朱学英 甘肃省和政县第五中学 731200
摘 要：在教学过程中，教师要把学习的主动权交给学生，教学活动以学生的学习为本，为学生的学习服务，让学生在自主学习的过程中有自我发现、自我探索的时空，从而培养学生的创造性。我认为阅读教学应该是以学生为主，教师、学生和阅读材料互动，从而达到培养学生良好的阅读兴趣、能力、方法、习惯等的目标。
关键词：中学语文 阅读兴趣 方法
一、培养学生的阅读兴趣，在阅读中寻找乐趣
不少学生阅读的效果不尽人意，主要原因是阅读方法不当，没有形成良好的阅读习惯。因此，教师要加强对学生的阅读指导，培养起中学生的阅读兴趣。在教学活动中要多让学生去交流名言警句和成语故事，用做游戏的方式，在活动与游戏中引导学生学习语文、应用语文，使学生品尝到学习语文的乐趣，培养学生学习语文的兴趣。这样既增加了趣味性，又能让学生把这些内容识记下来。
二、传授学生各种阅读方法，培养学生阅读能力
要坚持“以读为本”，引导学生学会“读”书。中学生各个年段的阅读教学都要重视朗读、默读和背诵。朗读时，要重视指导学生进行有感情朗读的方法，用培养语感和感悟力的方法来理解课文。默读时，要指导学生学会一边读一边想，知道在什么地方想、想什么、怎么想。在讲究阅读教学方法的同时，要读思结合和读写结合。在读思结合的过程中，教师应特别注意教给学生阅读时的思考方法，把读的过程变成思维加工的过程，让学生在阅读的实践过程中，在主动积极的思维和情感过程中，加深理解和体验，有所感悟和思考。在读写结合的过程中，即解放学生阅读的时间和空间，让学生实实在在地读一读、想一想、问一问、说一说、做一做，把读写结合起来，让全体学生动起来。在阅读教学中要突出学生的整体感知。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在整体感知时，先要初读课文。初读课文是非常有必要的，引导学生初读课文，对文本进行整体感知，应该放在课堂教学的第一位。因为只有对课文有了整体感知后，才能做进一步的分析及感悟。
三、培养良好的阅读习惯，引导学生学会“积累”
所谓阅读习惯，指的是不需要别人强制，也不需要自己警觉，就能自然而然地去进行阅读的种种动作。阅读习惯是在阅读实践中养成的，它对于阅读能力的提高以至人的工作学习都会有直接影响。良好的阅读习惯对形成阅读能力、保证阅读的质量、提高阅读的效率、顺利达到阅读目的有着重要作用。良好的阅读习惯一旦养成，便可成为个人的宝贵财富。语言学习是个日积月累的过程。在阅读教学中，教师要重视引导学生随时积累课文中的好词佳句、精彩片断，培养语感，养成习惯。教材中引导积累语言一靠背诵，二靠抄写。教师应通过交流、检查使之落实，从而引导学生主动积累，培养兴趣，并逐步形成习惯。
每天阅读，关键在于坚持，使学生的阅读习惯自觉地养成。这种习惯的养成贵在坚持，读报纸、读课文、读杂志对于培养阅读习惯都有益处。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。
1.培养专心阅读的习惯。所谓专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做到：①姿势要端正，端正的身心容易唤起注意、记忆、思考等各种心理历程；②环境要安静，阅读时应尽力避免干扰，做到安静，空气清新，光线适度；③作息要定时，作息不定时是分散注意的主要因素，学习时应该专心致志，游戏时应尽情地玩，养成按时作息的习惯，有利于专心阅读习惯的养成。
2.培养读书动笔的习惯。徐特立先生说：“不动笔墨不读书。”阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。当然，“动笔”的方法习惯因人而异，教师应该就如何记笔记、用笔记对学生进行定期个别指导。
3.培养边读书边思考的习惯。阅读是一项复杂的心智活动过程。从本质上讲，阅读过程就是思维过程。在阅读教学中，必须培养学生阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经，有口无心”的不良习惯，指导学生读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法，问自己“为什么”，可以由表及里，深入思索；问自己“为什么不”，可以培养逆向思维，克服思维定势的影响，培养创造性思维。
4.培养有目的地进行阅读的习惯。有目的地阅读能提高阅读的效率。教师可以指导学生如何进行有目的的阅读，如：以积累知识为目的，可以精读；以欣赏为目的，可以朗读；为了消遣，可以速读、浏览；为搜集资料，可以跳读等。
5.培养有序阅读的习惯。有序阅读指阅读要有计划性，阅读时不能见异思迁、半途而废。阅读的行为要有条不紊，包括书放在什么位置、笔记和笔放在哪里、暂时不读时怎么做记号等等。
四、尊重学生的情感体验，引导学生学会“思考”
语文教学是学生、文本、教师多边互动、融合、提升的复杂过程，而学生主体的体验是这一过程进入最佳状态的重要保证。因此，它必然要求阅读教学中要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，积累优美语言，享受审美情趣。教师切忌用自己的分析取代学生的阅读时间。
参考文献
[1]《甘肃教育》.甘肃教育出版传媒有限责任公司，2013，5。
[2]《教育学》.教育科学出版社，2014，11。
论文作者:朱学英
论文发表刊物:《教育学》2015年8月总第83期供稿
论文发表时间:2015/7/8
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