摘 要：新课程改革提出了“情感、态度和价值观”的教育目标，要求教师在教学中，培养学生积极乐观的学习态度、生活态度，塑造学生健全的人格和健康的心理品质。小学语文作为一门兼具工具性和人文性的学科，要求教师在教学中，积极发挥语文学科的人文教育功能，培养学生的人文素养，促进学生的全面发展，促进小学语文教学改革。情感教育在小学语文教学中的渗透，是落实语文学科人文教育功能的有效途径。因此，小学语文教师在教学中，应当积极渗透情感教育，激发小学生情感，全面提升学生综合素养。
关键词：小学语文 情感教育 渗透策略
小学生语文课程中流露出浓厚的人文情感，学生在人文情感的启发下能对语文学习产生兴趣，积极学习语文知识。在小学语文课堂教学中，教师不仅要教会小学生认知汉字，学习诗词，更重要的是要将教学语言融入到课文讲解中，以情感为导向加强小学生对课文内容和思想的理解。教学实践证明，最为有效，也是最为便捷的教学途径便是在语文教学中融入情感元素。语文作为重要的基础学科，本身就包含着大量人文素养、各种思想意识和人文品格，有着丰富的情感元素。而情感教育的融入能使学生加深对课文知识的理解，学生都在潜移默化中升华自己情感，提高自身的人文素养。
一、创设情感教学情境，由境生情
环境是影响情感产生以及情感深度的重要因素之一，因此在小学语文情感教育中，小学语文教师可以考虑采用情境教学法进行辅助教学。所谓情境教学法，就是根据文章的内容，教师在课堂上为学生创建一个类似文章发生环境的教学情境，让学生在教师创设的教学情境中学习文章的内容，使学生能够对作者产生更多的情感共鸣，从而增强学生对课文内容的理解，提高了学生的课文学习效率。例如，在学习《富饶的西沙群岛》时就采用了情境教学法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆先展示出摄影作者拍摄的西沙群岛美丽的相片，把同学们先带入到美丽的西沙群岛情境中去，给予学生们一种较为轻松愉快的阅读环境。随后，再让学生们诵读一遍课文，在设定的情境中去深入感受作者在西沙群岛的所见所闻以及情感体验，不仅能够使学生加深对课文内容的理解，而且能够提高学生对课文的阅读兴趣，增进课堂乐趣。
二、组织学生富有感情地朗读课文，引领体会情感
在语文教学的领域内，拉近学生心灵与文本之间的距离是教师必须要承担的重任之一，只有学生把握了文章的中心思想与深刻意蕴，才能够体会作家想要抒发的思想情感，才能凸显语文教学的塑造性作用。朗读作为传达情感的关键途径之一，能够帮助学生分析字里行间流露出的真情实感，同时也可以帮助学生加深对课文的记忆。
三、培养表达能力，增强学生的情感
在情感教育中，要想达到预期的效果，想让学生把真情实感呈现在我们面前，就需要在语文教学中注重培养学生的语言表达能力——说，要让学生说的出、说的好、说的通、说出情。所以在平时的教学中，我们就必须在让学生充分阅读的时候，把应该说的语句、能以表达方式呈现的语句说出来，而且要变成自己的话说出来。学生才能切实感受到在什么时候应该说什么话，才能明白什么场合用什么样的情感表达出来才最合适。有些课文中作者的情感就蕴含在作者所描绘的人物形象中，在教学中要引导学生去认识人物、感知形象、体会感情，在关键处老师抓住重点句子有感情地范读，指导学生在体会这样的情感时，用自己的言语表达出来，说给同学们听听，让学生们来评价这样的表达是不是符合文中的情感表达和交流，才能让学生体会到真正的情感。也才能让学生最终用比较合适的话把自己的情感释放在我们面前。在这样的学习过程中，学生通过说的练习，情的感悟，一定会提升的很快。
四、创造写作氛围，升华学生的情感
在小学阶段的语文学习中，通过上面几个方面，可以让学生在情感教育方面有较大的进步，也能让我们的情感教育不再缺失。但要想真正地把情感融合在学生身上，我认为还要注意一个重要的环节——写。有句话是“不动笔墨不读书”，也可以理解成，在学习中最重要的掌握方式还是要把自己的情感用较贴切的话写出来，让大家一看就能懂，一读就知情，这才是最高手法。我们小学生要想达到这样的目的很不容易，但向这样的目标前行还是必要的。那么老师就要引领学生品尝、领会课文的内在含义，使思维活动更加活跃，这时就让学生把自己想说的话说出来。在此基础上再让学生闭着眼睛体会、想象，然后引导学生把这些美好的感受写出来。这样一定会进一步锻炼学生语言文字的表达能力，让学生的感情得到升华。
总之，作为语文教师，我们应想方设法使学生产生认知上的需要，激发学生强烈的求知欲望，为学生的发展提供更多的支点和平台，情感让语文充满活力，情感让文字充满激情，如果我们既能注意发挥学生主体情感体验的积极性，又能发挥教师情感引导的主导作用，我们就一定能让情感教育在小学语文的教学中闪光。
参考文献
[1]杜宏伟 小学语文教育的情感教育[J].教育教学论坛,2011(11)。
[2]吴凤棉 试论小学语文教学中的情感教育策略[J].快乐阅读,2010(12)。
[3]张群 小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].课程教育研究,2016(09)。
论文作者:刘方海
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第293期
论文发表时间:2018/11/21
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