（甘肃省陇南市武都区洛塘中心小学附属幼儿园，746052）
摘要：幼儿是祖国的未来，其健康成长对于国家发展具有十分重要的影响，随着教育教学改革进程的不断推进，幼儿教学开始引起了社会各界的高度关注。在研究调查过程中，幼儿教学成效并不令人满意，由于幼儿年龄普遍偏小，且处于特殊的成长时期，所以幼儿教师在教学过程中也常常存在不耐心等态度，加上教学方式比较单一，传统，吸引幼儿课堂学习注意力。想要改变当前幼儿教学现状，比较有效的办法就是转变教学模式，在了解幼儿兴趣，习惯的基础上，尽可能的融入游侠教学法，所获得的效果整体上还算比较明显。本文主要针对“幼儿教学中教育游戏的应用”这一主题内容进行探讨。
关键词：幼儿教学；教育游戏；应用；进行探讨
引言:
随着时代发展，变化，我国对于优秀人才的培养理念也逐渐发生了改变，以幼儿教育为例，教学模式不仅更加丰富多样，教学的内容更是涉足各个领域:体育，美术......由于幼儿年龄较小，身体素质也相对较差，在短时间内，对于所学习的内容必定缺乏足够的认识，对于教师而言，想要提高课堂效率，增加幼儿学习积极性，就必须要了解他们的所思所想，比如，幼儿们对于课堂游戏十分喜爱，如果能够在教学过程中融入游戏元素，必定能够获得更加良好的教学效果。
一教育游戏的基本概况
1.1关于教育游戏的基本定义
通俗而言，教育游戏实际上就是游戏的一种形式，并且还具有教育性和娱乐性的特点。将其应用到幼儿教学中，则意味着教育游戏活动的开展，主要参与者是幼儿，至于幼儿教师，即肩负着设计游戏，并借此完成教育任务的主要职责。
1.2教育游戏应用的主要意义
将教育游戏应用到幼儿教学活动中有着十分重要的意义和价值，其中最为明显的就是幼儿能够获得很强烈的体验感。
比如:在“开火车”这一教育游戏活动中，在教师的引导下，幼儿可以将火车开到任何一个自己想去的城市:北京，上海，美国等等，为了达到更好的教学效果以及目的，教师还可以在活动中扮演相应的角色。
总之，通过教育游戏在课堂中的应用，幼儿也将学到相应的知识，比如:火车是干什么的，火车是在那里行驶的.......与此同时，幼儿课堂教学效率也将得到有效提高。
二幼儿教学中教育游戏的应用
2.1幼儿教学中应用音乐教育游戏
从科学角度讲，幼儿感官是相当灵敏，因此，开展音乐教育游戏活动，不但符合幼儿对于音乐喜爱的心理特点，而且也更利于良好教学效果的获得。
比如:可以假设班上某个同学今天过生，那么教师就可以按照要求选取耳熟能详的《生日歌》作为背景音乐旋律，在此场景下，幼儿们必定会跟唱起来，在这一过程中，幼儿既能体会到音乐的魅力，又能帮助幼儿们增进彼此之间的友谊。
又比如:在教学《三只小猪》课程的时候，教师除了找相应的配音，还可以鼓励幼儿戴着面具在配音下玩游戏，至于故事如何演绎，幼儿们完全可以充分发挥自己的想象力，而等到游戏结束之后，教师还可以鼓励幼儿表达自己参与游戏的感受。由此可见，应用音乐教育游戏，幼儿的学习兴趣也将得到有效的激发。
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2.2幼儿教学中应用情景角色扮演游戏
幼儿的健康成长从其出生开始就得到了高度关注，对于幼儿教师而言，在教学过程中所肩负的责任也相对较大。由于多数幼儿语言表达能力，运动思维能力都相对较差，教师在教学过程中往往无法和他们进行有效沟通，交流，从而也影响到了整个课堂教学效率。深入调查分析后发现，幼儿对于游戏的接受程度相对较高，如果可以组织开展情景角色扮演游戏，当他们获得身临其境之感以后，参与课堂教学活动的积极性必定也会得到有效提高。
比如:在“开汽车”这一游戏活动中，幼儿们可以扮演很多中角色:汽车司机，汽车售票员等等，而教师也可以融入其中扮演加油站工作人员，幼儿在教师的引导下，可以控制汽车的行驶方向以及目的地，为了不让幼儿觉得枯燥，无聊，游戏情节可以不断变化，相应的，角色也要进行转变。
又比如:在《认识水果》这一课程教学中，为了让幼儿正确认识瓜果蔬菜，并正确说出它们的名称，教师和幼儿，或者幼儿与幼儿之间就可以扮演商人和顾客的角色，这不仅使得课堂教学趣味性得到增强，幼儿的语言表达能力也将得到增强。
幼儿虽然感官能力普遍较差，但对于生活中很多场景还是比较熟悉和敏感的，为了激发幼儿学习积极性，教师在设置情景角色扮演游戏活动的时候，应尽量挑选一些幼儿们都熟悉的逛超市；逛商场等场景。
2.3幼儿教学中融入民间趣味性游戏
幼儿教学不仅仅只限于课堂上知识教学，很多时候教师还会带领他们参加课外体育等趣味性活动。以“体育课程”教学为例，如果教师只是一味给幼儿讲解理论知识，他们必定心生厌烦，对于体育游戏活动的参与积极性也会随之减弱。凭借多年幼儿教学经验，发现我国其实也有很多民间游戏活动很适合引入到体育课堂教学中。以《王婆婆抱妹妹》这一民间体育游戏为例，鉴于多数幼儿不知道它的玩法，教师则可以一边说并一边进行动作演示，当幼儿注意力增强以后，再借用儿歌语言进行指导和提示。
当然，游戏活动虽然有趣，且利于幼儿的健康成长，但考虑到他们的身体素质较差，安全意识也不强，所以相关要点一定要高度重视，以“放风筝”为例，除了选择空旷的场地，还要注意四周是否存在有电线、树等障碍物，以便在最大化程度上确保幼儿安全。与此同时，还要将自我保护安全意识渗透到幼儿脑海中，比如:遇到恶劣雷雨天气时，应该及时回到教室。只有在遵循“安全第一”这一理念基础上再开展游戏活动，才能体现其价值和意义。
结语
幼儿教育教学活动的开展并不如想象中那么容易和简单，而想要激发幼儿学习兴趣，并融入无味性的游戏，更是显得十分不易。不管是从那个角度看，幼儿的成长都是我们高度关注的内容，只有他们实现了健康成长，国家的发展才更可能繁荣。本文主要结合当前幼儿教育教学现状进行了探讨，并针对“如何加强幼儿教学中教育游戏的应用”这一问题，提出了几点建议，希望能为之后游戏在幼儿教育教学中有效应用提供借鉴和参考价值。
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论文作者:马蕊
论文发表刊物:《知识-力量》2018年10月上
论文发表时间:2018/9/27
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