甘肃省白银市靖远县北湾教育管理中心 730600
摘 要：实行学区化管理，不但可以使校际差距得到切实的缩小，对于区域内各类优质教育资源的深度整合和共享也可以起到促进作用，还有助于“择校热”等不良现象的消除，对真正实现教育公平起到推进作用。本文以“实行学区化管理，实现区域内各类教育资源的深度整合”展开论述。
关键词：学区化 管理 区域 教育资源 整合
在经济社会发展水平不断提高的背景下，各地区出现了优质教育资源供应和需求不相符合的矛盾，且这种矛盾越发凸显，在一定程度上增加了学生的择校压力。为了实现各地区的教育公平，实现学校间的“优势互补”，使人们的优质教育资源的需求得到充分的满足，实行学区化管理，实现区域内各类教育资源的深度整合是很有必要的。
一、学区化管理及其应用和推广的优势
作为一种义务教育均衡发展体制和机制创新的实践模式，学区化管理也被叫做“学区制”，指的是中小学以分片、划区进行管理的制度，具体指的是根据学区情况，建立和完善相应的管理制度、运行机制，制定并落实考核评估措施，对交互平台进行有针对性的搭建，使共享资源的目标得以实现，鼓励优质学校可以在学校管理以及教育教学方面对薄弱学校进行有针对性的指导和帮扶，与此同时，均衡分配学区内的教育设施设备、教师资源和生源，使区域间学校和学校之间的差距得到缩小，实现区域内各类教育资源的深度整合，促进区域教育的均衡发展。
推广和实施学区化管理，可以对资源存量起到盘活作用，使原本存在的校际资源壁垒得以打破，能够真正统筹利用教育资源，使有限的教育资源产生聚集效应，不仅可以实现硬件设施的共享，而且还可以实现人力资源的共享和课程资源的共享，并且还可以对择校现象起到有效的控制作用，对均衡发展教育资源起到促进作用。
二、实行学区化管理，实现区域内各类教育资源的深度整合
1.增加教育投入，建立和完善投入保障机制和问责机制。对各级有关部门进一步明确教育投入分担的比例，对教育拨款进行预算，基于实际建立完善并推广科学有效的教育投入保障机制和问责机制，对各级政府在教育投入上做出的拨款进行有效的监督，以在物质条件上为实现教育有形资源的进一步优化配置和深度整合提供可靠的保障。
2.进一步建立完善并落实区域内教育资源的管理制度。进一步建立完善并落实区域内教育资源的管理制度，如强化管理区域内的教学设施设备，提高教学设施设备的完好率和利用率，做到合理管理和运用教育教学设施设备，专人专用重要的教学设施设备，定点采购易损易耗件，为区域内正常使用设施设备提供可靠的保证。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆定期派人全面检查区域内的各项教学设施，一旦发现问题，就按照损坏教学设施设备的赔偿方案等进行及时的处理。
3.建立区域教育资源的共享机制。各地区要对教育体制加以完善，实现教育结构优化配置、教育目标整体趋同，在此基础上，使教育过程的资源实现共享。实现区域教育资源的共享，有助于区域内教育资源的深度整合，可以使教育成本缩短，可以有效利用闲置的教育资源，平衡区域内的教育资源。
(1)对“大学区”学生入学方法加以进一步的强化。基于一些地区的实践经验，可以参考采用三种入学办法：其一在使原学校学区不变的情况下，在原学校学区入学。其二，在微调后的学区入学。其三，以电脑随机排位的方式，让“大学区”学生录取入学。当然，各地区可以基于实际情况进行相应的改变，但最终的目标都是使人们对教育公平目标的期待得以满足。
(2)创新“大学区”内设施资源的共享方式。各地区可以根据实际对区域内学校布局加以规范，明确“大学区”的范围，实现“大学区”教育设施资源的共享，完善“大学区”内设施资源所有权和使用权相分离的原则，只要是学区内的学校，都可以有使用权，且都是无偿使用。通过教育资源管理平台的建立，让占有教育设施资源的单位和使用教育设施资源的单位可以长期保持密切合作的关系，使教育资源得到优化和整合，发挥区域内优质教育设施资源最大化的使用效益。
(3)对区域内学校空间布局加以合理的优化。各地区根据实际合理优化学校空间，不仅可以对学校的教育设施加以充分的利用，使教育资源共享得以实现，对于教育人力资源和物力资源和科学配置也有利，还可以避免分散教育资源给教育资源配置造成的阻碍。
(4)统筹区域人力资源。实现区域内教育资源的深度整合，不仅仅体现在教育设施、教学设备等硬件方面，还应当体现在教师资源配备等软件方面。各地区应当基于实际在各个学区内充分发挥学区优质人力资源的带动和辐射作用，据此进行考核、评优，为充分发挥带动作用的人力资源提供培训的机会等。学区内可以通过开放课题、进行跨校专题讲座、跨校备课、教学成果共享、学区教育经验研讨会等方式实现人力资源的共享和整合。
三、体会和思考
教育发展中教育资源是基础，实现各类教育资源的优化配置、深度整合，提高教育资源的利用效率，使各个教育层次的教育资源需求得到满足。
参考文献
隋宝军 实施学区管理策略 促进教育区域均衡[J].现代教育科学，中学教师，2015，(S1)，7-8。
论文作者:周富祥
论文发表刊物:《中小学教育》2017年5月第277期
论文发表时间:2017/4/26
标签：学区论文; 教育资源论文; 区域内论文; 设施论文; 资源论文; 学校论文; 深度论文; 《中小学教育》2017年5月第277期论文;