摘要：数学作为小学课程中最能够锻炼学生思维逻辑能力的学科，是每个学校和教师都必须要加以重视的学科。小学阶段作为学生们学习知识的开始阶段，需要采用科学的教学方法去培养学生们对数学的学习积极性，让学生们养成主动学习数学和热爱学习数学的习惯。而通过创设有效问题情境是让小学生们学好数学的一种科学有效的方法。
关键词：农村；小学数学；教学情境
中图分类号：G657.36文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）12-166-01
小生们正处在身体和心理成长发育的关键阶段，在这一成长阶段需要教师们对学生进行正确的引导，让学生们养成良好的学习习惯，具备自己思考问题的能力和解决问题的能力，为了学生在未来的学习发展打下坚实的基础。而农村的小学教育由于师资力量和硬件设备等和城市小学教育大不相同，所以在数学的教育方法上也要与城市区分开来，采取针对农村教育发展的有效方法，帮助农村的孩子与教师们们提高学习效率和教学效果，促进农村教育改革的全面健康发展。
1农村小学数学教学存在的问题
大部分的农村小学由于各种原因而导致教育经费不足，所以学生和教师们的基础教育设施不能够得到充分的保障，很多的数学课堂都是教师根据教材内容在黑板上书写，这样的教学方式使得课堂的学习氛围十分沉闷无趣，很难调动学生们的学习积极性。由于城市的社会保障较好、薪金待遇较高，使得大多数大学毕业生的就业意向都更偏向于在城市里工作，这也就导致农村的小学基础教育缺乏优秀的青年教师，而一些教学经验丰富的中年教师又想凭借自己的工作能力转向城市中发展，这些种种的原因导致农村小学的师资力量极为匮乏。农村的小学教师由于生活环境等原因导致教学方法和教学理念更新极为缓慢，这也导致农村小学的数学课堂还停留在传统的教育阶段，很难跟得上城市教育改革的步伐。有些农村小学即使教学设备得到了政府的支持得以更新换代，但由于教师们缺乏使用现代教育设备的经验和技术，导致这些先进的教育设备不能做到物尽其用，反而成为了教师和学生的娱乐工具，更无法发挥其应有的教学效果。
2农村小学数学教学策略
2.1创设教学情境
为了帮助学生们在课堂上营造一个积极活跃的课堂氛围。提升教师的教育教学质量，创设教学情境算是一种十分有效的教学方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在讲鸡兔同笼这一重点问题时，教师可以在班里随机抽取若干名学生扮演鸡和兔的角色，并根据教材内容提出问题，让学生们通过实际情况进行分析并得出结果，这样不仅能够让学生们快速掌握这一重难点问题的解决方法，还能让每个学生都有机会展示自己，通过创设学习情境的方式培养学生的学习兴趣，让学生们感受到学习数学知识的乐趣。
2.2有效开展课堂提问
教师们在给学生们讲解数学问题的同时也要善于给学生们提出有关课堂知识内容的问题，让学生们结合课堂学习内容进行自主思考问题，这样既能丰富课堂上的教学模式，还能让学生们加深课堂学习内容的印象，提高学生们的课堂学习效率。教师在提出课堂问题时要结合课堂内容，让学生们能够根据课堂所学习的内容进行思考并轻松得出问题的结论，同时教师还要把握好提出问题的时间，让学生们能够在课堂上做到知识的现学现用，达到巩固课堂知识的效果。对于学生们回答问题的结果对错，教师们也要注意奖惩方式，不能对回答错误的同学采取严厉的批评，而要给予他们更多的鼓励，提高他们的自信心；对于回答问题正确的同学要给予口头上的表扬，让他们继续努力，获得更大的突破，这样就能够让整个班级的学习积极性得到提高，让学生们更加积极的去学习数学。
2.3开展合作学习
在小学数学课堂上开展合作学习的方法，可以让学生们之间更好的合作和交流，并一起攻克课堂学习难题。开展合作学习的基础是进行学习小组的划分，教师们可以根据学生们学习成绩的不同对学生进行小组的划分，把学习成绩较好的同学和学习成绩较差的同学分在同一个学习小组，通过共同研究探讨课堂问题让成绩好的同学带动成绩差的同学，帮助他们解决数学学习的基础问题，这样不仅能够提高成绩差学生的学习成绩、巩固成绩好学生的知识记忆，更能够让同学们之间通过互相帮助构建出一个团结和谐、积极向上的学习氛围，让整个班集体更具凝聚力。同时教师们在学生们分组合作学习的过程中要在学生之间进行不断的观察和指导，帮助学生们解决他们解决不了的难题，让学生们的思维逻辑能力得到提高，学会解决重难点问题的方法，并通过和学生之间的沟通交流交接学生们的学习弱点，在下一步的教学计划中对这些弱点进行强化教学，让学生的数学成绩得到更进一步的提高。
3结束语
教师们在农村开展情境教学的数学课堂要充分利用有限的资源，提高自己的教学水平，丰富现代化教学经验和设备操作技能。而后再根据不同学生的不同学习能力进行针对性的指导，提高学生的思维逻辑能力和学习兴趣，构建积极活跃、团结互助的班级氛围，给学生的未来发展打下坚实的基础。
参考文献
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[2]韦华芳,周优军.新课程背景下农村小学数学课堂教学有效性探究[J].广西科技师范学院学报,2017,(12):117-121.
论文作者:陈咏梅
论文发表刊物:《教学与研究》2019年12期
论文发表时间:2019/11/21
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