论“四个统一”思想的理论基石，本文主要内容关键词为：基石论文,理论论文,思想论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
江泽民同志5月4日在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话（简称“讲话”），内容丰富，高瞻远瞩，尤其是希望全国大学生和各界青年“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一”，“坚持学习书本知识与投身社会实践的统一”，“坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一”，“坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”（简称“四个统一”）的辩证思想，不但为当代青年的健康成长指明了方向，也丰富和发展了邓小平的青年教育理论，是对邓小平青年教育理论的重要贡献。
一、“四个统一”思想的理论依据是教育的“三个面向”
“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这是邓小平同志根据新时期党在教育工作中的总体构思，提出的社会主义教育的发展战略方向。“三个面向”简言之，就是通过面向世界的开放性，培养具有将国家引向未来的现代人来建设社会主义现代化。“三个面向”是直接针对教育提出的，其理论指向具有广泛的涵盖性，包涵了教育的一切领域和方面，当然也包括对青年的教育。因此，这一理论同样包含了邓小平对青年人成长的殷切希望。党的第三代领导集体对青年人健康成长也给予了高度的重视，江泽民同志继承了教育“三个面向”的思想，在讲话中，对青年人提出“四个统一”的思想之前，江泽民同志首先要求“大家要继续解放思想，深化改革，面向现代化，面向世界，面向未来，在教育和科研战线上努力开创人才培养、知识创新的生机勃勃的新局面。”这可以说明，江泽民同志对广大青年提出的“四个统一”的要求，是基于他一贯坚持的“三个面向”思想，是以“三个面向”为其“四个统一”思想的逻辑起点和理论依据的。
教育面向现代化的基本内涵是，通过推进教育的现代化最终为国家的社会主义现代化建设服务。当今人类追求的现代化，是要极大地提高人们认识世界、改造世界包括改造人类自身的能力，推动经济、政治、意识形态、文化和社会全面变革，创造高度的物质文明和精神文明。而这现代化的进程，是以人的现代化为基础的。现代教育造就现代化的人，面向现代化的教育是现代教育。1996年3月28日， 江泽民同志在与上海、西安、西南、北方四所交通大学校领导座谈时，面对我国现代化建设的形势指出：“我们的教育工作必须进一步解决好两个重要问题：一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，二是要全面提高办学的质量和效益。”江泽民同志把这称为“当前全国教育工作面临的‘两个重要转变’”。在北京大学校庆的讲话中，江泽民同志又寄希望于青年人要自觉投身于改革开放和现代化建设实践，要在波澜壮阔的改革开放和现代化建设中展示才华，实现志向。
教育面向现代化的条件和具体表现是教育要面向世界。我们是在开放的世界中从事现代化建设事业的，“中国的发展和进步，离不开世界各国的文明成果。我们的社会主义现代化建设，需要继承和发扬中华民族优秀文化传统，也需要学习和吸收世界各国人民包括在资本主义制度下创造的优秀文明成果。”在党的十五大报告中，江泽民同志又指出：“我国文化的发展，不能离开人类文明的共同成果。要坚持以我为主、为我所用的原则，开展多种形式的对外文化交流，博采各国文化之长，向世界展示中国文化建设的成就。”现代化人才的培养和成长同样要面向世界。讲话中，江泽民同志又强调，高等学校应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。高等院校的大学生和全国青年“要学有专长，同时努力拓宽知识面，用人类社会创造的一切优秀文明成果丰富和提高自己。这些论断都是从教育面向世界这一前提得出的必然结论和理论的升华。
现代化作为一个朝着特定目标有序发展的过程，其本身便是指向未来的，而这一未来的实现，需要教育培养一大批能将现代化建设引向未来的人才，这便是教育面向未来的深刻含义。“我们培养的人才既要立足于现实，又要着眼于长远”，面对21世纪，“科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈”。直面未来，现代教育的一个显著特点是强调培养完善人格，在使受教育者掌握先进科技和文化知识的同时，培养他们良好的品德、高尚的情操。同时，现代教育不只注重知识的传授，而且更注重培养获取知识的能力和创造精神。对此，江泽民同志所希望的坚持学习文化与加强思想修养的统一是很具针对性的。他要求，高等学校在面向未来培养人才的过程中，要成为培养和造就高素质创造性人才的摇篮。青年人要坚持做到学习书本知识与投身社会实践的统一，因为实践出真知，实践长才干。
应该指出的是，“三个面向”是一个不可分割的统一体，“四个统一”思想是建立在这个理论基础上的有机整体，“四个统一”中的每一个方面，都体现了“三个面向”的理论内涵。
二、“四个统一”思想的出发点和归宿是培养“四有”新人
坚持教育的“三个面向”，培养为社会主义现代化建设所需要的一代新人，其标准就是邓小平同志历来倡导的有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。“只有培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人，才能保证我们国家的长治久安。”“四个统一”的思想再次体现了江泽民同志一贯倡导的把提高青年人的素质作为工作重点，努力造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的思想。
有理想，是指对马克思主义和共产主义的坚定信仰，是对党和人民事业的科学信仰。我国现阶段的共同理想是建设有中国特色的社会主义，把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，正如邓小平同志所提出的那样，“我们历来提倡有理想、有道德、有文化、有纪律，其中最重要的是有理想、有纪律。理想就是社会主义现代化。”江泽民同志丰富和继承了邓小平这一思想。在讲话中，希望青年人树立远大理想，他认为，“建设有中国特色社会主义，实现中华民族的振兴，是非常艰巨的事业。”“历史的胜利与成功，永远属于具有崇高理想、坚定信念的艰苦奋斗的人们。”
有道德，就是要有崇高的道德风尚和良好的行为规范。我国现阶段全民范围的道德标准的基本要求是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。这是从我国社会主义初级阶段的经济关系、政治关系、社会关系中直接引申出来的共同行为规范。人人都以“五爱”规范自己的言行，就能在全社会树立起良好的道德风尚。“四个统一”的思想充分体现了有道德的深刻内涵。江泽民同志认为，青年时期注重思想修养，陶冶情操，树立正确的世界观、人生观、价值观，对人一生的奋斗和成就将产生长远而巨大的作用。在这里，道德的基本作用得到了充分的阐述。他认为，如果没有好的思想品德，不把学习到的知识奉献给祖国和人民，就难大有作为。他谆谆告诫青年人，要热爱劳动，要在社会实践中艰苦创业，“艰辛知人生，实践长才干”。他殷切期望广大青年一定要向革命先辈和人民学习，为社会主义现代化事业贡献自己的青春年华。
有文化，就是要掌握社会主义现代化建设所需要的科学文化知识和能力。讲话中，江泽民同志对青年人提出的第一个希望就是要刻苦学习，坚持学习科学文化知识，掌握现代科学知识，与此同时，要注重思想修养，认为这是成才的重要前提。关于学习能力的获得，江泽民同志认为，在学习书本知识的同时必须要投入到社会实践中去，“人民群众的社会实践，是知识常新和发展的源泉”，在实践中学习，才能获得各方面能力的培养，才能得到提高。
有纪律，就是指社会和各种组织要求所属人员共同遵守业已确定的秩序，执行命令和履行职责的一种行为规范。纪律自然具有约束性，是行为的准则，每一个成员都有遵守的义务，不容违反。我们认为，“四个统一”的思想中，江泽民同志对青年人提出的“要立志到祖国和人民最需要的地方去，到条件艰苦的地方去，磨炼意志，砥砺品格”，“用自己的知识和本领为祖国和人民服务”这不单纯是江泽民同志对广大青年提出的道德要求，也是广大青年尤其是广大党团员青年应该履行的一种义务和行动的指南。
综上所述，“四有”人才标准是一有机的整体，是新时期的“红专”观；“四个统一”也是一个有机的整体，是对要求达到“四有”人才标准所作的赋予时代特征的注解。“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一”，这是青年人成才的先决条件；“坚持学习书本知识与投身社会实践的统一”，这是青年人成才的有效途径；“坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一”，这是青年人成才的目的；“坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”这是青年人的成才动力。“四个统一”，最终统一于人才培养，人才的标准就是“四有”新人。
三、“四个统一”思想揭示了青年成长的基本规律
青年的成长有主观选择性，同时又具客观规定性。江泽民同志科学地分析了我国青年的基本情况，在实践的基础上，唯物辩证地对广大青年提出了“四个统一”的思想。这“四个统一”思想揭示了我国青年成长的基本规律，为广大青年的健康成长指明了方向。这个规律就是：学习、修养——实践、创业——成才、奉献。
勤奋学习、加强修养是青年成长的基本要求。勤奋学习是青年进步的重要阶梯。邓小平1978年就发出“要大力在青少年中提倡勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、助人为乐、艰苦奋斗、英勇对敌的革命风尚”的号召，以后又多次强调青年要下苦功夫学习。江泽民同志也经常勉励青年人莫负大好时光，努力努力再努力，学习学习再学习。1993年4 月14日，江泽民同志在同海南大学师生代表座谈时，殷切嘱托：“青年学生要利用大好时光好好读书。青年人思想比较解放，接受新知识新事物快，这应该成为你们努力学习的动力。青年人最怕的是学业荒废，志大才疏……现在我们要振兴中华，建设社会主义现代化的国家，靠的是什么？靠的是大家都有知识，都有本事。”“人生历程中最宝贵的年华是青年和中年时期，务必要好好珍惜，切不可虚度光阴。要下苦功夫学习，学理论、学历史、学经济、学科技、学管理、学法律、学习一切需要学习的东西。”希望青年人抓紧时间，学习文化知识的殷殷之情，溢于言表。在学习的同时，还要注重修养。毛泽东同志曾说过“红与专、政治与业务的关系，是两个对立物的统一。”邓小平也指出“我们向科学技术现代化进军，要有一支浩浩荡荡的工人阶级的又红又专的科学技术大军。”江泽民同志丰富和发展了这些理论，他认为，求知与修养相结合是中华民族的一个优秀文化传统。青年时期要努力打好为党和人民的事业建功立业的思想根底和知识功底，没有好的思想品德，是经不起改革开放和发展社会主义市场经济的考验的，也是不可能大有作为的。
投身实践、艰苦创业是青年成长的重要途径。青年人有许多长处，但一般来说，社会实践这一课相对比较缺乏，艰苦创业的意识比较淡薄。江泽民同志认为，青年人要健康成长，不仅要学习书本知识，而且要向社会实践学习，自觉地投身到改革开放和现代化建设的实践中去，这是青年人锻炼成长的有效途径。1992年5月20日， 江泽民同志与首都应届高校毕业生座谈时，提出了三条要求：一要深入实际，深入群众，坚持理论与实践相结合，坚持与工农群众相结合；二是艰苦创业，自强不息；三要在工作中加强学习，自觉克服弱点和缺点，使自己更快地成长起来。艰苦创业是青年人肩负的历史责任。讲话中，江泽民同志认为，青年人要有理想和实现理想的坚定信念。同时，还要具有脚踏实地，百折不挠的艰苦创业精神。他特别要求广大青年要认识我们的国情，我们还处在并将长期处在社会主义的初级阶段，因此，要坚持勤俭办事业的方针。同时面对前进中各种困难要认真对待，树立信心，要有坚韧不拔的充分思想准备，把压力当作进取的动力，把挫折看作人生的洗礼。“创业维艰，奋斗以成”。
成才报国，甘于奉献是青年成长成才的标志。江泽民同志时刻要求青年人把“胸怀祖国，服务人民”作为自己的座右铭。青年成才的主要标志之一，就是成为适应我国社会主义现代化建设的有用之才。江泽民同志认为，只有用自己的知识和本领为祖国、为人民服务，才能使自身价值与服务祖国人民得到高度的统一，只有在为祖国人民的竭诚奉献中才能焕发出青春的绚丽光彩。
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