“复杂的事情简单做，你就是专家；简单的事情重复做，你就是行家；重复的事情用心做，你就是赢家。”
复杂的事情简单做，就是要将步骤简单化，理出脉络，才能着手去做。简单的事情重复做，重复做不是简单的重复，而是在重复的过程中积累经验，找到更为简单、实用且操作性强的办法。重复的事情用心做，在实施计划的过程中，会有许多意料之外的事情出现，这就需要不停地补漏，不断地微调，不时地总结成功因素增加进去，不断精进，让事情做得更好。
我从事教育工作二十多年，在工作中反思成长，逐渐地有了一套自己的工作诀窍。我发现，在复杂的班级工作中，只要牢牢把握“勤”“巧”“等”简简单单的三字诀，就能让班级工作顺利开展。
一、精细常规，落实规范，“勤”字当先
学校无小事，学生的事儿都是大事儿。中学生正处于青春期，他们的性格情绪具有不稳定性的特点。根据这一特点，我们要根据学校的规章制度，立好本班具体的班规，反复训练，落实规范，帮助学生形成良好的行为习惯。
在平日的常规工作中，要对学生常见的小问题反复抓、抓反复，对学生管理工作不厌其烦，用“勤”当先：课堂上勤用话语叮嘱，课间勤跑腿查看，上好每周一次的班会，课上课下勤做学生的思想工作。经常结合案例分析讲解，让孩子们明白老师为什么不允许同学这样做、应该怎样做就对了。
二、创新发展，紧追时代，“巧”用资源
“教是为了不教”，班级工作也是这样。这就更需要“巧”用资源，凭借教育智慧，创造性地开展班级工作。我利用中学生好在同学面前表现自己和争强好胜的特点，根据多年做教育的经验积累，做了以下三点：
1.“星星榜”，时时激励。我们班级实行小组合作学习，教室内张贴“星星榜”，进行个人考核和捆绑式考核加星。在教室里张贴“星星榜”，使用红星表扬激励，使用黑星提出批评。作为老师，首先要建立班级相应的奖惩制度规范。建立好后，与学生认真学习，同时也请班里所有的科任老师参与，共同学习制度，共同实施，共同约束。为了让我们的“星星榜”使用起来更有价值，我不仅每周在班会上公布上一周的“星星”情况，还把学生的得星情况通过微信群向家长公示。家长看到了自然会跟孩子聊一聊，家长把孩子们的过程成长记录认真对待，学生们自然也更加重视了。班级制度落实有效果了，班级管理也就相对轻松多了。当然，学生是有许多变数的，教师要运用教育智慧，针对具体的实际情况随时应对，以保障班级制度的有效落实。
应学校要求，我们教室内外的班级文化墙进行了巧妙布置。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们班级成立了“班级植物角”“小小阅览角”“榜样文化墙”等，这些内容时时提醒着孩子们珍惜时间，好好学习，争做优秀中学生。尤其是“我们天天都进步”栏目放在“星星榜”里，更是激起了学生的良性竞争。
2.“网络群”，高效沟通。家校联系畅通，方法得当，可以协助和加强我们的班级管理工作。加强家校沟通，现代通讯科技让我们与家长沟通提供了便捷条件，我借助网络，建立了家长“微信群”“QQ群”等，与家长保持联络畅通。有个别联系不畅通的，我利用家长会时间告诉家长，让学生自己找好朋友联络。一旦老师的联系信息到达后，请家长帮着转发，或是我再利用打电话或发微信、发短信等方式单独联系，确保老师的信息让所有的家长都能按时接到。交流内容：有时候是教育方法，有时候是学生的良好习惯养成，有时候也叮嘱生活小细节，如天冷添衣啦，书包里的材料整理啦，天热勤换洗衣服啦，关注女孩生理期啦……极少利用它告学生的黑状。家长理解老师，明白老师的良苦用心了，在教育孩子方面就能理解我们，与我们保持一致。当我们的工作赢得了家长的支持时，学生管理也更省事了。
3.“每日名言警句”，天天坚持。无论哪一届学生，总会有几名调皮捣蛋、自制力差的男同学。这些学生普遍地缺少积极向上的家庭教育环境，尤其是来自父亲方面的引领教育。为了化解这一难题，我又想了一个妙招：每天让学生在记家庭作业的时候，先添加一句老师送给大家的“今日名言警句”，如“有志者，事竟成”“聪明在于勤奋，天才在于积累”“书读百遍，其义自见”“不逼自己一把，你永远不知道自己有多么优秀”等丰富多彩的内容。叮嘱家长，与孩子倾心交谈，让孩子在潜移默化中接受教育。
三、摆正心态，坚定信心，“等”待绽放
教育管理工作中，总有那么几名同学的一些缺点反复出现，例如上课听讲开小差啦，日常行为逆反啦，与同学闹矛盾闹情绪啦，等等。我们所做的这一切不能期望立竿见影，只能慢慢等待，等待学生们在不知不觉中悄然改变，顺利度过青春逆反期。在学生们的成长过程中，如果出现反复犯同一错误的现象也是正常的。我们不能因为某些同学反复错、错反复就影响我们教育的心情，甚至对教育失去信心，认为××同学不可救药了。
只要学生们能每天有一点点进步，就是成功。作为老师，能参与到孩子们的成长是幸福的，我们虽然希望孩子们都能一帆风顺，但是成长路上，他们或多或少总会遇到一些磕磕绊绊。学生们的成长我们替代不了，花开有早有晚，个体成长有迟有早。我们能做的就是在精神上支持他，在言语上鼓励他，打心底里相信他，相信他会有自己绽放的青春季节。
从教二十多年，我的工作很充实。在学校这方百花争妍、灵魂升华的领地，我以“勤”字当先，“巧”用资源，耕耘、播种，付出了不少艰辛和汗水，也在学生成长的等待中收获了开心和幸福。复杂多样的教育工作在简单反复的琐碎工作中，我一天天地劳累着，也一天天地快乐着，我的人生也因此变得更加充实而美丽。
论文作者:李玉林
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第325期
论文发表时间:2018/7/26
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