——浅谈初中语文课堂情境导入
摘要：要想激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，一节课的导语很重要。它直接影响到学生的学习兴趣、情绪、注意状态等。笔者认为只有在每节课开始前，精心设计导语，才能像磁铁一样吸引住学生，使之产生新奇感，集中注意力。这样，就等于成功了一半了。本文就对创设初中语文课堂情境的导入方法进行了阐述。
关键词：初中语文；情境导入；教师；学生
兴趣是最好的老师。兴趣是人们活动强有力的动机之一，它能调动起人的生命力，使大家热衷于自己的事业而乐此不疲。而对于学生来说只有对学习产生了兴趣才能全身心的投入到学习中，才能取得事半功倍的效果。学生在课堂的主体地位才能更好地体现。正如孔子所说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有充分地激发学生的兴趣，调动学生的积极性，这样的课堂才能收到良好的效果。
要想激发学生的兴趣充分调动学生的积极性，一节课的导语很重要它直接影响到学生的学习兴趣、情绪、注意状态等等。笔者认为只有在每节课开始前，精心设计导语才能像磁铁一样吸引住学生，使之产生新奇感，集中注意力。这样就等于成功了一半。正所谓“好的开端是成功的一半”。
那么，怎样的导语才能自然而然地把学生导入教师所创设的教学氛围中，收到“一石激起千层浪”的效果呢？下面，笔者就结合一些教学实例来谈谈：
一、旧知识导入
利用学过的知识来导入新课是最常见的一种导入。比如，在学习《故乡》时，我们可以先引导学生复习小说三要素。在三要素的基础上来学习这篇文章学生学习起来比较容易。在学习新的知识前复习旧的知识能较好的巩固旧知识又能起到承上启下的作用，使学生把新旧知识连贯起来构成一个知识体系有助于学生更好地学习。
二、故事导入
在一次《邹忌讽齐王纳谏》的公开课上，那位授课老师先给学生讲了淳于髡劝齐威王的故事：“齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮，沈湎不治，委政卿大夫。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆淳于髡说之以隐曰：‘国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚(通“飞”)又不鸣，王知此鸟何也？’王曰：‘此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。’”从此之后齐威王专心朝政，齐国一步步走向强盛。用这个故事导入这篇文章。学生都被教师的故事吸引了，在课堂上都积极发言，谈自己的感受启示，是一节很成功的公开课。故事导入增加了课堂的趣味性激起了学生的兴趣，能使学生热情积极地投入到对问题的探索中去。
三、诗词导入
在诗词导入时，要分两种情况一种是相关文章内容的诗词导入。比如，在教学朱自清的《春》时，我们可以让学生先说一些描写春天的诗词来，并说说这些诗词描写的春天美在哪里或者描写了春天的哪些景物等等。接下来我们来学习朱自清的这篇文章，看看他笔下的春天是怎样的……还有一种是作者的其他文章尤其是诗词类的篇目导入。比如，在学习《沁园春 雪》的时候我们可以用毛主席的其他诗词来导入比如《长征》；学习《杜甫诗三首》、苏轼的《水调歌头》时都可以用学生学过的他们的诗来导入，也可以用些耳熟能详的诗词来导入。诗词导入最大的好处是既复习了学过的知识又积累了新的诗词，可以丰富学生知识的积累。
四、设置悬念
在一节《应有格物致知精神》课的导入中，授课教师先给学生讲了一个有关很多我们中国的高分学生在去了外国的大学后考试能得高分，却有很多学生被退学回来，这是什么原因呢？很自然的就激起了学生的思考：成绩很好为什么会被退学呢？而教师很自然地就抛出了高分低能这个话题，那么什么原因造成高分低能这个结果的呢？接下来，我们从课文中来找答案……这样设置悬念的导入点燃了学生思维探索的火种，唤起了学生的注意力，从而激发了学生学习新课的浓厚兴趣。
五、歌曲导入
不是只有音乐课才能唱歌。语文课也可以有歌声。在学习《云南的歌会》时我们可以用《彩云之南》等与云南有关的歌曲来导入；学习《黄河颂》时可以用黄河组歌来导入……用歌曲导入的实验证明，当学生受到声音的刺激时，他们的思维状态更容易被激活，更加有利于引导学生进入课堂学习活动 ，有利于学生更好的理解文章、学习文章。
其实可以作为导语的方法有很多还有谜语、视频、游戏等等关键是要选择合适的方法内容来导入。
“一石激起千层浪”关键是要把这颗石头投入湖中，投入学生的心中，才能激起一层层涟漪，才能激发学生的共鸣，激起学生学习的兴趣，唤起学生的求知欲，更好地投入到本节课的学习中来才是最重要的。
(作者单位：山西省临汾市尧都区金殿二中 041000)
论文作者:杜娟
论文发表刊物:《中学课程辅导.教学研究》2015年10月下供稿
论文发表时间:2016/2/26
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