（四川省万源中学万源636350）
【摘要】：在初中开设信息技术教育课程是国家战略，更是时代对中学生的迫切要求，二十一世纪的中学生，必须要掌握一定的基本信息技术能力，从而具备初级信息技术素养，为今后服务于社会打下坚实的基础。
【关键词】：信息技术能力培养
为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，初中教育已经开始把注意力放在培养学生一系列新的能力上，特别要求学生具备迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性地加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的、终生有用的基础能力。我想就此浅谈一下关于信息技术教育过程中学生能力的培养。
一、加强初中学生的信息技术教育，必须重视双基
初中学生的信息技术教育的普及，必须重视和加强基础知识和基本技能的培养。要培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和基本技能。随着社会的进步，我们国家也正在加大基础教育的力度，现在的基础教育，面临着继续加大普及九年义务教育，巩固和发展“双基”教育成果，深化教育教学改革，全面推进素质教育的重任。推进教育信息化，是全面推进素质教育的要求，也是巩固和发展“双基”成果的必由之路。计算机技术的发展日新月异，作为老师，必须加强在信息技术教育中的基础教育，不断提高学生的实际操作操作能力，为学生以后的学习打下坚实的基础。
二、加强初中学生的信息技术教育，有助于学生创新精神和实践能力的培养
众所周知，计算机技术是一门实用技术，信息技术的教育过程，是学生动手实践的过程，也是学生的一个创造过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在学生完成一件作品，利用计算机进行学习的过程中，都需要开动思想、大胆想象、亲自动手。开展信息技术教育，是培养学生的创新精神和实践能力的一个极好的途径。我们万万不能把信息技术教育按照学习一门学科的老办法去讲、去学、去考，那样做只会使学生越来越感到窒息。电脑个性化的设计，功能开发的多样化都是创新精神的结果。计算机功能之广泛，曾有人这样来形容，只有你想不到的，没有它做不到的。这就要求我们培养的学生必须具有创新能力。信息技术教育的本身特点也是创造了培养学生创新能力的环境，我们必须积极地加以利用。
三、培养学生良好的信息素养，实施信息素质教育
现在是信息的时代，是知识经济的时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。“一个国家的科技文化水平，不仅要看其在世界先进水平上的成就，而且要看其全社会的科技文化水平。全社会科技文化水平不断得到提高，就可以为经济和科技事业的发展提供强大的后劲，这是辩证统一的。”信息素质是获取、处理、分析和运用信息的能力，它包括有效而自主地使用各种信息技术工具和信息资源，查找、收集所需要的信息的能力；对收集和查找到的信息进行确认、记录、筛选、鉴别、整理、交流和表达的能力；对信息进行提取、评价、组织的能力；运用信息工具、技术和信息资源进行学习和研究，解决实际问题的能力；了解信息技术对社会的正负面影响，并认识个人对此应承担的社会责任等。信息素养是信息时代对人的一种基本素质和修养的要求。主要包括：对信息的意识、兴趣和认同感；对知识产权的保护意识；对维护信息安全性、完整性的意识；对使用和发展国产软硬件的感情和信心。培养学生具有良好信息素养，是二十一世纪信息化对学校教育的基本要求。时代要求老师更新教育观念，调整教学内容，改革教学模式。而教学模式转变的核心是注重培养学生的创造精神和实践能力。
四、结合其它学科，立体式巩固学习成果
当今教育的主题是多元化的，就要求信息技术教育必须同其它学科的教学有机地结合起来，形成综合实践课，立体式巩固学习成果，有利于提高学生的整体素质。
有一个学校在课外实践活动中就是这样做的：让学生在校园里每小时记录一次太阳照射自己影子的位置、角度、长度的情况，然后把记录的数据用电子表格做成图形，看影子在一天中有什么变化，然后把记录的数据中，将春天的影子与其他季节的影子进行比较，有什么区别，再用QQ 与其他同学或同伴进行交流。这种活动，并不是按照知识点的划分进行教学，而是在综合的实践当中，让学生学会了观察的方法，学会了技术，了解了天文知识，而且有机会去感觉自己在太阳底下的影子，用尺子亲自去测量，用笔把它记录下来，用电脑对它进行分析，用画图软件给自己和影子作画，用网络与他人进行交流与共享，真实地感受实践的全过程，并从中体验到大自然、人与技术，人与人的和谐关系，更为重要的是它让学生用一年的时间去做同一件事情，从而培养了学生的认真的科学研究态度和毅力，一种充满人文价值的科学精神。这正是我们现代社会需要的东西，正是我们需要让学生去掌握的能力。
信息技术教育，它不是孤立地存在的，老师不能为教技术而教技术，学生也不能只为学技术而学技术。作为老师，必须将信息技术学科与其它学科内容最大限度地结合起来，并尽可能地与其它学科的教学进行融合，这样，不仅可以提高学生对信息技术的学习兴趣，提升其应用能力，而且有助于其它学科的现代化教学，从而使学生在学习上得到整体提高。
总之，初中信息技术教育对学生能力的培养是一个渐进的过程，只要方法得当，效果一定会很明显。
论文作者:周明月
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2015年第2期（上）供稿
论文发表时间:2015-6-17
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