摘 要：随着新课程改革在课堂教学体系中的不断深化，提升学生的核心素养已成为课堂教学的主要目标之一，当然初中体育与健康学科也不例外。作为一名工作在一线的体育老师，需在今后教学实践中不断地加强学生的学科核心素养，以促进每个学生更加全面、健康地成长及发展。
关键词：初中体育与健康 课堂教学中 核心素养
体育作为促进学生全面发展的主要科目之一，其重要性是不言而喻的。作为体育教师，在课堂中不仅要培养学生的体育知识与基本运动技能，同时对于学生心理素质方面的培养也要足够重视。特别是初中生，他们正是身体和心理发育的黄金时期，因此，大力加强初中生核心素养的培养就更为重要。
一、 体育与健康核心素养的含义以及目前的教学现状
体育与健康学科核心素养是体育与健康学科本质观和学科教育价值观的具体反映，是学生通过学习体育与健康学科后所表现出来的关键能力与必备品格（运动能力、健康行为和体育品德）。
当前仍然有很多体育教师沿用传统的体育教学模式，部分初中学校也缺乏对体育教育的足够重视和正确了解，进而导致大部分初中生的体育技能基础与知识的掌握情况普遍存在偏低现象。另外，由于初中生在进行体育课堂活动时部分言语及行为不符合体育精神并且缺乏对体育运动锻炼的兴趣及积极性，教学也仅仅是为了应付体育考试或是为了课外娱乐活动，从而使得学生缺乏对体育锻炼的持久性。
二、培养初中学生核心素养的具体策略
1.积极开展竞赛活动，培养学生的团队意识。竞赛是初中体育教学中重要环节之一，同时也深受广大学生喜爱。通过体育竞赛活动不但可以激发学生参加体育学习的热情，还能够在竞赛过程中培养学生的团队意识，这对于学生正确的思想价值理念的确立和核心素养的有效提升都是有益的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在《双手胸前传接球》的教学中，我组织学生两个人一组进行传球接球的有关练习，通过实践练习和老师的语言提示，让学生进行思考可以采取什么样的方式与对方合作来完成练习，从而让学生领悟到只有通过小组间相互协调配合，才可以出色地完成学习任务。另外，我组织学生之间进行小组篮球对抗赛，制定适合学生学习水平和能力的规则，为学生营造和谐的团队比赛氛围，在比赛中让学生充分体验到合作所带来的成功喜悦，逐渐形成团队合作意识，培养学生的团队合作精神，同时激励学生在生活和学习中要与同伴建立一种和谐、友好、互帮互助的学习关系。
2.结合生活背景，重视身体素质的培养。体育的难度在于它是一种持久性运动，只有通过持续的体育锻炼才能够保证健康的体魄，因此教师在关注提高课堂教学效率的同时，更多地要关注初中生的课下运动情况。事实表明，初中体育教师可以适时地将一些体育活动有效地融入到学生生活中。如在大课间休息的时候，教师可以让学生集中起来一起跑步、做操，并且要求班级中所有学生都要参与其中。同时在课上教师也可以适当地布置一些课下的作业，如要求学生每天做几个俯卧撑、跑多少步。当然，对于这些课下作业，老师无法验证学生是否做了这些运动，因此可以将打卡制度引入其中，在下一堂体育课时进行检查，对没有进行运动的学生要进行一定的惩罚。可见，通过这种方式可以让学生的体育锻炼更多地融入到生活之中，提高学生的身体素养。
3.提高学生的心理健康，增强学生的适应能力。在新时期初中体育教学中，心理健康教育也是其中一项十分重要的内容，同时有效地开展心理健康教育也是加强初中生体育学科核心素养的重要途径。因此，作为初中体育教师应深入分析当前初中学生的心理健康状态，进而有针对性为学生讲解在社会中有可能发生的事件、学生该采取哪些措施进行预防，并在基础上提高自身的社会适应能力。比如在进行篮球方面的有关教学时，教师就可以针对在篮球运动中可能会出现的受伤事故，讲解该怎样处理。如在进行接球时，由于球的惯性较大，加之学生技巧不太熟练，就很容易造成学生手指的挫伤。如果是挫伤较轻的情况，需要采取冷敷的方式进行处理；如果挫伤较为严重，就需要带领学生去医务室让医生处理。体育老师也可以带领学生在课前进行器材检查，这样可以更有效地让学生了解健康知识，增强学生更好的适应能力。
4.合理运用教学评价，促进德智体美全面发展。在初中体育课堂上，初中生的行为方式和思想动态会及时有效地表露出学生此时此刻的真实想法和感受，因此作为体育教师一定要学会观察，善于发现学生的一些细微变化，进而详细了解每个学生的具体情况，做到心中有数。在实际的体育教学中，老师可充分利用评价的方式来对学生加以正确的引导，积极有效地改善初中生的一些错误行为和思想，以促进初中生德、智、体、美全面发展。
综上所述，在初中体育教学中，教师不仅要加强学生身体素质的锻炼，更要着重培养学生的核心素养。为此，初中体育教师应结合新颖、灵活的教学方法，帮助初中学生不断完善自我，最终实现学生核心素养的培养。
参考文献
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[2]曾小菁 初中体育与健康学科核心素养教育的重要性分析[J].新课程（中），2018。
[3]马晓丽 刍议核心素养培育和初中体育课堂的融合[J].情感读本，2019，（2）：36-36。
论文作者:季德威
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第336期
论文发表时间:2019/12/18
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