加措 西藏拉萨市林周县苏州小学 西藏 拉萨 851600
【摘要】小学藏文在藏区是一门基础性的学科，是将藏语言文化发扬光大的一门学科，学生藏文学习的接收能力和教师的教学效果直接影响到藏民族优秀文化的传承。因此，作为藏文教师的我们，对藏文教学必须结合我们本地的学生实际，总结探索出适合本地学生的教学方法，进而让我们藏区学生课堂丰富多彩，又取得良好的教学效果。本文现就谈一谈，笔者对小学藏文教学的几点心得。
【关键词】小学藏文藏文教学方法
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-203-01
引言：小学藏文在藏区是一门基础性的学科，是将藏语言文化发扬光大的一门学科，学生藏文学习的接收能力和教师的教学效果直接影响到藏民族优秀文化的传承。因此，作为藏文教师，我们的教育教学方法很重要。藏文教育教学方法是其教学过程中师生为完成一定教学任务而使用的教和学的手段。教学方法用得是否科学，不仅对提高教学质量，实现教育目的关系大，而且直接关系到能否为社会培养出合格的建设人才。为了加快藏文教学方式方法改革的步伐，笔者对改革的途径进行了初步探讨，下面就谈一谈具体的做法。
一、多进行合作，强化藏文意识
综观藏区当前的小学的各门教材，均是藏文教材。小学生学习其他各门课程时，都在与藏文接触，藏文教师在与其他学科教师交流经验时要充分发挥藏文的优势，其他各门学科在教学时，实际也是无意当中替藏文教师传授了学生藏文知识。
我们知道，藏民族文化经过继承和改良成为今天的优秀传统的一部分，西藏的旅游资源得到了开发，世界人民到西藏旅游逐渐增多，旅游点呈现出的文化也体现了地方性。我们作为藏族子民，中华民族的重要成员，同时又是藏文教师，有责任、有义务将藏民族的文化传承下去。其传承下去的关键在于我们教师的教和学生的藏文意识。基于此，我们教师要不断强化本地学生的藏文意识，让他们热爱本民族文化、热爱祖国。
二、挖掘兴趣点，激发学习兴趣
兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”可见，兴趣是学生学习最好的老师。古今中外，凡是有成就的人物，不论是教育方面的，科学技术方面的，或者是文学艺术方面的，都跟他们对所从事的工作具有浓厚的兴趣分不开的。任何人对不同的事都有不同的兴趣，有的人对这件事情有兴趣，想了解和知道这事的一些情况，有的人对那件事有兴趣，喜欢研究，挖掘秘密，想办法解开秘密。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，身为一名小学藏文教师在教育教学活动中，要善于进行因人施教和因材施教，用一把钥匙开一把锁的对应方法实施教育，激发学生学习兴趣，提高藏文教育教学的质量，无疑是一种最有效的教育手段。我们知道，小学阶段的孩子对任何事物都觉得好奇，有的学生善于问长问短，这时候教师千万不能损伤他们的这种好奇和善于问的心理，更要鼓励他们积极发问，养成一种善于请教别人提高自我学习能力的良好习惯。
现行的藏文教材为学生兴趣的教学提供了一些实料，教师在教学中要充分利用和挖掘教材中的积极因素来调动学生的情感，满足学生的心理需求，调动学生内在的学习动力，激发学生学习藏文的兴趣。在授课中要依据学生的心理特点，按照他们的发展规律来实施教学过程，讲解要生动、形象、具体，并且要深入浅出、循循善诱；诱发学生自觉地听教师的讲课，课后积极主动地去探究，充分发掘出学生学习上的兴趣，力求让学生对藏文课产生极高的学习兴趣，激励他们认真阅读、善于思考、探求学习方法和解决问题的途径，帮助他们掌握藏文基础知识和基本学习方法，树立正确的学习观、人生观和价值观。
三、增加藏文阅读量，积累丰富知识
在小学藏文教学过程中，阅读是藏区小学生获得藏文知识的一种最基本和最重要的途径。小学藏文阅读需要建立在一定的藏文素材之上，所以需要学生有丰富的敏锐的藏语言感知能力，以此来帮助孩子们积累丰富的藏文知识底蕴和本民族文化内涵。对于小学生来讲，虽经幼儿教育进入，但孩子们的藏文知识储存量还是有很大差距，阅读多满足于一知半解、粗知大略、不够准确、流于表面、抓不住本质。为此，身为藏文教师，我们在藏文阅读教学中一定多要重视引导学生在藏文知识的理解和掌握过程中求全，或用启发性的语言进行诱导，让学生积极思维，让学生理解，灵活运用，达到求新。
四、重视实践活动，掌握新方式和技能
教师在教学中应当重视开展课内外实践活动，让学生掌握新的学习方式方法，因为实践是检验真理的唯一标准，只有实践，学生才能自主地掌握所学的知识和学习技能。因此，教师在教学课堂内外要重视藏文实践活动，让学生在实践活动中学会学习、学会技能，并能运用所学的知识和学习技能解决实际生活中的一切问题。藏文实践活动有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高藏文学习质量和效率，有利于发展学生学习藏文知识的能力，是培养学生自主探究、养成合作精神的重要途径。通过实践活动可以解决较机械、繁琐的学习内容，也可以突破解决一些疑点和难点，同时还可以给学生节约时间，让学生通过适宜的活动来少做题、多读书、多实践、多运用、多发挥，让学生在适量的藏文活动学习中学会自学方法，掌握学习技巧，用已掌握的灵活的学习方式解决一些问题和困难，全面地提高孩子们的整体素养，发展孩子们的藏文学习能力，培养具有较强科技创新能力、能够适应新时代发展要求的高素质研究人才。
参考文献
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[4]扎西多吉.基于小学藏文新课程改革下的教学方法探讨[J].求知导刊，2015（22）
论文作者:加措
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/11/27
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