陕西省榆林市吴堡中学 718200
摘 要：本文阐述了初中化学教学中的情感教育。主要从理论部分教学到实验部分教学，用情感教学创设情境贯穿始终，达到知、情、意结合的先进教学。
关键词：初中化学 情感教学 教学相长
情感教育是家庭、学校、社会有目的、有组织、有计划地使受教育者在已有的发展基础上，对自身进一步发展有一种愿望，对社会期望行为表现出亲近和关切，在行为后自觉达到认知与行为的和谐统一。所以在化学的教育中要动之以情，用之以情，有感而发，学好化学和教好化学一样的重要，以教师引导让学生在情感之中理解化学对我们生活的重要性。在化学的教学过程中，让学生兴趣高涨，提出化学变化带来了我们生活的变化。化学的课堂教学中有很多种，经过多种教育改革，用情感教育已成为现在的热潮。化学的教学在课堂内分为理论部分教学和实验部分教学。
一、理论部分教学
随着教育改革的不断深入，新教材已走进学校，走入课堂。新教材是为进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展，帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操。使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面得到统一和谐的发展。而知、情、意相结合是现代教学论的要求。
1.在教学情境的设置中贯彻情感教育，创设学习化学的情境，激发学生学习化学的情感和兴趣。毫不夸张地说，情感是化学教学中的润滑剂，兴趣是化学学习中的催化剂。学生对社会热点有一种新鲜感及了解内容的强烈欲望，因此要把握好理论和社会的联系，引发学生的求知欲望进而培养他们的思维全面发展和变通走向。人的任何心理过程和行为总是带有某种情绪色彩，对人的环境应起着这样和那样的作用。
2.以情育情，发挥教师主体性，学生主动性。心理学认为人格是人的素质的重要组成部分，是人的心理面貌的重要反映。健全人格应具有积极和谐的人际关系，乐观向上的生活态度，客观理智的自我意识，良好的社会适应能力和情绪调节能力，才能在学习之中发挥学习的积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课堂上，教师要以富有情感、生动形象的语言，点燃学生兴趣的火花，激起学生的学习热情，让学生感到教学内容生动有趣。
3.提供灵活多样的教学方式，巧妙地组织讨论教学。陈景润说过这样一句话：“首先应该有自信心，没自信心什么事情也干不成。”在化学的教学中课堂问题与讨论至关重要。有的学生不喜欢在课堂发言讨论问题，教师应该指导并积极鼓励这一部分学生的讨论能力。在课堂教学中，把时间留给学生，要求教师以指导的形式组织课堂丰富课堂教学气氛，让学生有一个思考的空间开发学生的思考能力、操作能力以及练习和提取问题的能力。在此过程中，教师要善于倾听学生的心声和提出的问题，及时发现学生问和答的过程中有意义和价值的问题，进行研究性学习。
4.紧密联系实际生活中的化学教育，尤其注意农村化学教育。加强课程内容和学生生活以及现在社会科技的发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验。广大农村中的化学教育，本着实验少、实验难的观点，在生活中谋求基础实验或叫生活实验。从学生的现实经验出发，才会对问题情境产生一种真实感、亲切感，才能调动学生的积极性。尤其是在广大的农村教育之中找到适合农村学生生活经验的问题情境才能激发他们学习知识的积极性。
二、实验部分教学
化学实验是激发学生化学学习兴趣的首要外部因素，要使学生喜欢化学，学好化学就必须重视和加强化学实验。实验是获取知识，进行知识创新的重要手段。在生活中我们的情感载着我们的行为，教育心理学曾用性格差异来划定学生发生学习的速度和质量。所以我们的化学教育要用情必真，实验要用情必慎。陶行知说得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”所以在化学实验的课堂教学中，我们要引导学生积极动手的能力。
1.尊重客观规律，坚持实事求是。在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时，学生常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要实验报告时，他们就按课本上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完不成该做的实验项目，就抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论，等等。这样就不能达到实验教学目标。
可见，对化学实验教学，必须要加强理论学习，提高实验教学技能，树立严谨细致、认真科学的态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务，才能达到理想的目的。
2.认真完成实验环节，注重操作引导。在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处、时时、事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可或缺的基本环节。
参考文献
[1]康向妮 谈初中化学教学.课程教学辅导.山西出版集团，2016，2。
[2]刘建平 谈化学实验教学.新课程，山西出版集团，2016，4。
论文作者:王博
论文发表刊物:《教育学》2016年4月总第98期
论文发表时间:2016/6/3
标签：学生论文; 化学论文; 情感论文; 教师论文; 情境论文; 能力论文; 社会论文; 《教育学》2016年4月总第98期论文;