湖南省郴州市临武县第一中学 蒋平 424300
摘要:我们所处的社会和时代都在不断的更新变化，教育事业也是如此，我国新课改的实行推动了高中数学教学水平的发展，高中数学的教学手法和教育手段都有了一定的改进，使得我国的教学目标更加明确，是对传统教学理念的创新和发展，也是结合时代背景的重要体现，但是许多老师对于新课改的理念并不是非常了解，甚至存在一定的排斥心理，这也就造成了教学的无效性。为了改变这一现象和滞后性，也为了提升高中数学的教学质量水平，我们对于高中数学的有效性进行分析，并寻找出改变的途径。
关键词:新课标；高中数学教学；有效教学
新课改是时代发展的产物，它的推行和实施是必然的，因此，教育部门以及老师们应该深刻的认识到自己的责任，深刻的理解新课改的内容，不断地创新自己的教学模式，首先，完善自己的自身素质和专业知识技能，使教学质量和课堂具有高效性。另外，教师们必须具有变通性，根据学生们的普遍特征和教学进度，适当的改动自己的教学方法，注意学生的参与度，只有有效的将新课改运用到课堂之中，才能够促进学生的专业知识能力的提升和综合素质的全面发展。
一、利用多媒体，丰富数学教学方法
在我们的教学过程中，新课改体现在哪些方面呢？多媒体教学就是新课改的方法之一，通过多媒体教学，学生们能更直观的感受到教学的乐趣所在，能够在一定程度上帮助学生进行抽象知识的掌握，促进学生更好地理解。除此之外，多媒体教学是一种新型的教学工具，它能够提高学生们的参与度，使学生们提高对学习的欲望和兴趣，让学生们对知识的掌握更加方便。对于教师来说，多媒体教学也在一定程度上减轻了教师们的备课压力，我们可以根据网络资源的多样化来变通自己的教学手段。例如，在讲几何体的时候，传统的教学方法没有办法更为直观的将图形展示出来，但是多媒体教学能够克服这一弊端，所以，多媒体教学在很多方面都体现出了优越性。
二、锻炼一题多解的思维能力
多样化的解题能够锻炼学生的思维能力，使他们的思维方法更加具有灵活性，在新型的教学要求下，老师们不再使用传统的满堂灌的教学方法，而是起着引导的作用，老师们要认识到学生是课堂的主人，提高他们的课堂参与度，应该给学生足够的思考时间和讨论时间，让他们能够发挥自己的主观能动性，激发他们自身内在的潜力。例如，在对于三角函数进行求值运算的过程中，一般来说会先设x，然后对未知数进行计算，除了这种方法之外，我们也可以运用反三角函数的理念进行求值，从而锻炼学生的思维拓展能力。
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三、提高学生的学习兴趣
作为一名教学工作者，我们都知道兴趣是学习最好的老师，学生只有对这门课感兴趣，才能更加积极的投入到学习之中，从而提高教学效率。作为教师，我们必须对学生有足够的了解，从而利用学生感兴趣的教学方法进行课堂教学，只有学生主动地接受知识，我们才能够在课堂上进行下一步的教学，如果学生处于被动接受的状态，不利于学生的理解和对知识的掌握。比如老师在讲某个定义或者解题过程的时候，可以将讲解的过程以动画版的形式展现出来，这种方式既有利于学生的听课效率，又有利于对知识的牢记程度。
四、发挥引导作用，提高学生的主体地位
所有的老师和教学都是以学生为主体，也都是围绕学生开展的，学生是教学工作的主体，一切的教学工作必须基于学生的参与度，老师们和学生都应该树立学生的主体意识。在教学方法的运用过程中，老师们不应该拘泥于课本知识，还应该加入许多开放性的元素，让学生们将理论知识成功的运用到社会实践之中，要时刻观察学生的思维感受，及时的进行教学方法的转变，老师们要将课堂充分的还给学生，这样可以锻炼学生的信心和勇气，也在一定程度上能够减少教师的教学重量。
五、深刻认识到提高高中数学教学的必要性
数学是学生培养逻辑思维和抽象思维的关键学科，也是想要进入大学所具备的前提条件之一，数学在日常生活中具有一定的实用性，对于生活的影响也是无处不在的，数学是所有学科中最重要的科目之一，它是所有学生学习的必修课，学好数学这一门学科能够提高思维的严谨性，也能够拓展人的思维能力，对于人综合素质的培养有着举足轻重的作用，也是进入事业单位和工作岗位的特长。
总结
新课改是基于特定的时间而作出必要且重要的教育方面的变革，目的是通过教学方式的创新和转变提高学生的课堂参与度，从而提高教学质量。新课改得以实施和具备良好效果的前提是教师的充分理解和主动探索，新课改也能够转变师生关系，建立良好的新型师生关系。通过多媒体教学等新型教学模式，将课堂更大部分的回归到学生手中，让学生都能够参与进来，教师们只有不断的总结经验，积极探讨，才能够使新课改为高中数学的教学过程奠定更加坚实的基础。
参考文献:
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论文作者:蒋平
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/11/7
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