四川省甘孜州九龙县湾坝片区寄宿制学校 李达中
随着时代的发展和进步，传统课堂教学对策已经不再适应时代 发展的需求，为此我们进入了新课改时期。新课标对小学数学教学提出了更高的要求。在小学数学教学中，教师要注重学生自主探究意识的培养，要让学生能够运用所学数学知识解决生活当中的数学 问题。在数学教学中，教师不应该再把学生在数学考试中取得了好 成绩作为评定教学好坏的唯一标准，要把以前注重学习结果的数学教学，转移到注重学习过程的数学学习上来。只有提高了学生的自 主学习能力和解决问题的能力，才能够让学生对数学学习产生兴 趣，提高数学课堂的教学效率，并且为学生今后的学习和素质的提 高奠定基础。
作为一名小学数学教师，笔者在新课改实施之后对新课改下的 小学数学教学进行了研究和探索，在新的课程理念的指导之下，逐渐摸索出了新课改下进行小学数学教学的对策。下面，笔者结合教学实践，就新课改下如何进行小学数学教学工作谈谈自己的认识，请大家提出宝贵的意见。
一、激发小学生的数学学习兴趣，是小学数学教学的第 一任务。
我国古代教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣在学习过程当中扮演着重要的角色。在小学数学教学中，教师只有注重学生数学学习兴趣的激发，才能为学生学好数学提供良好的保证，才能在最大程度上提高课堂教学的效率。兴 趣是促使学生探求知识奥秘的动力和源泉，在兴趣的驱使之下，学 生会更加积极主动、集中精力地进行知识的探究。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有了学习兴趣， 学生就不会把学习看成一种负担，而是一种乐趣。小学是学生接受系统教育的开始，在小学阶段学生对学习所持 有的态度，将直接影响着他们今后的整个学习过程。作为一名小学 数学教师，要认识到小学教育在学生整个学习过程中的重要性，注 重从小就培养学生的学习兴趣。教师要培养学生数学学习的兴趣，就要注重课堂教学的艺术 性。教学是一门艺术，数学虽然是一门严密、逻辑性强的学科，但 是，小学数学教学仍然是一门艺术性的教学，教师在进行小学数教学时，也要做到课堂教学的形象性，让数学课堂富有吸引力和感染力。这样，学生就会被教师的教学所吸引，全身心的投入到课堂 学习当中。教师在保证数学教学语言科学性、严谨性的同时，要运 用艺术化的形式把数学知识传授给学生，让学生的多个感官被调动，能够手、脑、耳并用，使课堂教学的气氛更加活跃，学生数学学习的兴致更高。 教师要提高学生数学学习的兴趣，还要做到教学氛围的和谐、轻松。如果教师在进行课堂教学时，总是板着一副面孔，按部就班 的进行数学知识的讲授，必然会让小学生感到紧张，对数学学习失 去兴趣。在进行课堂教学时，教师要注重轻松、愉快学习氛围的创设，只有在轻松、愉快的学习氛围当中，学生才会身心放松，小学生的天性才会显现，他们才会热情饱满的投入到学习过程当中。在 进行数学知识的讲授时，教师可以对课本进行创新，根据教学内容 和小学生的特点进行知识的讲授。教师可以在教学时融入游戏、故事等小学生感兴趣的事物进行课堂教学，以提高小学生的数学学习兴趣。
二、运用生活化的教学方式，让学生在生活当中体会数 学知识。
数学知识来源于生活，又回归生活为生活服务。在数学新课改 中也指出，在进行数学教学时，教师要体现出数学知识的生活性， 让学生在生活中学习数学，学会解决生活中的问题。小学生的生活 阅历浅，对知识的理解能力差，因此，作为一名小学数学教师，一 定要把数学学习和生活相结合，通过运用生活化的教学方式，让学生感受到数学学习的乐趣和意义，同时，通过生活化数学教学方式的运用，能够让学生更加准确、快速的对数学知识做出理解，提高学生的数学知识运用能力。在运用生活化的情境进行数学教学时，教师也不能对生活情境 进行滥用。教师要从小学生的生活实际出发，结合小学生感兴趣的事物进行生活化教学情境的创设。只有符合学生实际的教学情境，才能够让学生产生情感上的共鸣，才能够激发学生学习的主动性和学习的热情。
例如：在学习《表内乘除法》的教学内容时，教师可以充分利 用下周将要去游玩的实例。教师在教学时，为学生进行以下情境的 创设。教师说：“下周我们就要去郊游了，同学们高兴吗？”一谈到下周郊游的事情，学生们都十分兴奋。教师接着说：“我们班一 共有多少人去郊游了？”同学们都积极回答教师的提问，说出了将 要去郊游的人数，一共有 48 人去郊游。教师接着说：“我打算把咱 们班的学生分成 6 组，请同学们算一算，我们每一组会有多少人 呢？”教师接着设计另一个教学情境，教师说：“由于我们去的地
方比较远，需要带足水。每瓶矿泉水是 2 元，没人带两瓶，我们一共需要花多少钱？”同学们在听完教师的提问之后，都积极进行着思考和演算，希望对下周的郊游活动作出自己的贡献。通过生活化 情境教学法的运用，学生的学习兴趣和课堂参与性明显增强了，同 学们都能够在教师的引导之下积极投入到课堂学习和知识的探索 当中，不仅学生的学习主动性有所提高，学生的数学素养和综合能 力也得到了提升，数学课堂教学的效率大大提高。
数学是一门基础的学科，数学学习在学习过程中占有重要的位置。作为一名小学数学教师，要让学生感受到数学学习的魅力，通 过科学数学教学方法的运用，调动起小学生数学探究的欲望，促使 学生主动参与到数学知识的探究过程之中，从而找到有效的学习方法，使自己的数学素养不断得到提升。
论文作者:李达中
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第7期
论文发表时间:2017/11/2
标签：数学论文; 教师论文; 学生论文; 课堂教学论文; 小学生论文; 情境论文; 数学知识论文; 《创新人才教育》2017年第7期论文;