摘 要：体育课程改革是基础教育课程改革的一个重要组成部分。然而，时下的小学体育尚不能适应形势发展和满足小学生的实际需要，并且许多地方小学体育教学尚未完全摆脱身体活动能力培养而轻视心理健康和适应能力以及协作、创新能力的培养。
关键词：小学体育 互动教学 体育教学
体育课程改革是一项全面创新的教育，课程提出的新理念、新思想、新方法不但拓宽了体育教学课堂，使体育教师的教育观、课程观、教学观、学生观等发生了深刻的改变，也使学生学习体育的积极性、主动性和创造性得到了提高。小学体育教学过程中的和谐互动，是小学体育教学的基本组织形式。和谐互动，主要是指教学活动中学生与学生之间的和谐相处以及学生与教师之间的和谐相处。而体育教学过程中师生学生之间通过和谐交往、互动学习，不但能激发学生学习体育的兴趣，激活学生的思维，并且能有效地实现教学过程的多维目标，使学生真正做到懂体育、会体育、爱体育。可见，创设和谐互动的体育课堂教学对学生产生了难以估量的影响。
一、以自主合作为基础的活动性互动
自主练习是指学生自己独立学习。首先，要让学生学会观察。引导学生观察示范动作的不同点，让学生初步建立正确的动作概念，然后教师再示范，提示学生观察重点，然后指导学生探索。在学生初步了解动作要领后，鼓励学生大胆体验动作，自主模仿练习。这时教师只需指导动作不正确的学生，而让其他学生通过观察思考来体验动作，从而熟悉动作。
合作是指与同学、老师一起讨论、练习、合作、交流、再练习，以实现教与学的互动。通过师生间、生生间、个人与集体间的相互交流、相互沟通以及学生的自主学习，将被动学习变成每个学生积极参与的动眼、动手、动脑、动口的学习活动。结合教材实际，把教法和学法作为一个整体，以此来充分调动学习积极性和主动性。教师根据学生年龄、性格、爱好、特长以及学生自身需要，尽量选择实用性、趣味性、健身性较强的教材内容，让学生在平等、民主、自由的环境下相互学习、合作。
二、和谐互动的课堂能激发学生学习体育的兴趣
兴趣是最好的内驱力。在现实中，学生对体育课的学习，原本是有兴趣的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但迫于文化课学习繁重的压力，以及体育锻炼的手段与教法单一泛味，过于成人化、竞技化的招法，呆板而缺乏活力的课堂运作机制，造成学生喜欢体育而不爱上体育课。而教师在课堂上创设情景，让学生积极主动参与，促使和谐互动，会使学生的学习兴趣倍增。
例如，在学习纵箱分腿腾越这个动作时，教师采取了和谐互动共同参与的问问、议议、答答、练练、比比的互动式教学。在整个教学过程中，教师不急着去做示范，而是先提示，让学生观察面对的是什么器械、如何跳过、以前玩没玩过类似的游戏等等。然后，让各个小组带着这些问题讨论一下：应该怎样去练习，练习时应该注意什么问题。讨论结束后，各小组自行学练。教师审时适度地鼓励学生大胆进行创造性学习，看哪一组的动作舒展优美等等。最后，组织学生评委对各个小组的练习过程（如安全意识、认知程度、团结协作、创新动作等方面）进行评比。在这样的问、答、议、练、比的课堂上，学习气氛热烈奔放，沉闷的局面一扫而光，学生生动活泼、积极主动的天性发挥得淋漓尽致，学习兴趣自然而然被激发和调动起来，课堂教学效果极好。
三、支配性策略
支配性策略是一种强调课堂秩序的策略，它能够鲜明地反映教师和学生的权利差别。由于体育教师具备更强大、更智慧、更有力的头脑和体能，学生在体育课堂上常常采用这种教学形式。教师的各种命令和要求就属于这类策略。如教师要求某位学生：“如果你不能按时完成规定的练习动作，就罚你沿着操场跑3000米。”可见这样支配性的策略，虽然维护了课堂纪律，实现了教学目标，但在一定程度上影响到学生权益，因此，不同学生对此类策略的反应有所不同，个别情况下还会出现适得其反的效果。因此，该教学策略在使用中应有一定的针对性，不能因为使用不当而造成学生和教师的疏离，无法与教师正常交流的现象，或者造成学生对体育学习的退缩和胆怯，不积极投入教学活动。
四、游戏渗透、生生互动
游戏渗透、生生互动是指将所教的教材内容以游戏的形式进行学习，改变传统的练习方法，让学生在玩中学、乐中学，教师在乐中教，学生主动参与练习，教师和学生心情愉快、精神饱满，学生练习热情，教学效果得到很大的提高。比如还是耐久跑的教学，教师可以采用分组“老鹰捉小鸡”的游戏，进行定时练习，教师还可以做老鹰，增加学生的练习热情。让学生在开心的游戏中锻炼了身体，还追逐了童年的天真与快乐。课后学生还可能回味课堂的乐趣，也可能自己组织继续游戏。
总之，作为一名体育教师应该正确认识这种客观存在的关系，积极地研究和认识体育教学过程中的师生交往关系，结合学生的实际，采取有效手段，营造一个和谐的课堂气氛，促进师生互动，从而在体验教学中达到满意的教学效果。
参考文献
陈加庚 如何在体育教学中实现互动教学[J].江西教育，2018，（33），86。
论文作者:王正玺
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第358期
论文发表时间:2019/5/8
标签：学生论文; 互动论文; 教师论文; 体育论文; 动作论文; 和谐论文; 课堂论文; 《中小学教育》2019年第358期论文;