新疆福海县齐干吉迭乡牧业寄宿制学校 木合亚提·祁海
摘要：近年来，社会各界对于广大青少年素质教育工作越来越重视，深刻意识到小学生综合素质发展和提升的重要性。在小学语文阅读教学工作当中，教学工作者应该对各类不同的教学方法进行充分的利用，对学生进行积极有效的引导，使之能够更好的学习语文知识。凭借对学生进行阅读指导，使其学习能力得到有效的提高，对语文知识有一个更加全面和深恶的了解。
关键词：小学语文；阅读教学；有效性；提升
通过阅读，能够让学生对文章进行思考和感知，并在此过程当中对相关信息和知识进行积累和理解。提升小学语文阅读教学的有效性，能够使学生养成自主阅读的能力，其语言及书面表达能力也可以得到极大的提升。不仅如此，还可以开阔学生视野、提升思维能力和道德品质。在进行语文阅读教学的过程当中，教师需要根据不同年龄的学生有针对性的培养其阅读能力，以此才能达到事半功倍的效果。
1.小学语文阅读教学现状
1.1自主学习空间不足
当前的教育模式应该以学生作为课堂教学的核心，学生能够掌握知识，提升能力作为教学目的，如此才能够使课堂教学的价值得到最大程度的体现。但从目前的情况来看，广大小学语文教师通常只是注重教学任务的推进，只是一味的根据教学大纲进行授课，根据自身的经验判断和识别重点知识，使很多的重点知识都被一语带过，并没有对其进行详细的讲授。如此，使得学生对知识掌握效果不佳，知识跨度相对较大，对知识的理解相对比较吃力，并不能有效的解决当前存在的问题，如果这一情况不能得到有效的改善，势必会对学生日后阅读能力的提升造成极为严重的影响和阻碍。
1.2学生对阅读方法掌握不牢
就小学生而言，对于阅读理解相对比较陌生，无法利用有效的阅读方法，也不知道如何进行阅读理解。与此同时，教学时间相对有限，教师很少有充分的时间给学生阅读课文，通常只是让学生自行阅读之后便进行课堂提问，然后教师在对其进行讲解，解答其中存在的问题，如果只是以这样的方式进行教学，则很难使学生的学习能力和阅读理解得到真正的提高。
1.3越少阅读过程评价
在以往传统语文课堂教学当中，通常都是由教师指出文章中需要探究的问题，学生根据问题对文章自行阅读，以此来找出教师所提出问题的答案。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种方式导致教师对于学生阅读理解能力的评价只是出于学生能否找到问题的大难，对很多细节问题有所忽略，并且无法对阅读效果做出正确的评价，使阅读的真正含义被忽略，小学语文阅读教学的有效性无法得到发挥。久而久之，小学生的阅读能力不仅不会得到有效的提升，而且可能会下降，对其写作水平也会造成直接的影响。
2.提升小学语文阅读教学有效性的方法
2.1明确教学目标
教师应该将语文教材作为工具，根据学生阶段特点有针对性的展开阅读教学工作，以此才能够使其有效性得到提升。将新课程标准作为依据，对教材进行深入的分析和研究，在此基础只是找出重点知识和内容，对教学内容进行有效的提炼，能够使学生的学习压力有所缓解，使之能够更好的投入到课堂学习当中，积累更多的知识，进而可以提高学生的综合能力。
2.2激发学生的阅读兴趣
要想真正提高小学语文阅读课堂教学的有效性，激发学生的学习兴趣极为关键。以往传统的教学模式相对比较枯燥，课堂教学效果不理想。教师应该在此基础上转变教学思维，革新教学模式，注重学生阅读兴趣的养成和提升，使之能够积极主动的投入到学习当中，养成良好的阅读习惯，进而提升其阅读能力。例如：在进行《恐龙的灭绝》一文课堂教学之时，广大小学语文教师可以通过媒体查找关于恐龙及恐龙灭绝的相关视频，给学生以直观的感受，使之能够对恐龙灭绝的过程有一个真正的理解，以此作为基础，使学生的阅读兴趣得到激发和提高。在一些课堂教学当中，教师可以通过情景剧表演的形式来提高课堂气氛和学生的学习兴趣。《陶罐和铁罐》一文主要是以二者之间的对话为内容，教师可以引导学生进行表演，可以在表演过程当中激发学生的学习兴趣，加深其对本文的理解，其阅读效率也能够得到有效的提高。
2.3指导教学方法，培养阅读习惯
要想提高阅读效果，应用良好的阅读方法至关重要。教师应该根据不同学生的情况和特点，有针对性的传授有效的阅读方法，使学生能够盐城良好阅读习惯，为其学习能力、阅读能力的提升奠定良好的基础。如果学生的朗读能力较好，教师可以采用朗读教学法，逐步对文章进行深入的分析。如果学生具有良好的应变能力，则可以应用交流教学法进行语文阅读的课堂教学。
结束语：前文针对提升小学语文阅读教学有效性的策略进行了简要的分析和描述。学生是国家和民族的未来，其综合能力的培养和提升对其未来发展至关重要，同时也直接影响着国家的发展。小徐语文阅读教学有效性的提升在于教师能够在教学方法上进行创新，做到因材施教，如此才能够达到真正的教学目的和效果。
参考文献
[1]冯利青.提升小学语文阅读教学有效性的策略探讨[J].教师,2018,(33):56-57.
[2]方荣勇.提升小学语文阅读教学有效性的策略探讨[J].新课程?上旬,2018,(2):225.
论文作者:木合亚提·祁海
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年9期
论文发表时间:2019/10/14
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