结。
关键词：小学班主任工作 有效途径 管理策略
新课改背景下，对小学班主任工作有了更高的要求，班主任应当紧抓教书育人的重任，使学生的综合素质、能力得到全面健康的发展。本文结合自身的班主任工作经验，对小学班主任工作有效途径策略进行了分析总结。
一、充分发挥班干部的标杆作用
班主任工作主要是进行班级管理，包括班风班纪管理以及学习管理等内容。但是小学班主任同时也承担着教学任务，无法时时刻刻关注班级学生情况，这就需要选出一定数量的学生组成班委，协助班主任共同做好班级管理。选择班干部，教师应当进行综合全面的考虑，考查内容包括学习成绩、责任心、组织能力、管理能力、在学生中的口碑等等，以便学生能够对班干部的监管更加信服。将班干部进行分工，分别负责不同的工作，避免出现闲职。班干部每天将班级情况对班主任进行汇报。由于小学生年龄较小，总结归纳能力有限，开始接触班干部工作不知道从何入手，对于出现的问题、矛盾等有时不能很好地解决。班主任应当对班干部进行工作方法、策略的培训、引导，使班干部的工作能力不断提升，从而更好地协助班主任完成班级管理工作。
二、培养班级学生的竞争意识
小学生具有争强好胜的心理特点，但同时由于思想单纯，也容易受到不良风气的影响，如消费攀比之风等。为了避免班级中存在“歪风邪气”，树立良好的班风、学风，教师应当指导学生树立自己的近期目标、中期目标、远期目标，指导学生实现目标的方法，让学生们都能找准自己的位置、方向，有事可做。另外，在原有班委结构的基础上，可以采取临时班长值周制度，让更多的学生有机会参与到班务管理中。在这样的班级氛围中，学生会形成良性的竞争意识，大家在学习上互相竞争、相互促进，思想上共同进步，有助于班级学生综合素质的全面提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、营造良好的班级学习环境
一个整洁干净的环境，有助于使学生身心得到放松、舒展，愉悦学生的心情，从而能够使他们更好地投入学习。为此，班主任应当组织班级学生做好班级卫生。班主任可以在班级中分别选择1名男生和1名女生共同承担班级卫生委员的角色，应当保证这2人都有较强的责任心。之后对班级学生进行整体分组，7-8人为一个卫生小组，组员自行选择1名学生作为卫生组长。卫生组长每天早晨到校后对组员的职责进行分工，并把班级卫生值日表进行公示，且应当建立相应的奖惩制度，督促学生都能够尽职尽责完成自己的卫生任务，共同打造一个良好的学习环境。
四、家校联合，提升对学生的管理质量
班级中学生众多，他们生活在不同的家庭环境，也使得学生的学习态度、生活态度、性格、品行等受到相应的影响，从而导致班级中学生有较大的差异性。为了提升班级管理质量，班主任应当重视家访工作，与学生家长做好沟通，了解学生的家庭情况，和家长交流学生的学习情况、在校表现等，对于学生出现的各种问题进行研究，共同探讨相应的解决对策，家校联手为促进学生的学习以及身心健康发展做出努力。
五、设立多种激励奖章，调动学生参与热情
小学生喜欢表现自己，具有较强的自尊心以及荣誉感。为此，教师可以从思想道德品质、科学文化素质、健康素质几方面设立相应的激励奖章，让学生努力养成良好的生活习惯、学习习惯，建立起良好的道德品质等，根据学生表现给予善行章、勤学章、进步章等奖章，如果学生能够集齐20枚基础章，可以到老师那里兑换一枚二级奖章，如美德章、超越章等。在这种班级氛围中，学生们各个争先创优，士气十足，没有班主任的硬性管理，也形成了良好的班风班貌。
六、与科任老师做好协调
班主任应当重视科任老师的作用。他们除了教授相应的课程之外，也能发现班级中的很多问题。这是因为很多学生对于班主任有较强的敬畏心理，在上班主任的课的时候表现得乖巧听话，而到了科任老师教授的课程则又是另外一种表现，有些学生甚至纪律散漫，课堂上故意破坏课堂纪律。为了对班级情况有更加全面的了解掌握，班主任应当与科任老师做好沟通协调，对于科任老师提出的意见、建议表示尊重，予以采纳并付诸实施，从而更好地促进科任老师参与班级管理的热情，让科任老师在更加愉悦的状态下进行教学。班主任应当加强对学生言行的管理，禁止学生对科任老师出现不当言行，多向学生宣传科任老师的优点、劳动成果，更好地帮助科任老师树立威信。
总之，小学班主任工作并不是一项简单的工作，而是需要班主任付出更多的精力进行有效工作方法的钻研探索，在科学有效的班级管理策略下，潜移默化中对学生良好的道德品质、学习态度等进行培养。
参考文献
[1]王宝玲 有关小学班主任工作的几点思考[J].中国校外教育，2019，（03）：51。
[2]谢艳芳 小学班主任班级管理工作中柔性管理模式的应用研究[J].中国校外教育，2018，（35）：30，32。
论文作者:傅小东
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第310期
论文发表时间:2019/4/19
标签：班级论文; 学生论文; 班主任论文; 小学论文; 班主任工作论文; 班干部论文; 科任老师论文; 《素质教育》2019年6月总第310期论文;