福建省漳州实验中学 363000
摘 要：自古以来都有一种说法，就是从人体大脑结构来看，男生更擅长理性思维，女生更擅长感性思维。但其实只要功夫深，铁杵磨成针。只要女生有足够的努力，能够自主学习高中数学，就能轻松地拿下高中数学这一难题，也让世人知道女生的数学能力可以很好，甚至优于男生。
关键词：高中数学 女生 自主学习能力
因为高中数学需要很高的运算能力和极强的逻辑思维能力，而女生不擅长于这个，所以女生学高中数学就会十分困难。而且女生的性格都比较被动，只会被动地接受老师传输的知识，不会主动探索知识，而高中的数学知识就是需要学生自己去探究知识之间的奥秘。因此，女生在学习高中数学的时候，就需要训练她们学习的自主能力。
一、女生学习数学中存在的问题
1.女生学习方法上的不足。
其实，在高中数学课堂，女生比男生更会认真学习。女生在上课的时候会认真听讲、认真做笔记，而男生会将老师讲的知识都抛之脑后。但是女生记完笔记之后不会灵活地运用。在女生的数学世界里，只有和书本上的例题一模一样的题目，才是符合她们上课做的笔记；只有不需要转很多道弯的题目，才是她们会做的题目。而男生就会自己去思考一道题怎样从条件推到结果。女生在考试的时候，如果是简单一看就有答案的题，正确率会比男生高；而那些需要反复计算、反复推演的题目，女生就会无从下手。
2.女生数学思维不够活跃。
女生在碰到数学题目的时候，不会运用逻辑思维去思考一道题目该怎么解。如果老师给你一道题目的解决方法，然后让学生做一道类似的题目，女生会比男生做得更好。女生的空间想象能力也比较薄弱，如果让女生做立体几何题，可能她们在脑海里构思一个小时也不能构思出、能看出俯视图、侧视图和正视图原有那个的立体几何图形。在函数上面，女生也很难轻松地找出函数之间的关系。而且女生的思维方式不够活跃，她们只会生搬硬套公式，并不会灵活运用。
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二、加强女生自主学习数学能力的方法
1.调整女生的学习方法。
女生对需要逻辑思维能力的题目往往感到力不从心，但是能够认真做笔记，也能将基础知识做到很好。所以，在女生的学习方法上，教师要给予一定的帮助，让女生能够自主学习数学。教师要锻炼女生的主动提问能力，让她们有不懂的就问，有不会的就积极与他人进行探讨。在讲解例题之后，应该让女生多练习这个例题，深刻地了解这种解题方法，然后在实际中能够灵活地运用。
2.锻炼女生的逻辑思维能力。
题目是死的，人是活的，虽然有些数学题需要运用很多的数学解题方法才能解出，但是题目是老师出的，所有的已知条件和最终结果都是固定不变的，只是需要学生运用逻辑思维从条件中去寻找结果。女生虽然在逻辑思维方面有所欠缺，但是有极强的记忆能力，能将老师讲的内容举一反三。所以，只需要教师在给女生教授数学的时候一步一步地引导女学生去思考，锻炼女生的逻辑思维能力。
3.训练女生的空间想象力。
女生与男生在做立体几何题的时候最大的区别就是时间。男生在看到三视图的时候，能够轻松地在脑子里想象出原图形，而女生则要在草稿本上通过三视图画出原图，最终还不一定能得出答案；而且在做立体几何大题的时候，也不能充分地利用已知条件证明出所给的结论。可见，女生的空间想象力也比男生逊色一点。教师应该抓住女生的这一弱点，进行强化训练。
例如：已知四边形ABCD是空间四边形，E、F、G、H分别是边AB、BC、CD、DA的中点。求证：（1）EFGH是平行四边形。（2）若边BD=3，AC=2,EG=2，求异面直线AC、BD所成的角和EG、BD所成的角。教师可以让学生在老师的指导下先将这种题目做几遍，脑海中有一个立体图形的样子，再做题就会没有那么多障碍。
当然，除了在做题的时候训练学生的空间思维能力之外，也可以在平时多让女生对周围的事物进行一下空间性的思考。比如说橡皮是一个标准的长方体，让学生随意地切两刀，就可以变成另外一种不规则的几何体，再在这个不规则的几何体上作文章，最终达到训练的目的。
女生的数学能力并非比男生差，只是缺乏锻炼。中国高等学府中也有很多厉害的数学女学霸，很多女生在数学这门理科上也不输男儿。所以，总得来说，还是要看女生在学习数学上是否肯下功夫，是否愿意自主地去学习。
高中数学在初中数学的基础上上升了很大的一个台阶。男生因为天生对理科的爱好，再加上他们后天的努力，在数学上就显得比女生厉害很多。其实不然，如果女生也在平时的数学上加以锻炼，改善自己的学习方法，培养自己数学解题上必需的逻辑思维能力和空间想象能力，再加上自己愿意主动地学习，也可以在数学题上攻克一道道难关。打破那句“女子无才便是德”的思想观念。
参考文献
[1]黄建波 高中数学“自主学习”教学模式的研究与实践.《新课程（下）》，2015，（6）：93-93。
[2]江华贵 高中数学“自主学习”教学模式的研究与实践.《西部素质教育》，2015，（16）：89-90。
论文作者:许毅翔
论文发表刊物:《教育学》2018年12月总第161期
论文发表时间:2019/1/3
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