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摘 要：会计模拟教学是将会计理论与会计实践工作有机融合的一种模拟式教学方法。本文针对中职会计模拟教学中存在的问题进行分析，并提出了相应的创新性策略，以期为中职会计教学提供一定的参考意见。
关键词：中职会计 模拟教学 问题 创新 教学方法
中职教育主要以就业为导向，旨在培养实践操作能力强的技能型人才。将教学和社会实践要求紧密结合起来，以实践引领教学，以教学推进实践，让中职会计学生毕业后具备胜任会计的工作能力，是我们每一个会计专业教师义不容辞的责任。
一、中职会计模拟教学中存在的问题
1.“双师型”教师匮乏。在中职院校中，真正意义上的“双师型”教师比例较低，具备企业财务工作经验的会计教师寥寥无几，大部分教师虽然理论知识扎实，但缺乏具体的岗位实践经验，在指导学生进行模拟训练时显得捉襟见肘。这种理论与实践之间隔阂的存在，也削弱了教师的自我提升意识，导致过于注重书本知识，无法满足现代化会计教学的需要，达不到预期的教学效果。同时，虽然有部分外聘教师来自于企业，拥有较丰富的会计工作经验，但他们教学经验欠缺，同样制约着会计实践教学的发展。
2.教学重理论，轻实践。当前，中职会计模拟教学内容与就业岗位实践的需求脱节现象较为突出，学生很难通过在校的学习完成从理论知识层面上升到实践技能层面的转变，理论与实践融合度差距较大。部分教师给学生安排的理论课程较多，而相关的会计实践机会少，模拟实训的课程设置从根本上没有体现出职业教育的特点，且设定的教学目标与社会经济的发展不匹配。加之会计专业的知识本身便非常抽象、空洞且难以理解，导致学生积极性不强，以致整个课堂枯燥无味，学习成效无法满足工作岗位的需要。
3.考评制度缺乏科学性。会计实践教学考评体系与学生的技能运用和就业质量直接相关，现代社会用人单位除了职业资格，更看重求职者的综合职业素养。当前，很多中职院校会计专业的考评仍沿用传统的闭卷考试方式，考试内容以理论为主，题型单一且固定，缺乏对实践能力的考核。这种注重卷面成绩的考核实质上只评价了学生的记忆能力，忽视了对学生的沟通能力、动手能力、创新能力、应用能力等多个维度的评价，进而导致中职教育日渐应试化。在这种考评制度的影响下，教师对学生在实训过程中的态度、情感和能力等方面了解不全面，甚至对学生的考察会有失偏颇。会计是一门综合性的学科，传统的卷面理论考试很难全面评价一个学生的职业技能水平。
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二、创新中职会计模拟教学方法的路径
1.加强“双师型”教师的培养。教师队伍建设是中职院校会计专业模拟教学的首要任务，中职院校应当把建设“双师型”教师队伍作为师资队伍建设的重点。一方面，采用“走出去”战略，学校可与一些企业或会计师事务所建立长期的、稳定的业务合作关系，定期组织“双师型”会计教师到企业或会计师事务所进行顶岗实践，参加岗位实践技能培训。另一方面，采用“引进来”战略，学校可以通过聘请企业财务能手作为兼职教师，充实兼职教师队伍，让他们带领学生完成相关会计实务工作。同时，可以采用专职教师与兼职教师合作教学的模式，由专职任课教师负责教授偏理论的知识，兼职教师指导学生按企业标准完成会计实务操作，整合优质教学资源，建立起一支专兼结合的优秀教师团队。
2.完善理论与实践相结合的会计教学体系。教师应当改变“教师讲，学生听”的传统观念，坚持“以学生为主体，以就业为导向，以能力为本位”的指导思想，将自己从单纯的教学工作者身份转化为集教学工作者和职场训练者于一体；根据学生的认知规律和职业发展要求，科学安排实训内容，将专业理论知识融入实践教学环节中，边学边练，采用理论推动实践、实践验证理论、重点提高动手能力的综合策略；简化与学生今后工作岗位不密切相关的知识，增加模拟实践课程，提升体验式教学实践效果，使实践教学融于会计专业教学的全过程，激励学生学会在实践中解答，让理论教学和实践教学形成相互依赖、相互融合、互相促进的关系。
3.优化会计模拟教学的考评制度。首先，应当改变“重结果、轻过程”的考评方式，优化和调整传统的考评体系。在评价过程中，应当将“教师考评”“学生互评”和“学生自评”三管齐下，以过程为导向，从学生的学习态度、学习能力、职业道德、动手能力、团队协作精神、自我评估能力等多个维度来进行评价。其次，应当注重考核形式的多元化。学校可以加强与代理记账公司之间的合作，联合代理记账公司中实践经验较为丰富的财务人员，将考核学生完成某项企业代理记账工作作为一种日常考核的形式，让学生在真实的模拟教学环境中了解企业会计工作的真实运作状况，切实有效地提升学生的综合应用能力。
作为中职院校的一线会计教师，在会计模拟教学课程中，我们应当强化自身专业性，与时俱进，不断优化、创新实践教学方法，充分发挥学校作为会计实训基地的作用，重视培养学生会计实践的工作能力，引导学生根据会计岗位工作要求，学会解决实际问题，力争为社会和企事业单位输送高水平的技能型、实用性会计人才。
参考文献
[1]杨军花 中职会计专业实践教学体系的研究[J].新经济，2015，（2）。
[2]张雯 谢铮 实践教学视角下的中职会计教学研究[J].中国市场，2015，（27）。
论文作者:周绍平
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第293期
论文发表时间:2019/1/23
标签：会计论文; 教师论文; 中职论文; 学生论文; 理论论文; 能力论文; 会计专业论文; 《教育学文摘》2019年3月总第293期论文;