曹雪梅 重庆市巫山县大昌小学
【摘要】随着教育的发展，德育教育得到了越来越多的重视。在小学阶段的德育教学中，教师要加强对学生的心理辅导，促进学生的全面发展。本文首先分析小学德育教学中开展心理辅导的现状，然后针对如何对小学生进行有效的心理辅导提出了几点策略。
【关键词】小学；德育教育；心理辅导
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-294-01
前言
在小学德育教育工作中，心理辅导是非常重要的组成部分。但是，在小学段的小学德育教育工作中，在落实心理辅导的过程中还存在着一些问题。因此，教师在开展德育教育时应该采取有效的措施对学生进行心理辅导，从而使学生能够身心健康的发展。
一、小学德育教育中心理辅导的现状
（一）重视程度不够
在小学阶段的教育中，很多教师对心理辅导的重要性都缺乏正确的认知。有些教师片面的认为，小学生的年龄比较校，他们并不需要在心理方面的辅导[1]。还有的教师并没有将心理辅导作为德育教育的组成部分，在开展德育实践时没有落实心理辅导，对于心理辅导缺乏应有的重视。
（二）工作方式单一
很多教师的教育观念比较落后，他们认为对学生的心理辅导就是与学生之间进行谈心。当教师发现学生在心理方面可能出现问题时，他们就会单独和学生谈心，用质问的方式让学生说出自己的问题。这样的心理辅导方式不仅不利于疏导学生的心理，还容易让学生参与心理辅导的积极性受到影响。
（三）工作氛围不强
在落实德育教育时，学校应该营造一种良好的氛围。很多学校都会在开展德育教育时在学校或者班级内张贴于德育教育和心理辅导有关的海报或者横标。这样的方式虽然能够为对学生进行心理辅导营造氛围，但是却不能从根本上帮助学生解决问题。学校为学生进行心理辅导的形式比较的单一，学生的积极性也会受到影响。
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二、小学德育教育中心理辅导的策略
（一）加强在德育教育中进行心理辅导的重视程度
要想在德育教育中更好的开展心理辅导工作，学校以及教师应该加强对心理辅导工作的重视程度。首先，学校的管理者应该重视对学生的心理辅导工作[2]。管理者应该对自己的教育管理理念进行不断的更新，通过多种方式反对最新的教育理念和方法有全面的了解，从而让其他的教育工作者也加强对心理辅导的重视。其次，班主任应该肩负起心理辅导的责任。在小学生的学习过程中，班主任是与他们接触最多的。因此，班主任应该加强对心理辅导的重视，在平时的工作中将心理辅导落到实处。学校应该要求每一个班级的班主任为自己班级内的每一名学生都建立一个心理档案，时刻记录学生的心理状态，当发现学生在心理上出现问题时要及时的解决和疏导。最后，家长也要重视对孩子的心理教育。在家里，家长应给给予孩子更多的关心和关注，加强与孩子之间的沟通，通过家校合作的方式促进孩子的心理发展。
（二）丰富在德育教学中进行心理辅导的方式
在以往的心理辅导中，教师通常采用谈话的方式。这种方式并不是唯一对学生进行心理辅导的方式。教师应该采用多种方式对学生进行心理辅导，组织多样性的心理辅导活动[3]。首先，教师在对学生进行心理辅导时可以发挥集体的力量。学生在学校的生活是一种集体生活，每一个学生的行为都会在潜移默化中影响其他学生的成长。如果班级内的氛围是良好的，学生的成长方向也会是正确的。教师可以将学生组成若干心理小组，让学生在小组内轮流担任发现心理问题和解决心理问题的人。这样一来，学生的角色就发生了变化，他们更能够站在他人的角度去思考。其次，教师要发挥现代沟通方式的优势。在与学生沟通的过程中，除了面对面的交流方式，教师还可以在班级内建立微信群或者QQ群。教师可以鼓励学生将自己的困惑表达出来，让班级内的每一名学生都献计献策，帮助学生解决心理上的问题。
（三）为在德育教育中开展心理辅导营造良好的氛围
在小学德育教育中，教师应该为学生的成长营造良好的环境。现在的小学生大多数都是独生子女，他们在家里备受家长的宠爱，致使学生在心理或者行为上出现了一些问题。因此，学校要将德育教育的作用充分的发挥出来，让学生学会规范自己的行为，学会明辨是非。首先，学校要为学生规定小学生行为守则，让学生根据守则的内容来规范自己。其次，学校可以在德育教育中引入中国传统文化。比如，可以让学生背诵《弟子规》《三字经》等，让小学生保持一种正确的心理状态。最后，学校还为学生组织多种形式的心理活动，为心理活动的开展营造良好的氛围。比如，学校可以为学生组织“心理信箱”活动，让学生将自己的问题用匿名的方式写到信箱中，并且通过学校广播来提出解决问题的方法，使心理辅导的效率得到有效的提高。
结论
总而言之，在小学德育教育工作中，加强对学生的心理辅导是十分必要的。因此，学校应该加强对德育教育工作中心理辅导工作的重视，丰富心理辅导的方法，营造良好的心理辅导氛围，从而使小学生能够身心健康的成长，更好的完成小学德育教育的目标。
参考文献
[1]罗昊.浅谈心理健康教育在小学德育教育中的渗透[J].才智,2019(21):116.
[2]周小靖.小学德育教育与心理健康教育的整合思考[J].课程教育研究,2019(28):68-69.
[3]丘岭琴.新形势下小学德育教育研究[J].课程教育研究,2019(27):74.
论文作者:曹雪梅
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月3期
论文发表时间:2019/11/21
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