杜鹏 江苏省南京市浦口区江浦高级中学 210000
【摘要】高中阶段的学生已经处于高等教育阶段，所有的体育学科已经不仅仅是出于娱乐或者调节的状态，主要的教学任务一方面是为了提高学生的学习成绩和升学率，另一方面也是为了培养学生的全面综合素质教育，为社会发展输送更多的创新型素质人才。高中体育足球课程的开设，除了理论知识的学习之外也更加重视学生的体能训练，从而促进学生的身心健康发展。本文针对高中体育足球训练展开探讨，提出当前足球训练课程中存在的问题并给出相应的解决措施，促进学生的全面健康发展。
【关键词】高中；体育足球训练；存在的问题；策略
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）09-104-01
高中体育课程分为理论知识课程和实践教学课程。理论教学主要是以书本的常规教学内容为主，教授学生如何进行正确的体育训练，怎样在运动中保证自身的安全以及一些运动小常识之类的文字教学。而实践课程主要是进行体能的训练，通过实际的运动和活动内容，真实地了解该体育项目的真正运作，从而达到强身健体的功效。体育课程的开设不仅是为提高学生的身体素质，也是为了在繁重的课程中留出学生放松的时间，从而以更好的姿态投入到学习状态中来。
一、高中体育足球训练中存在的问题
（一）教学方式单一，学生学习积极性不高
高中的体育课程相对初中教育来说，课程设置上完善了不少，有理论课程也有实践课程，但是由于体育教师的教学方式单一以及没有良好的教学理念，使得本该活跃的一节课程变得死气沉沉，学生们也失去了对体育足球课程的兴趣。传统的教学理念和教学方式一般会将足球课程分为好几个阶段，第一节课主要由老师做示范学习运球和传球以及射门等基础动作，学生们在其他时间就自行训练。而下节课就对上节课的内容进行回忆然后加强训练或者就让学生们去开始踢赛了。可能不只是足球课上，其他体育课程的教学基本都采用的是这样的教学方式，枯燥单调的教学方式，很大程度上会降低学生学习足球的积极性。
（二）忽视了学生的发展要求，没有明确的发展目标
一个好的教学方案的设置以及有效的教学是需要根据学生的实际情况，具体分析学生的体能状态，为学生们制定合理有效的教学目标。而传统的体育足球教学课程上，老师一般都是按照自己的个人经验和教学经验来设置课程目标。未能充分了解每个学生的实际发展和需求状况，强制要求所有学生按照自己的教学目标来完成本节课程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有的学生可能比较喜欢当守卫，有的学生的射球准确率比较高，有的学生的体能比较好，而足球老师在真实的训练中往往忽视了学生的喜好与内心的真实想法，导致学生们失去对该课程的兴趣和爱好。
二、提高高中体育足球训练的有效性策略
（一）转变教学方式，激发学生对足球课程的兴趣爱好
采用多样化的教学方式不仅能够提高学生学习的积极性，也能提升教师的教学质量。在体育足球课程训练中也一样，教师不仅要生动形象地帮助学生了解到课本上的基础内容，同时也要在实际的训练课程中采用多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣。对于足球的理论性教学，教师除了口头或者课件讲授之外还可以利用多媒体、PPT或者观看视频的方式教会学生们如何正确的运球传球等等，以视频的方式能够让学生们更加直观地了解在足球运动中哪些行为属于失误哪些属于犯规，在自己的实践操作中引起注意。
而针对教师实践教学中的教学方式，也应该不断改进。在足球训练课程中，每一节课课程都应该有一个明确的目标，比如说这节课学习足球的基本动作，老师在教给学生们基本动作示范之后，要让学生们在学会分解动作的同时也要注重动作的连贯性，以几个人为一小组，学生之间相互改进和规范动作，并且留出一节课让学生们去熟悉基本动作，加强动作的连贯性，这样才是有效的教学。
（二）因材施教，加强与学生的沟通和交流
每个学生的体能素质和学习能力快慢都是不一样的，足球课程的训练也应该根据学生的实际情况，制定与之相适应的教学方案，从而提高学生的学习效率。
在足球训练课程教授的过程中，老师应该认真观察每个学生学习速度的快慢以及切实了解学生的体能状况，并且具体了解到每个学生内心的爱好，看看他们适合或者有能力胜任哪个位置。
比如说有的学生比较喜欢做守门员，老师要根据学生的兴趣和体能情况看看他是否能够胜任这个岗位，如果老师发现该学生的体能更适合做射手，就要与之沟通，看看其有无意向，而后再进行针对性的训练。让每一位学生都填写一份调查报告和进行一次体能测试，具体了解到每个学生的实际情况，而后帮助每一位学生都制定一份合理的教学指导，展开针对化的训练，这样既调动了学生对足球的兴趣爱好，也最大效率地发挥了每个学生的作用，对学生的身心健康发展有着积极的促进作用。
综上所述，高中体育课程中足球的训练对学生们的身心健康产生着重大影响，要使学生们能够积极投入到足球训练课程中，提高老师的教学质量，就需要足球教学老师不断改善教学方式，采用多样化的教学方式，并且加强与学生的沟通和交流，深入了解学生的喜好，进行针对性教学，从而最大限度地发挥学生的优势。
参考文献：
[1]武永军.提高高中足球教学有效性的策略研究[J].考试周刊,2018(30):138.
[2]陈晓峰.高中足球模块化教学有效性研究[J].新课程(下),2017(06):217-219.
论文作者:杜鹏
论文发表刊物:《中小学教育》2018年9月
论文发表时间:2018/7/18
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