摘要：英语作为被全球接受并广泛使用的一门语言，它承载着许多重要信息的传播，英语也是应试教育中的一门非常重要的学科，英语在高考成绩的比重也很大，作为一名高中生要懂得学好英语的重要性。然而，许多同学在学习英语的过程中会感觉到有些吃力，这就需要掌握好的学习方法来使英语的学习效率得到提高。
关键词：高中英语；学习方法；兴趣；词汇
学习方法对于每个人而言是不一样的，获得的效率也是不同的，但是学习方法本身却没有好坏之分，关键是学习者能否将学习方法与个人合理的结合，从而使学习者能够提高学习的效率。在日常学习生活中，我们不难发现有些同学花费在学习上的时间并不是特别多，但这些同学的成绩却总是排在前面。这恰恰是因为他们掌握了适合他们个人的学习方法，提高了他们的学习效率。英语学习本身并不是一件难事，只要掌握了英语学习方法，就能够使英语的学习过程变得有趣且轻松。
一、落实词汇量的积累，同时学会正确使用词汇
我们在高中英语学习中必须清楚的认识到积累词汇量的重要性，词汇量可以说是我们学习英语的一个关键部分，我们想要提高英语听、说、读、写的能力，就必须积累足够多的词汇量，而且我们的英语水平的高低很大程度上由我们积累词汇的多少来决定。因此，我们在高中英语的学习过程中必须落实词汇量的积累，除了要记忆大纲上要求的单词之外，我们还要自己对单词进行扩充记忆。然而在对词汇量的累积过程中，我们常常会厌烦记忆单词，因为单词的记忆过程实在是非常单调，尤其是对于英语教材中的大量词汇量的记忆，我们常常会感觉难度很大。我们在英语词汇的学习过程中要学会对单词的发音和拼写所具有的规则进行掌握，根据这些规则来记忆单词，可以大大降低我们记忆单词的难度。根据应试教育的要求，我们要认识到在高中英语的高考试题中几乎没有单纯的词汇试题，试题所考查的是我们在具体语境中运用词汇的能力。我们就可以利用具体的语境来记忆和理解单词，这对我们而言也是一个很好的记忆英语单词的方法。我们也要注重对单词的听辩能力，在英语课堂上努力集中注意力听教师对英语的发音或者录音机播放的单词录音，这样便能够增强自身对单词的记忆，同时能培养自己的英语语感。
二、开展趣味学习活动，激发我们的英语学习兴趣
人们常说兴趣是最好的导师，人一旦对某件事情产生兴趣了，就算成功的路上困难重重，也绝对不会轻言放弃，而是坚持不懈、镇定自若地寻找解决问题的最佳办法。在高中英语的学习中也是如此，一旦我们对英语学生产生兴趣，就一定会花更多的时间和精力在高中英语学习上，自然也就能学好高中英语。因此，在高中英语学习中，我们可以开展一些趣味学习活动，以激发我们英语学习的兴趣。例如，在背诵高中英语单词的时候，我们可以开展一个英语单词接龙的小游戏，或者同学们可以组织英语听写大赛、英语写作大赛等趣味性的英语活动，邀请教师做大赛的评委，保证比赛的公平公正性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这样的趣味小游戏，不仅可以让我们在游戏中学习到英语知识，提高高中英语单词背诵的效率，还可以激发我们对于高中英语学习的兴趣，使我们更加积极地投入到高中英语的学习中。
三、注重英语课文的背诵，增强我们的英语语感
在高中英语学习中，阅读部分的学习占有重要的地位，阅读是建立在英语单词、英语句子、英语段落的基础上的，对我们的更高要求。当然多进行阅读训练能够提高我们的英语能力，但是远远达不到高中英语学习的要求。因此，在高中英语的学习中，我们还应该注重英语课文的背诵，在背诵中我们必然充分理解英语句式以及中文解释，以增强我们的英语语感。这样在做英语选择题的时候不用分析句式就能够写出正确答案，加快我们做英语习题的速度。其实，在英语课文的背诵中，我应该采用有效的背诵方法。例如，在背诵《One Billion Bank Notes》一文的时候，首先我们多读几遍课文，理解课文的大意，了解到本文主要讲了一个穷困潦倒的年轻人在一个偶然的机会下得到一百万支票，生活发生了翻天覆地的变化，社会地位也不断提升的故事。接着，我们可以采取分段背诵的方法，把每一段背下来之后，再把全文串连起来背诵。通过背诵课文的方法不仅可以增强我们的英语语感，还可以为我们高中英语写作提供大量的句式，提高高中英语写作水平。
四、重视合作学习，提高高中英语学习的效率
据调查显示，在记忆性强的知识学习上，合作学习的学习效率高于独自学习，因为记忆性强的知识没有繁琐的过程，不需要独立思考。英语和语文学科一样都是属于学习语言的学科，理解记忆性的知识较多，因此，在高中英语的学习中，我们应该重视合作学习[1]，提高高中英语学习的效率。例如，在记忆高中英语单词表的时候，由于高中英语的词汇大多属于长难词汇，经常会出现今天背明天忘的现象。这个时候我们就可以采取与同桌互相背诵的记忆方法，具体方法为两个同学在给定的时间内同时记忆相同的单词，记忆完成之后，一个同学开始随机报出英语单词的中文解释，另一个同学说出英文单词并拼写出来，背完了之后两个同学互换角色，之前那个随机报中文的同学来说英语单词及拼写。除此之外，我们还可以在饭后散步的时候，两个同学凭自己的记忆分享一下今天学习到的英语知识与交流一下学习心得，或者我们可以把自己在英语学习中遇到的疑问告诉另一个同学，两个人在讨论与交流中解决问题，甚至还可以现场进行运用，举一反三，以便透彻理解该英语知识点。通过合作学习，不仅能提高高中英语学习的效率，还能增强同学之间的感情。
由于高中英语学习具有一定的难度性，许多同学可能会产生厌学的情绪。其实，只要我们在高中英语学习中重视合作学习，开展趣味学习活动以激发我们的英语学习兴趣，注重英语课文的背诵以增强我们的英语语感，就可以达到良好的高中英语学习效果。
参考文献
[1]项吉艳：《关于高中英语课堂小组合作模式的应用解析》，学术期刊 《中国文房四宝》 2014年2期.
[2]艾晶：《试论高中生英语学习兴趣的培养》，学术期刊 《校园英语（下旬）》 2014年12期.
论文作者:李小兰
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月44期
论文发表时间:2019/9/27
标签：英语论文; 高中英语论文; 记忆论文; 单词论文; 词汇量论文; 学习方法论文; 同学论文; 《知识-力量》2019年10月44期论文;