（广西平南县第二人民医院内一科 广西贵港 537307）
【摘要】目的：通过观察与实施全程健康在模式在糖尿病患者护理中的运用，探讨其护理管理的效果与作用。方法：将去年在我院接受糖尿病治疗的120例病患，随机分为对照组与观察组。在同期治疗情况下，对照比主要是进行传统的健康方法，而观察组则是在传统健康方法基础上进行全程健康教育。通过观察与比较对照组与观察组病患血糖控制情况、病患自我管理情况等。结果：观察组的糖尿病患者的自我管理能力、对糖尿病认识程度都有着明显的提高。结论：对糖尿病患者实施全程健康教育模式，在一定的程度上能够改善病患的血糖情况，降低病患的痛苦，因而全程健康教育模式可以在糖尿病患者护理中作为常规化的治疗措施进行推广。
【关键词】健康教育模式；糖尿病；护理管理
【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2016）14-0138-02
糖尿病是一种以血糖含量高为主要特征的慢性疾病，一旦患有该种病症就需要终身治疗。随着人们社会的发展，人们的生活水平也在不断的提高，糖尿病已经成为三大流行病之一。虽然在治疗中能够得到很好的控制效果，但是大多数的患病还是没有办法很好的控制血糖，很容易引起并发症，进而威胁病患的生命安全。如何控制糖尿病已经成为医疗行业越来越关注的问题的。健康教育护理模式在糖尿病护理中应用，在一定的程度上能够提高患者治疗质量。因而，本文结合笔者在传统教育模式基础上进行全程健康教育管理进行分析与研究的。
1.资料与方法
1.1 一般资料
选取去年在我院接受治疗的120例患者，观察者与对照比病患各60例。其中观察组病患中男病患有33例，女病患有27例，平均年龄在38岁到70岁之间，初中以下文化程度有25例，初中到大专文化程度18例，大专以上文化程度有17例。有对照比病患中男病患有25例，女病患有35例，平均年龄在33岁到72岁之间，初中以下文化程度有20例，初中到大专文化程度有22例，大专以上文化程度有18例。经过临床诊断，这些病患都符合糖尿病诊断标准。将这些病患在护理中采用不用的健康护理模式，经过科学的统计，所有患者的信息不存在明显的差异，比较起来简单方便。
1.2 方法
对对照比的病患进行传统健康教育护理模式，通常主要是对患病及其家属的疑问解答，向病患们发放护理手册与定期开展关于糖尿病知识讲座。对观察组病患在传统健康教育的基础上进行全程教育护理。首先，医院应该要国外的健康护理模式进行借鉴与学习，并且结合病患治疗的情况进而为患者制定不同阶段健康护理途径，并且还要针对不同病患的生活习惯进行适当的修改。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在糖尿病病患首次入院检查开始就应该要进行连续的健康教育，护理过程中也要针对病患的不同治疗效果经过专家审核确定之后进行修改与完善。其次，医院应该要根据病患住院情况分为院内、院外治疗来合理安排健康教育时间。院内治疗主要是系统化的教育、病因病变教育与离院应该注意事项等进行教育。院外健康教育主要是门诊回访与电话回访两种形式。教育内容主要是饮食、运动、血糖、血脂等功能的测定。健康教育方式，通常是针对病患的不同症状预约指导，专题讲座等。最后，应该要注意提高实施者的专业素养，为相关护理人员提供机会，安排进修，同时也应该要邀请相关专家来院进行指导。
1.3 统计方法
采用SPSS 16.0统计分析软件来对两组病患来对护理的效果进行展开统计，若是观察组的效果高于对照比，那么就证明全程教育模式护理效果更优异。
2.结果
与对照比比较来看，观察组病患的自我管理能力、对糖尿病的认知上都有着一定的提高。观察组DKT评分，良好、一般与差的比例为22%、55%、23%，对照组评分13%、44%，43%，P＜0.05。实验组Deborah评分，良好、一般、差为41%，45%，14%。对照组为18%、36%、46%，P＜0.05。治疗相同周期与护理之后，观察组病患在空腹饮食两个小时之后他们的血糖水平明显的下降。
3.讨论
当前，随着社会的进步与发展，人们的生活水平饮食方式不断的发生变化，进而导致糖尿病的发病率不断的提高，成为三大高发病率之一的病症，同时也会伴随着出现其他症状的出现，尤其是眼、心脏、神经功能的损害，严重的时候甚至会影响到人们的生活安全。因而，在护理中有效的来控制糖尿病病患的血糖水平有着重要的作用，而全程健康教育护理也越来越受到临床医护人员的关注。传统健康教育方式主要以护理目标为基础，多数情况下护理目标并不是很明确，护理缺乏针对性，再由于我国的现代医疗护理模式起步较晚，这样导致多数护理人员缺少健康教育模式，教育形式只是进行简单的指导，这样在一定的程度上也就导致健康教育未能达到护理目标。全程健康教育主要是在传统健康护理上来向病患介绍糖尿病相关知识，指导病患如何控制病情，在患者首次接受治疗的同时就应该要进行针对性的治疗，从院内治疗到院外教育，制定有针对性的健康教育方式，采用多种不同的教育方式，同时也要注重护理人员的专业知识的素养的培养。另外，也要培养病患的良好的心态正确对待病情，使得病患的病情能够得到很好的控制，并且有着良好的生活质量。研究结果显示，实施全程健康教育模式，血糖控制良好，效率高达94%，同时观察组病患对自我护理能力明显提高，观察组对护士的护理态度、专业技能的满意度高达100%。本研究结果最终显示，观察组的病患的血糖改善情况更为明显，并且整体的效率与护理的掌握的情况也比对照组更明显。总之，将全程护理健康模式应用与糖尿病患者护理中在一定的程度上能够提高病患的改善情况，提高护理质量，该种方式应该要临床护理中得到推广。
4.总结
终上所述，观察组病患的血糖水平的改善明显优越于对照比，并且病患整体来说有效率高达94%，对于糖尿病知识的掌握、自我护理能力的都有着明显的提高。因而，对糖尿病患者实施全面护理有利于提高病患的满意程度，并且提高护理质量，该种护理模式值得在糖尿病护理中推广。
【参考文献】
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[4]国歌,王剑锋.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用研究[J].中国卫生产业，2015年08月.
[5]徐军.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用分析[J].世界最新医学信息文摘，2015年03月.
论文作者:罗永彬
论文发表刊物:《心理医生》2016年14期
论文发表时间:2016/9/28
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