摘要：药物合成反应是药学相关专业必修的一门专业课程，要求学生以相关有机化学知识为基础，在此之上系统学习有关化学药物及中间体的制备中所涉及到的重要有机合成反应和合成设计原理的一门课程。本文简要介绍了作者在药物合成反应教学中的一些感悟和初步探索。
关键词：药物合成；教学实践；教学方法
药物合成反应是一门建立在有机化学基础之上，采用科学方法研究药物合成中的相关基本反应、原理和方法的课程。该门课程的基础是有机化学，研究对象为有机合成药物，主要研究内容包括药物合成和设计中常用的单元反应、反应机理及应用。该课程将有机反应理论、药物合成反应与合成设计原理有机结合。学习该门课程旨在提高和培养学生归纳总结、综合应用专业基础知识，学习合成药物及其中间体制备中重要的有机合成反应和合成设计原理，为化学药物合成技术打基础。笔者基于药物合成反应课程特点，结合实践教学经验，浅谈在实际教学过程中的一些初步探索。
1、结合专业特点，把握教学内容
根据药学专业人才培养目标与人才培养方案，结合药物合成反应课时少、内容多、实践性强的特点，立足学生的基础及接受能力等实际情况。笔者选择了内容覆盖面广、内容编排合理、教学深度适中的闻韧主编的药物合成反应，紧扣教学大纲，把握教学重难点，以提高教学效果。在该门课程的教学中，应注意有机化学与药物合成反应的区别与联系，以“药”为本，按照化学药物合成中常见单元反应、紧扣教学大纲展开。加强药物合成反应机理的理解，引导学生在有机化学基础知识之上，理解和掌握药物合成反应的知识，将二者有机衔接起来，并以机理为中心来理解药物合成反应相关知识。重点讲解七大单元反应，包括卤化、烃化、酰化、缩合、重排、氧化和还原等，介绍每个合成反应的反应机理、影响因素和应用等方面内容。最后，综合归纳各类反应，并在此基础上对合成设计的基本原理和应用作以简单介绍。引导学生运用正确合理的设计进行药物的合成和半合成，把控设计的合理性与先进性，为学生将来从事新药研究及其合成工作打下基础。
2、理论联系实际，激发学习兴趣
枯燥乏味的填鸭式教学方式很难激发学生的学习兴趣。实际教学中，应注意将科技大环境下涌现的新课题、国内外最新科研成果及实际生活中常见问题引入课堂教学中，尽可能为学生课程相关知识在实际研究生活中的应用。比如，在授课某一单元反应时尽可能向学生阐述其在实际生产过程中的应用情况，如氯化反应能用于合成糖皮质激素醋酸可的松、2,4-二氯-5-氟苯甲酸等含卤素的药物中间体，或用来制备氯霉素、诺氟沙星、氯氮卓、氧氟沙星等具有不同生理活性的含卤素的有机药物。再如，在讲述构建手性药物在合成中的重要性，可引入现代药物史上著名的“反应停”事件等。如此可使学生明确该门课程在药物生产过程中的重要位置，增强学生的知识应用能力，锻炼学生的科学思维。
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3、注入新鲜血液，优化教学方法
教师在授课中可以引入多元化的教学方法，如“启发式”、“问题式”、“探究式”、“导入式”、“学生主导式”等，以提高学生的创新能力与知识应用能力等。如在教学实践中，可以让学生大胆提出学习中遇到的问题，但是学生未必能完全理解老师对于问题的解释，这时可以让他们主动思考来解决，首先，要求他们查阅相关文献资料并进行分组讨论，然后各个小组上台讲解对于该问题的解释与论证依据。现代化教学手段如多媒体技术在教学中的应用越来越广泛，多媒体技术在药物合成反应教学中也同样占据了重要地位，集文字、同形、声像于一体，对知识点的呈现更加真实和具象，特别是在反应机理等的讲解中可以更加直观，便于学生理解与掌握。
4、加强实验教学，培养创新能力
药物合成反应实验目的是为了通过实验课教学实践加深对专业课程的基本理论和知识的理解、掌握和应用。提升学生理论联系实践的能力，培养认真严肃，严谨务实的科研态度。将实验课题与教学内容相融合，可以使学生的科研思维与创新能力得以提升。实验的设计需注意基础运用型和综合设计型相结合，药物合成综合实验可以训练学生对基本概念的进一步理解和对理论知识的掌握。设计性实验，要求学生综合运用所学知识设计合理的合成方法并进行选择论证。通过实验教学环节可以促进学生提高理解和应用知识的能力，同时还可以锻炼学生的创新思维，养成正确的科研习惯。
5、谨记学高为师，注重自我提升
作为一名合格的老师应时刻不忘提高自己的专业素养，扎实自己的专业知识，除此之外，还应时刻关注行业热点，关注新兴合成方法，相信在潜移默化中会达到意想不到的效果。笔者在教学中发现，学生的听课兴趣很大程度上取决于教师的讲课激情和个人魅力，个人魅力又源于自身修养和文化积淀。所以，笔者认为，老师有必要做到知识点的及时更新和补充，使学生在提高学习兴趣之余，还能获得新知识，同时保持课堂教学的先进性和科学性。
6、结语
结合课程特点，满足药学专业的发展需求，优化教学内容是实现教学目标的第一步。理论联系实际，让枯燥的理论知识和实际生活完美结合，激发学生的学习兴趣。多元化的教学方法为达到教学目的提供了可靠途径。加强实践教学，使学生在实验过程中理解和运用知识，进一步建立理论体系和框架，增强科研思维和创新能力。当然，作为药物合成反应的一名授课教师，更应在教学中不断提升自我，加强专业素养，不断探索，勇于创新，达到提高教学质量的目的。
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论文作者:卫丹
论文发表刊物:《医师在线（学术版）》2019年第15期
论文发表时间:2019/9/30
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