四川省广元市实验中学 龚永东
高考数学复习的策略是什么？就是怎样复习高中数学最有效！就是使学生最后的水平在高考中能够充分的发挥出来。
第一要务是提高学生现有的水平。
教师要启发诱导督促学生好好利用第一、二轮复习的机会，夯实基础，做到在基本面上没有大的漏洞，这才是提高水平的有效方法。
第二是提升能力，培养学生的数学思想。
如何才能把握住数学思想？教师要引导学生在第一轮复习的基础上，认真总结一下方程的思想、函数的思想、分类讨论的思想、数形结合思想，在解题中都是怎么使用的，其中可以用历年的高考题中一些典型题目，把它总结出来。比如方程思想，哪一年考了哪个题，学生如果能列出五六个题，并且写一点小结，相信他（她）在这个思想方法运用上就会比原来前进一大步。
第三是适当关注技巧和非智力因素。
学生在平时的考试或自测中，成绩大都有起有伏，要有正确的心态去分析这些起伏。在平时加强针对性训练，树立信心。
（1）教师要教会学生正确解答高中数学题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
目前的高考比较重视考通性通法，教师要充分利用第一、二轮复习的机会，教会学生如何解选择题、填空题、三角函数题、概率题、立体几何题-----等各类高考数学题，教师尤其要使学生掌握解选择题、填空题的一般策略。
（2）教师要搞好学生数学学习心理咨询与辅导工作。
高三学生复习数学会遇到一些心理困惑：
例如：问题1：我的基础还可以，上课老师讲的也都能听懂，但是一到自己做题就做不出来了，怎么回事？
教师要及时告诉这些学生：数学这个东西是靠着逻辑吃饭的，是靠着逻辑演绎向前推进和发展的。有两种学习的模式，一种是靠效仿，老师给我变一个数，出两道类似的练习题，照老师的模子描下来，结果做对了，好象我学会了，这就是效仿的方式来学数学，这种方式在小学是主要手段，在初中，这种手段还占着百分之六七十的分量，但是到了高中就不行了，靠模仿能得到的分数也就是五六十分，其他的分数都要靠你的理解。另一种是理解。 所谓理解就是听了老师的一段讲解，看了老师的一个解题过程，你要把他提炼、升华成理性认识，在你的头脑中，应该存下老师讲解的这一段知识和解答的这一道题，所体现出来的规律性的东西。当你遇到新问题、新试题的时候，你应该拿着这个规律去面对它，这样的话，你就可以把老师讲解的东西很自然地、流畅地用在你的解题里，这就是所谓通过理解，通过顿悟来学习数学。那么高中数学百分之六七十的成分是要靠着这种方式进行学习的。因为学习方法不当，还是停留在模仿的阶段，而且习惯于不时地流露出模仿的痕迹，在这样的阶段，高一高二学新课，成绩还不错，也可以考到九十多分，高三的开始，成绩也不错，随着时间的推移，综合题大量的下来，成绩就慢慢下来，自己做题也显得很枯燥，建议学生改改学习和思维方式，一定有效。
问题2：我有时候看基础知识的时候定义都没有问题，但是一做题的时候，就转不过来了，耗的时间比较多，怎么办？
教师要引导学生：你就看看定理、定义、公式都是怎么使用，除了背下它们之外，关键是要把握住这些数学的定义、定理、公式、法则，在解题中是如何运用的，建议学生好好从课本出发，如何利用这个定理或者定义去解题的，把它先搞清楚，适当的时候自己做做笔记，问问自己，这个定义在这个题里怎么用的，你自己在旁边注上一两句话。若是一句话也写不出来，显然以后你还不会用。
论文作者:龚永东
论文发表刊物:《少年智力开发报》2014-2015学年第27期供稿
论文发表时间:2016/1/20
标签：学生论文; 思想论文; 数学论文; 教师论文; 老师论文; 定义论文; 定理论文; 《少年智力开发报》2014-2015学年第27期供稿论文;