河南省长垣市第二实验小学 王向云
摘要：小学语文教学中德育渗透，是新课标多维化教育理念的设施形态。基于此，本文通过教育理念、教育方法、教育评价等方面，对小学语文教学中德育渗透的要点进行探究，以达到明晰学科教学因素，提升课堂教学品质的目的。
关键词：小学语文；德育渗透；教育创新
引言：德育工作，是学校教育的重要组成部分，它在保障学校教育实践成绩、人才培养目标实践效果等方面发挥着指引性作用。为了做好小学德育教育工作，就应该全面结合工作条件，实现相关因素的灵活把握。
一、形成学科教学中德育渗透理念
小学语文教学过程中实现德育渗透，应从教师形成学科教育与德育渗透相互结合的实践理念开始[1]。其一，德育教育与学科教育是息息相关的，它不能脱离教学体系，而是要相互结合，这是学科教学中最基础的认知；其二，语文学科教学中德育渗透，在于结合学科知识，巧妙的进行融合，而非按照某一种框架进行套用。
某三年级语文班主任进行学科教学中德育渗透探究时，就首先从教学理念渗透层面进行探究：其一，教师在进行学科备课时，充分考虑到德育教育的渗透需求，进行课程教学环节分析过程中，善于在“情感态度与价值观”的目标引领下，进行了爱国情感、道德情感、以及集体主体等德育内容的渗透；其二，教师在进行阶段性语文课程安排时，有意通过情景互动、课堂情感体验等方式，为学生提供德育渗透的渠道；其三，教师于在学科教学课程讨论时，进行课堂中学生自主学习方式要点的合理性安排与系统性调节，对学生进行德育思想认知层面的主动引导。
在阶段性语言教学过程中，教师将学科教学工作与德育渗透工作有机整合，不仅可以保障教师在课堂实践中拥有一个明确的实践目标，还可以逐步将德育被动渗透转变为学生成长中的主动方式，它为后续教育工作的深入性推进提供了保障。
二、学科教学中多元化德育渗透
小学阶段性教学期间德育渗透工作的有序性实施，也在于教师应采取多元的德育渗透方式。其一，以学科知识为载体，直接进行德育渗透。即，通过小学语文课程中的情感内容、语言描绘等分析，感受德育中的美与情；其二，从语文学科中延伸出来的渠道上体现德育渗透的价值[2]。
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某小学三年级语文教师在语文学科期间进行德育渗透时，就通过多元性德育方式进行实践：（1）教师在开展《画杨桃》、《荷花》等课文教学过程中，在课堂中通过“你从课文学习中体会到了哪些情感？……”等问题，引导学生进行思考，并从道德认识、道德情感、道德行为、道德意志四个方面进行启发培养；（2）在小学语文学科教学时，教师也善于结合班级中的小事，通过开展班会、主题演讲等方式，帮助学生将学科知识学习、运用与日常生活行为巧妙的结合起来，这样的教学工作探究方式，为德育渗透工作的有序实施，提供了多元化实践窗口。
在小学语文学科教学过程中，教师善于结合学科语言和思维认知意识层面的启发优势，合理进行教学内容的安排与教学要点的多维度解析，实现了学科教学中德育渗透工作的有序性融合，它是保障实际教学质量的主导条件。
三、德育渗透以学生发展水平为基础
德育渗透在小学语文教学中的实施，应以小学生的发展水平为基础，合理进行学科教学内容的安排与科学性规划。其一，教师应在德育渗透前，对学生的认知水平、高度进行客观性评估；其二，德育渗透的探索，需要坚持循序渐进的原则。
某小学语文教师在学科教学中进行德育渗透时，教师在授课前先通过学生的阶段性语言学习方式、互动沟通等方式，对学生的情感体验能力进行了评估；其次，在具体进行学科知识学习与讨论期间，按照由简单到复杂，由局部到系统化的小学语文学科实践顺序进行德育渗透实践。
从小学生阶段性发展的实际情况出发.方面在教育学和教育心理学的基础上，对学生德育渗透能力的把握，可以确保德育渗透与学生发展高度之间相互吻合；另一方面是形成系统化的德育渗透结构，该种系统化的教育实践形式，有助于促进学生形成正确的世界观和人生观。
四、教学评价中德育渗透反馈
学科教学评价中进行德育渗透反馈，也是其工作探究中不可忽视的一部分。简单来说，一方面是指教师在实际教学期间，可以通过课堂中提问互动、头脑风暴等方式，对学生的阶段性语文课文学习、情感体验期间所获得的基本感受进行反馈。一旦教师发现学生在学习中存在德育认知偏失等问题，可以及时进行纠正，这是一种指导性的德育渗透策略；另一方面，德育渗透在教学评价中的反馈也体现为学生的作文、课后作业等情况的反馈，阶段性进行认知德育情况的分析，为后续教学开展奠定了基础。
结论：综上所述，关于小学语文教学中德育渗透的研究，是学科教学方法实践的理论归纳。在此基础上，本文通过形成学科教学中德育渗透理念、学科教学中多元化德育渗透、德育渗透以学生发展水平为基础、教学评价中德育渗透反馈，把握语文教学中德育渗透方式。因此，文章研究结果，为阶段性教学实践提供了方法指导。
参考文献：
[1]南铭.小学语文教学中渗透德育教育的实践研究[J].学周刊,2019(30):60.
[2]宫存苹.谈如何在小学语文教学中渗透德育、心理健康教育[J].才智,2019(25):116.
论文作者:王向云
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期
论文发表时间:2019/11/25
标签：德育论文; 学科论文; 教师论文; 教学中论文; 小学语文论文; 学生论文; 阶段性论文; 《现代中小学教育》2019年10期论文;