江西省上高中学 336400
摘 要：化学概念的形成是化学学习过程中的重要环节，概念的准确把握有利于学生更准确地把握知识体系和内容，从而在基础概念上不断提升化学学科的学科素养。在实践过程中根据学生存在的问题，制定相应的教学计划和措施，对应性解决学生的学习问题，帮助学生形成正确的概念，培养对化学的学习兴趣，不断提升学习能力。
关键词：化学 概念形成 教学策略
初中化学学习时期也是化学概念形成的重要阶段，只有形成正确的概念，才能掌握更好的学习方法，学习更高层次的理论知识，培养更多优秀的学生。
一、化学概念的形成
1.化学概念的基本内容。概念形成是指学生通过同类事物的不同例证而所获得的对同类事物的共同特征。在学习化学课程之前，大部分学生都接触过一定的化学知识，在日常生活中部分学生已经知道了一定的化学现象，但是日常生活中的化学概念缺乏正确性和系统性，影响着学生对化学的理解。
初中化学概念的形成是在系统性和学术性的基础上展开的，书本知识是正确的导向，系统性的知识体系可以帮助学生建立广阔的化学框架，让学生在正确、全面的理论学习中逐渐形成自己的学习方法和思考方法。化学概念的形成可有有效地帮助学生构建属于自己的学习体系，在准确的理论指导下不断完善化学知识框架。
2.化学概念形成的困难。在初始教学中我们发现，部分学生面对概念学习，存在着以下问题：（1）大多数学生是第一次接触化学知识，面对陌生的化学概念，自己目前的知识水平无法解释概念内容，而且部分化学知识与日常生活的现象不统一，给学生带来困惑的同时也给概念学习带来困难。（2）大多数化学知识点零碎、概念抽象，学生记忆和理解较为困难。化学是一门通过微观结构的变化解释宏观现象的一门学科，学生要面临构建未知的微观世界，面对复杂的化学结构很容易产生抵触情绪，而且化学概念是一种定义性的知识，学生在思考过程中存在很多难以解释的问题，这也给学生学习带来困难。（3）老师教学方法存在问题，导致学生丧失学习兴趣，影响着学生的概念形成。
3.化学概念形成的方法。根据概念形成过程中存在的问题，可以通过以下方法进行改善：（1）要形成正确的化学概念，只有确保概念是正确的才能够正确指导学生学习的方向，也可以让学生养成严谨的学习习惯。（2）打破学生原有的化学概念，让学生重建正确的概念体系，通过举例让学生正确认识生活中存在的误区，改变原有的错误观念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（3）老师应该正确定位学生所处的阶段和知识水平，制定适合学生的学习计划，采用适当的教学方法引导学生去思考，培养学生的兴趣，并在适当的基础上增加一些难度，帮助学生提升化学学习能力，也培养学生思考的能力。
二、教学策略
1.化学教学难点。在化学教学过程中我们常常发现化学教学的难点常常在于学生对于知识理解方面，如果学生对于知识的认识理解不到位，很容易面临教学过程难以进行的局面。学生面对陌生的知识，无法用现有的知识体系去理解，很容易导致其放弃继续学习。此外部分同学在学习过程中逐渐失去学习兴趣，导致学生在化学学习中不认真，甚至放弃学习此科目。还有部分学生随着知识的深入，前期学习内容没有很好掌握导致新的知识很难进行，以至于化学学习吃力。在实验教学中对实验学习不重视，操作过程中不认真，影响对知识的加深和巩固。面对复杂、零碎的基础知识，部分同学掌握较差，无法形成知识体系，做到全面掌握，给继续学习带来一定的影响。
2.化学教学的策略。根据以上难点制定出一定的教学策略，具体为：（1）强化基础知识的记忆，让学生不断加深对基础知识的记忆，在课堂上穿插提问环节，给学生在背诵方面施加压力。对于需要理解才能掌握的学生，可以让其先把知识记忆，然后通过后期的学习逐渐理解。（2）老师在教学过程中，可以讲述一些化学故事，带实验器材在教室进行演示，或者拓宽化学的知识面，让学生感受到化学的重要性，培养学生的学习兴趣。（3）对于学习存在困难的学生要积极与他们进行交流，帮助他们找出面临的问题，通过交流和鼓励逐渐恢复兴趣。（4）在实验教学中，要着重培养学生的严谨性，让学生认真对待实验学习，并强调好实验的安全性。通过实验让学生对学习的知识进行思考，举一反三，加深学生对知识的理解。
化学概念的形成是学生学习化学学科的重要环节，其影响着学生学习化学的方法和质量。形成正确的化学概念是终身受益的事情，通过概念学习帮助学科素养的建立，在学习更高层次知识时牢固的化学体系可以帮助学生的学习能力。采取正确的教学策略，培养学生的学习兴趣，让学生在化学学习中不断收获，通过初中化学学习打下牢固的基础，促进学生不断提升化学学习能力。
参考文献
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论文作者:况建平
论文发表刊物:《教育学》2019年6月总第179期
论文发表时间:2019/6/24
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