周新华 湖北省咸宁市赤壁市赤壁镇中学 437331
【摘要】随着我国新课程改革的不断深入，许多优秀的传统文化逐渐在中学语文教学中彰显出来，且成为教学的关键环节，对中学语文教学具有十分重要的意义。不仅更好的展现了我国传统文化的精髓，同时还能够陶冶学生的思想与情感，提升学生的文化以及道德修养，使学生得到更好的发展，以此带动社会的逐渐进步。因此，作为一名中学语文教师，应该积极采取有效的教学手段，更好的将我国传统文化融入到语文知识的教学中，使传统文化的教育功能被充分的发挥出来。
【关键词】中学语文；课堂教学；传统文化；功能
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）12-062-01
前言：中华民族的传统文化博大精深且渊源流长，在不同历史时期，传统文化都蕴含着丰富的内涵，并赋予了民族一定的教育意义。然而近年来，由于我国受市场经济的影响，致使教育领域中的传统文化教育被逐渐弱化。以传统文化内涵的视角分析，引导学生掌握古诗词中字、词以及句的含义，能够让学生感受我国传统文化博大精深的同时，积极带动学生的学习热情。以下，笔者就如何发挥传统文化教育在中学语文教学中的功能展开详细的探讨。
一、注重发挥传统文化在中学语文教学中的功能
在中学语文课堂上，传统文化对教学具有十分积极的推动作用。实践表明，开展传统文化教育，有助于学生进一步认识语文中蕴含的知识文化，从而深入了解文章的写作背景，掌握文章的大意以及主题思想，深化学生对文章的印象，使其鉴赏能力得到提升。与此同时，传统文化还能够帮助学生养成一定爱国意识，形成正确的价值观、人生观以及世界观，使学生树立高尚的情操与道德。
一方面，需要教师提升自身文化素养。学校在选择语文教师的时候，应要求其具有一定的传统文化知识，并热爱传统文化，成为中学语文教育的主力军。学校还应该组织语文教师开展传统文化培训，使其能够运用传统文化推动教学质量的提升[1]。此外，组织教师开展多样化的知识交流活动，使教师的传统文化知识面得到拓展，并能够应用丰富的文化知识引导学生学习，使学生的文化素养得到提升。
另一方面，对传统文化教育的生命力和凝聚力给予足够的重视。我国传统文化教育包括历史、语文、德育以及校园文化等四个教育部分。倘若不重视传统文化教育，就会导致学生缺失传统文化知识，进而使教学实效性受到极大的影响。随着新课程改革的不断发展，中学语文教学更要对统文化教育的生命力和凝聚力给予足够的重视。比如，将德育适当融入教学中，在学习《岳阳楼记》的时候，教师应该引导学生体会作者那种忧国忧民的情怀，进而形成一定的爱国意识，时刻约束个人的行为，成为一名情操高尚的中学生。
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二、加强传统文化、现代文化以及语文教育之间的有效结合
传统文化的不断集成以及发展形成了现代文化，可见，现代文化是传统文化的产物，想要掌握现代文化就应该加强对传统文化的研究以及学习。在中学语文课堂教学中，单一的讲解传统文化或者现代文化都是不全面的，而是应该将两者相结合，用发展的目光看待两种文化，使两者的教育功能都能够充分的发挥出来，推动语文教学的有效发展。
语文作为人们的一种交际工具，同时也属于人类文化的一部分[2]。所以，其不仅具有工具性的特点，也具有一定人文性特征。在具体教学过程中，倘若教师只注重其工具性，就会使语文教学毫无生机。因此，教师应该注重传统文化和语文教育的相融合，实现工具性与人文性的相互统一，以此更好的完成语文教学任务，并实现其教学目标。
三、不断丰富传统文化教育内容，促进中学语文教学的趣味性
首先，需要教师对教材中蕴含的传统文化进行充分挖掘，使语文教学的内容得以丰富[3]。现如今的中学语文教材中，蕴含着丰富的传统文化知识，且文化的跨度较大，包括着古诗词、现代小说以及当代散文等内容。其中蕴含的风俗文化、道德礼仪以及音乐、建筑、审美等文化，不仅充分体现着作者的价值观、人生观以及世界观，同时也彰显出了我国民族的精神、性格以及毅力。因此，需要教师在教学过程中深入挖掘教材中的传统文化，不断丰富教学内容，以此开拓学生视野。
其次，加强课外实践活动，带动学生对我国传统文化的学习兴趣。在具体教学过程中，教师不单单要讲解教材上的知识，还要注重加强知识的课外拓展，引导学生了解传统文化知识，激发学生的学习热情。此外，教师可以在特定的节日组织学生参观纪念馆以及博物馆等，使学生能够切身体会传统文化，进而对其产生一定的兴趣。
结论
综上所述，在中学教育阶段，开展语文教学的目的不单单是要培养学生掌握的语言文字知识与运用能力，同时更要促进学生形成正确的价值观以及健康的思想情感。而将传统文化融入到中学语文课堂教学中，不仅有助于我国传统文化的传承，同时还能够陶冶学生的思想与情感，对学生综合素质的发展起着积极的推动作用。
参考文献
[1]郎镝,宋薇薇,窦瑞.中学语文教材中的汉唐间军事诗与学科传统文化教育[J].长春教育学院学报,2015,31(11):138-139.
[2]刘小龙.传统文化类电视节目对中学语文教育的影响[J].齐齐哈尔工程学院学报,2015,9(02):86-88.
[3]高文艳,张璇.试论民俗文化在中学语文教学中的运用[J].太原大学教育学院学报,2015,33(01):111-113.
论文作者:周新华
论文发表刊物:《中小学教育》2018年12月
论文发表时间:2018/10/22
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