湖北省通山县闯王镇中心小学 437625
摘 要：随着新课程改革教学的不断深入，教育教学活动不再局限于传统的知识讲授，而是更加注重培养学生的学习能力。尤其是涉及到小学语文教学，更是要关注学生的审美享受和语言技能的发展。本文就从语文教学中引入童话教学，增强课堂趣味性和实效性的方面，提出几点笔者的想法和见解。
关键词：小学教育 语文教学 童话教学 策略实施
对于小学生来说，童话在课文中的那些呈现和教师的讲解，都能够牢牢地吸引他们的思想。那些精彩的情节、动人的场景、鲜活的人物形象都能将小学生迅速地带入故事当中去，想象成自己就是故事的主人公。从而潜移默化地将童话中蕴藏的道理通过语文课的方式教授给学生。那么在具体的课堂操作阶段，教师要如何进行童话故事与语文课堂的结合呢？
一、想象，乘着童话的翅膀飞翔
童话是一个十分精彩的世界，是符合学生心理发展特点构建的一个虚拟的世界，这个世界和现实世界仍然有着紧密的关联，在这个世界里，成人可以通过贴近儿童的心理塑造一些形象，引导学生体悟实际生活之中的道理。童话故事里，善良的人一定会得到善意的回馈，即使是被坏人害死，也能够重生；在童话的世界里，动植物和人类是一样的，都会思考有感情。这样的设定对于小学生来说，能够极大地激发他们的想象力，让他们乘着想象的翅膀飞翔，在设定的情境中去发现探索。
举个例子来说，教师在语文讲解中，如果想表达激发学生保护自己的意识，就可以引入一个童话教学的形式，可以列举《狼和小羊》这个语文阅读童话的。教师就可以引导学生进行想象，凶巴巴的狼看着小样，垂涎三尺，假如你就是一只狼，你看见小羊后你会想些什么？你会做些什么呢？这样的场景设定就会让学生充满想象力，去探寻如饥似渴的饿狼形象，比起教师的单纯讲解，要有用得多。然后话题再转换回来，在我们的日常生活中，也会有一些人其实内心里有着和狼一样的想法，将我们当成小羊一样诱骗，遇到这样的坏人，你应该怎么办呢？具体来说一说吧。这样就能引导学生进行生活实际问题上的探讨，从而加深语文教学的印象。
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二、诵读，走进童话的情感世界
在童话故事当中塑造的人物形象，大多都是十分被人们所喜爱的，加上儿童的理解能力比较有限，应该说阅读童话的时候，学生们是比较容易进入人的情感世界的，能够被其中鲜活的人物和迷人的场景所感动。甚至是产生模仿的兴趣，希望自己能够变成童话故事里的主人公。因此，教师在进行童话讲授的时候，就可以引导学生反复进行诵读，理解文章的内荣，让学生在朗读的过程中，深入理解文章的深层意义，实现语文教学的最终目标。当然，教师在指导学生进行诵读的时候，要切记自己的责任是“指导”而不是“指挥”，只有这样，才能让学生在阅读童话的过程中锻炼出属于自己的思维能力和创造能力。
举个例子来说，教师在进行《陶罐和铁罐》这一课的内容教学的时候，就可以让学生思考这样的一个问题，究竟是陶罐比较好，还是铁罐比较好呢？学生们在诵读这篇文章之前，肯定会有一个自己的思考，然后再引导学生进行诵读，最后再来说一说，究竟是哪一种罐子比较好？为什么？这样就能充分地激发学生的思维积极性，引导学生客观辩证地去看待不同的事物有不同的特点，与之对应的也有不同的长处。这是一个很好的将传统的故事和语文教学完美结合的重要方式。
三、表演，感受童话的形象之美
对于小学生来说，他们的认知思维大多还是集中在形象思维上，这就要求教师必须尽可能地引导学生在直观形象的层面对语文课文进行赏析。因此，教师可以在进行童话故事讲授的时候，指导学生进行模仿表演，将文字的东西转变为实体的形象，从而加深学生对于课文场景和课文内容的理解。让学生来扮演所学到的童话故事当中的人物，对于学生理解文章中主人公的形象有很高的要求，因此，学生在进行表演之前，势必会对文章内容进行反复研读和理解，有助于激发学生的自学思维。最为重要的一点就是，如果将学生分成几个小组，都进行童话故事的表演，几乎能够让全班学生都参与其中，这对于新课程理念的教学策略实施有着非常积极的作用。
其实对于小学童话教学来说，很多篇目都可以用表演的形式进行展示，比如说《乌鸦和狐狸》《小马过河》等等，能够鼓励学生对童话故事进行表演，是“以生为本”的另一种形式的创新课堂，为打造学生的主体课堂提供了有效的支持，从而大大地提升课堂的教学效率。
在小学阶段，语文学习可以说是重中之重，但在语文教学的构成中，童话阅读语篇的教学又占据很重要的一个部分，尤其是对于低年级学生来说，童话教学在语文教学的使用能够极大地促进学生语言文字的敏感度，对于未来的语文学习有着十分积极的影响。因此，在语文教学中结合童话，是实行高效课堂构建的一个重要改革方向。本文提到的几点想法虽为皮毛，但仍然希望能够服务于小学语文童话教学，为教学研究贡献一份力量。
参考文献
[1]刘璐 小学语文童话教学策略[J].开心素质教育，2016，（05）。
[2]王华 浅析小学语文童话教学策略[J].课程教育研究，学法教法研究，2016，（32）。
论文作者:周文献
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第299期
论文发表时间:2017/11/30
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