张茂均 四川省宜宾市兴文县莲花镇莲花小学校 四川 兴文 644400
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-019-01
“工欲善其事，必先利其器。”选择一种行之有效的方法，远比一切努力都徒劳无功要使人受益。在语文教学中，作文教学往往让教师和学生都望而却步。我也归纳出我的学生在写作时呈现出来的几种最常见的问题：“无话可说”、“无病呻吟”、“人云亦云”、“假、大、空”等现象。但是作文往往是语文这个学科中最能让学生说真话、实话的一个方面就是学生的作文了，也是最能体现学生内心思想和综合实力的一个方面。那么我们拿什么来教育学生要诚实，如果作文都是走形式化，那么就真的再找不出另外一种能够代替这一人文性与工具性相结合得如此恰当的渠道了。俗话说：“教学有法，但无定法”对此，我将作文教育教学的经验分享如下。
一、读教材，积累写作素材和激发表达的欲望
常言道：“言为心声”，“无欲不举笔，无情难成文。”但凡感人至深的文章无一不是人们的激情感慨之作。因此，调动学生的情感来激发写作灵感，是作文教学中一个不可忽视的重要环节。 例如我在进行对“献给母亲的歌”进行作文单元教学过程中，就结合了本单元的课文《我的母亲》，先让学生自己选择喜欢的、印象深刻的、能够打动自己的语段进行仔细阅读和精心品味，体会名人对于母亲的情感也无异于常人的表现，同时让学生学习胡适对于母爱的理解和表达。在进行该课教学时，就有意让学生把对课文的感受和自己对的母亲的感情相结合起来。并设置了“说说自己在生活中哪些好习惯得益于母亲的影响和教育？”这样的问题，旨在让学生明白并学会表达：母亲其实在平凡的生活中无形的给予了我们太多的爱。要引导和启发学生明白：每个母亲对爱的表达方式各不相同！从而为这个单元作文教学做铺垫。除此之外，针对我校农村学生阅读条件差、阅读面窄的现状，我还定期让学生从图书室里借相关书籍搜集写作材料，指导他们阅读的范围和书籍类型，要求他们积累和模仿作品中的好词好句和写作方法等，日积月累，既养成了学生的阅读习惯和积累了一定的写作基础，还提高了学生的鉴赏能力和文学素养。
二、创设情境，激发创作灵感
情感是文章的生命，激发学生的情感就是打开他们的心灵之窗，点燃他们写作的热情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在作文教学时为学生创设良好的情境，开启每个学生的心灵，你会惊奇地发现，那里贮藏着无比丰富的情感，蕴藏着取之不尽的奇珍异宝。 我在进行“寻觅春天的足迹”写作训练时，把学生带入春意盎然的学校的后花园，先让学生观察春天的景象，让他们说说观察到春天带来的变化以及自己的发现，让他们感受到眼中的可观察到的“春之色”，然后让他们闭上眼睛呼吸着清新的空气，闻着春风带来的花香和泥土的气息，闻“春之味”。再用扩音器播放着轻快的有关春天的音乐，如《春天在哪里》，倾听“春之声”。把学生至于这惬意的的情景之中，自然有了写作的欲望和兴趣，而且能够写出对春的切实的感觉。
三、联系生活，让语文成为生活的需要
语文原本来源于生活，语文要“生活化”，因为语文只有植根于生活的土壤才会枝繁叶茂。语文教学要努力营造大语文环境，面向学生广泛的现实生活世界，让语文“生活化”，语文教学“生活化”，就是强调教师在传授语文知识和训练语文能力的过程中，自然地注入生活与“时代的活水”，巧妙把学生已有的生活体验融入到语文学习和写作当中来。
在启发学生进行“献给母亲的歌”的主题构思教学过程中，我先让学生搜集古今中外歌颂母亲的名句名篇，并结合自己母亲的具体情况背诵自己喜欢的句段，为之后的语文活动做铺垫。然后让学生回去观察母亲的外貌，和母亲聊天，了解母亲，帮母亲做几所能及的事情，找到母亲年轻时候的照片，回忆和母亲在一起的美好瞬间以及和母亲之间发生的记忆深刻的故事。这些所有的准备，都是在为课堂即兴作文做好了准备。伴着《妈妈的吻》《母亲》等首首背景音乐的响起，代表们依次的走上讲台，讲述着母亲为他们付出的点点滴滴，讲述着自己眼中平凡而伟大的母亲所说的只言片语，讲述着愧对母亲的深深自责，讲述着母亲的优点和缺点，讲述着好像对于母亲，自己好像理解得太迟、太少，流露的自责悔恨之情……,不管他们叙述的内容是什么，但是只要上台分享的孩子，或者感情真挚，或者泪流满面，或者泣不成声。每个孩子讲述完之后，下面的学生无不自发的鼓掌，大部分学生更是留下了感动的泪水。当孩子们结束活动之后交上一篇篇具有真情实感的文章的时，我更加坚信了：原来“语文即生活”。
作文是一种用书面语言来描绘自然和表达情感的创造性的智慧活动。写作就是一种创造创造美的过程。重视学生的写作，重视读和写的并重以及他们密不可分的的关系，作文课将是能够展现教师的教，学生的学的广大舞台。
文字有限，但是我们要教会学生用有限的文字表现出无限的精彩和无边的创造力。事物有限，但是我们要教会学生从有限的事物中发掘出无限的思维和无限的角度。空间有限，但是我们要让学生在有限的范围看见无限的光芒和无限的美好！
论文作者:张茂均
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月3期
论文发表时间:2019/12/9
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