（重庆交通大学，重庆市 400074）
摘要：本文主要结合英语学科的特点对课外作业的设计进行了相关分析和阐述，主要从英语学科的记忆性、应用性和人文性方面展开论述，提出设计课外作业的相关建议。
关键词：学科 特点 作业
和其他学科相比，英语是一门比较特殊的学科。和数理化不同，英语属于语言教育;与同属于语言教育的语文学科相比，它们有共同点，也有不同之处。英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面，把握时代脉搏，提升自身文化素养。它有以下几大特点：
一、记忆性
对中国中学生而言，学习英语就是学习一门全新的语言。孩子对母语的学习之所以能掌握得如此之快，是因为他们生活在母语的语境当中。他们既是以母语为载体的信息的接收者，也是以母语为媒介表达思想的输出者。可是英语作为外语，在日常生活中的学习缺乏其语境基础，这给中学生学习英语制造了障碍。然而，要掌握好一门语言，需要记忆大量的信息。单词是基础，首先要记单词，其次，要记词组搭配，这样才能确保表达的准确性和原汁原味。然后，在理解的基础上记忆语法规则，记时态，记句型，记好美文，以保证高质量的输出。
打个比方，学好英语就像盖好一栋房子。盖一栋房子需要先打好地基，再搭建坚固的主体结构，使用结实的钢筋，再砌砖。那么，英语动词就好比地基，识记的单词越多，基础打得越扎实，语法则是钢筋，如果有几根钢筋搭建的不合格，那整座房子就会歪歪扭扭，甚至坍塌。所以针对这一特点，给学生布置课外作业时，应该注重单词的记忆和巩固。第一，可以利用百词斩，扇贝单词和知米单词等应用程序坚持找到每天记单词，利用打卡模式对学生完成任务的情况进行监督。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆第二，抄写单词的作业是必不可少的，为了避免无质量的重复抄写，我们应该遵循学生“先快后慢”的遗忘特点来布置这类作业，刚接触的新单词可以多写几遍，在初步掌握的基础上，再通过不定期的抄写，加强记忆。同时，教给学生一些记忆单词的方法，比如谐音记忆法，如单词bus可以用“巴适”两个音进行记忆。还有联想法，如teach这个单词，本来是动词，但在其词尾加er就变成了名词teacher。
二、应用性
作为全世界最通用的语言之一，英语具有强大的应用性，随着我国国际化的程度越来越高，英语的使用率也在增高，很多发达国家的先进技术的传播都是以英语为载体，掌握了英语就多了一个交流思想，及时获得信息的途径。针对这一特点，有必要设计口语性的课外作业。这个作业的形式多样，可供学生自由选择。可以是英语美文的朗诵，也可以是给喜欢的动画电影配音，更可以是和同座进行简单的情景对话。其次，有必要设计生活性作业，如教完与文具相关的单词后，可以将教室布置成一个文具店，让学生运用Can I help you？What do you want? How much is this? 和How much is that?这些交际用语进行讨价还价，对不同的商店进行比较，以最便宜的价格买到自己喜欢的文具，这样既可以提高学生应用知识的能力，也可以提高学生的交际能力。
三、人文性
英语是一门语言，但英语的意义远不止于交流工具。英语的语音、词汇、短语都具有人文内涵，课文的内容更是包罗万象。通过学习英语，学生可以了解到异国的风土人情，风俗习惯，历史、文化地理，社会生活和政治经济。在布置课外作业时，设置拓展性作业十分重要。所以在课外，可以给学生推荐适合其年龄阶段的中英双语阅读书目，然后举办读书心得交流会，让大家谈谈自己通过阅读书籍懂得了什么道理，有什么特别的收获。还可以举办以英美文化为主题的手抄报比赛，调动学生了解外国文化的积极性。
参考文献
[1]陈桂生著:《教育原理》,华东师范大学出版社, 1993年版
作者简介:张英（1997年5月—），女，汉族，湖南省醴陵市人，学历为本科在读，研究方向为外国语言文学类
论文作者:张英
论文发表刊物:《知识-力量》2018年7月上
论文发表时间:2018/7/16
标签：英语论文; 作业论文; 单词论文; 学科论文; 课外论文; 记忆论文; 语言论文; 《知识-力量》2018年7月上论文;