一、关于理念的概念
何谓“理念”？似乎至今还未见权威的定义。《新现代汉语词典》将“理念”注解为“观念。如民主理念，人道理念，经营理念”；《语言大典》将“理念”作“宇宙的心理本质或精神本质，它与物质世界之间的关系，就像人的灵魂与肉体之间的关系一样”的定义；《汉语大词典》则把“理念”直释成“理性概念”。而《辞海》指出：“理念”为旧哲学之名词，柏拉图哲学中的“观念”通常译为“理念”，而康德、黑格尔等人的哲学中的“观念”指理性领域的概念，亦称理念。总之，理念，指人们对某一事物或现象的理性认识、理想追求及所持有的思想和哲学观点，是一种具有相对稳定和延续性的系统化思想观念体系。人们将上述哲学意义上的“理念”移植扩展到教育领域中，便形成了“大学理念”概念。
理念，人们在使用这个概念时往往具有不同的指称。但分析起来，通常是在两个层面上加以使用。其一，是把理念看作观念。它既包括认识、思想、价值观、信念、意识、理念、理想等抽象的内容，又涵盖诸如目的、宗旨、原则、追求等较为具体的内容，所以理念既是一种哲学观点、思想观念，又是一种理想追求、行动准则。其二，把理念看作是一种系统的理性认识和信念，是一种反映教育发展的本质特征和规律的观念，因而它不是作为普遍的或一般的观念，而是更多地表现为康德的“纯粹理性”概念中的涵义，更具有理性色彩，更加系统化。在此，我们取第一种对理念的解释，持相对宽泛的理念涵义，把大学精神、大学追求、大学理想等概念作为理念的代名词看待，纳入理念范畴加以讨论。
二、关于大学理念
大学理念作为一种哲学理念在教育领域的延展，它具有方法论意义。而对大学理念的不同阐释，又涉及到从教育功能、本质、目标、任务到办学者的价值观念、道德准则、教育追求和行为责任等方面。
哲学层面阐释。将大学理念视为人们对教育现象的理性认识、理想追求及哲学观点，是一个具有相对稳定性和延续性的教育认识、理想和观念体系，是对教育实践及观念的理性建构，对教育改革与发展起着思想先导和牵引作用。
从教育过程阐释。认为人们通过考察人类教育活动的基本过程而形成大学理念，它是对教育本质的认识和规律的思考，是教育的灵魂和根本指导思想，是学校高层管理者管理学校所持有的信念、思想与态度。它贯穿教育、教学、管理活动的全过程，对教育全局具有决定性影响。
从教育目的阐释。把大学理念看成一种有关教育发展的理想和期望，它反映了教育的本质特点和要求，从根本上回答为什么办教育、办什么样的教育等问题。
从对教育实践的控制来阐释。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆认为大学理念是学校高层管理者以学生前途与社会责任为核心，以自己的价值观念体系判断标准为准绳，对管理学校所持有的信念与准则。
三、大学理念的重要作用
（一）大学理念是学校办学特色的集中体现
大学理念作为一种理想和追求，是一个学校追求卓越的旗帜。在世界经济一体化的时代潮流中，综合国力的竞争日趋激烈，而对于一个国家或民族来说，彰显自己的个性更加重要。因为，越是民族的，就越是世界的。这种在趋同中保持自我，在自我中走向趋同的趋势，也是教育领域的共同规律。所以，在当前全球化大潮中，一个学校如果没有自己的办学特色，没有自己鲜明的个性，势必失去其存在的意义。特别是在个性化、特色化、品牌化办学成为教育领域新追求的情况下，自己独具特色的办学理念，是一所著名学校构建卓越的基石，追求卓越的旗帜。
（二）大学理念是办学治校的灵魂
大学理念作为一种具有哲学意义的理性思想，体现了人们对教育实践活动中客观规律的本质认识，它一旦形成并确立，就以方法论的形式主导人们的教育实践，对整个教育活动起着纲举目张的统领作用。因此，先进的教育思想，就是办学治校的纲领。著名教育家顾明远曾指出：“任何教育行为都应以大学理念为指导，教育教学理念贯穿于教育教学的全过程，很难想像缺乏理念或理念单一的教育教学过程，将带来怎样的后果。”确立正确科学的大学理念，就等于确立了办学治校的灵魂。
（三）大学理念是教育改革的理论武器
大学理念作为一种方法理论，它为教育领域内的改革发展提供理论武器。毛泽东曾指出，没有革命的理论，便没有革命的行动。教育改革也亦然，没有先进的科学理念作指导，只能是盲人瞎马，事倍功半。因此，确立科学的大学理念，并以这种先进的理念指导我们的教育改革，才能使我们的教育改革循着正确的方向前进。同时，先进的大学理念，又是我们认识现状、分析问题、总结经验、改进工作的思想武器，能够指导我们用正确的方法推进教育改革，起到事半功倍的效果。
（四）大学理念是增强学校凝聚力的有效途径
大学理念作为一种群体性共识，它发挥着统一思想，凝聚人心，集中意志，步调一致的作用。国内外著名学校办学成功的经验证明，一所学校能否形成上下同心、团结协作的风气，与该学校能否确立科学而具有特色的理念有着直接关系。那些把科学与理想、传统与现实、共性与个性结合较好的理念，蕴含着深厚的文化精髓，能够深入人心，受到广泛认同，成为一所学校全体教职员工的行动准则和座右铭。
（五）大学理念是现代教育管理的重要指标
大学理念具有很强的实践意义，它不仅仅局限于理论层面的表述，更注重实际领域的践行，是一种具体化、行动化了的思想、范型。因此，它必然会对学校的教育管理产生重要的指导与指标作用。特别是在管理就是决策的知识经济时代，教育的改革与发展使得它对超前性和全局性战略思维更加依赖。有时候，采纳一种新理念本身就是一项重大的决策，甚至会带动一连串重大的决策。正是在这个意义上，教育管理的实质，就是运用独特的大学理念对学校建设实施领导。
论文作者:闫克明,田戎,鲁二斌
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第7月14期
论文发表时间:2020/3/10
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