广东省梅州市五华县龙村中学 514400
高考，是高中学生的一次人生体验，也是验收学生三年来学习成果的公平评价手段。英语是高中教育体系中十分重要的一个学科。在高中英语高考复习教学中，经历过第一轮词汇与语法等基础知识的复习，在第二轮高考复习中，教师要重视学生解题能力的培养。从词汇知识、语法知识的复习过渡到阅读、写作等模块化复习，是第二轮复习的特点。讲究英语第二轮高考复习的策略，有利于学生复习效果的丰富化，有利于完成备战高考前的冲刺任务。
一、英语第二轮高考复习听力复习策略
听力是英语高考中的难点。学生只有具有坚实的语音基础与词汇知识基础，才能在听力中取得高分。没有词汇与语音积累，听力对于学生就像是空中阁楼，难以攀登。在复习中，教师要对学生的听力学习进行指导。
1.教师要做好心理指导。自从英语听力开始计入高考成绩之后，英语教师对于听力教学的重视力度逐年提高，学生对于听力学习的恐惧度也逐年上升。虽然教师提出要重视听力教学，但听力教学的质量并没有因此快速提高。高中英语教学没有统一的听力教学资源，许多高中学生的听力差，甚至放弃学习听力。教师要在第二轮复习中引导学生摆脱不良学习情绪。其一，教师要引导学生学会放松，相信自己的英语听力学习能力，调整心态，用平常心面对高考听力。其二，合理降低对听力学习的内心期待。鼓励学生从自身英语学习水平出发去预设听力学习成绩，让心理期待得以满足，才能促进学生听力学习积极性的提高。
2.教师要做好听力题型方面的指导。在英语高考中，听力题型是较为固定的。学生在大量的听力练习中可以了解听力测试的标准与具体内容。一般来讲，高考英语听力会涉及到看病、讨论时间与天气、问路与其它信息、打电话或旅行等话题。对话类的题目所占比例较大，所设问题可以在对话中找到答案。在第二轮复习中让学生了解高考听力考察的范围，能够大大降低听力学习的焦虑感。教师要引导学生养成良好的听力练习习惯，养成先读题与答案的习惯，对对话内容进行猜测。比如“What does the woman want to do？A.Find a place；B.Buy a map；C.Get an address.”这道题的三个答案没有直接联系，难度系数较低，学生在分析了题干与答案后，能够快速获取听力答案。
二、英语第二轮高考完形填空复习策略
完形填空题在英语高考题目中存在时间较久，是一个较传统的题型。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆完形填空题主要考察学生的英语语法知识及运用能力、词汇理解能力以及一些词汇搭配、习惯用语知识，这是学生擅长的题目。
完形填空题的难度虽然不大，但涉及的范围较广。但完形填空题的设计仍然有侧重点，近几年来的英语高考完形填空题的难度有所增加，考察的针对性越来越强，重视学生语言运用能力的考察。有的完形填空题一题对应多个考点，试题越发灵活。
在高考英语第二轮复习备考过程中，教师要重视词汇搭配与习惯用语知识的讲解，让学生在丰富个人英语知识的同时，打破汉语思维对英语学习的影响。做好英语日常用语教学工作，鼓励学生归纳三年来学习的英语常用语，并在课堂中进行应用练习，体现出英语语言的交际功能。给学生提供必要的解题指导，传授完型填空题的解题方法，像排除法与对比法等。比如在做——How do you like the film?——There was nothing special——it was only ____.A. average；B. usual；C. normal；D. common.”这一小题时，教师要引导学生用对比法去解题。在英文释义中，average为 standard or level regarded as usual。而usual强调“习惯性的、符合规章制度的、一贯如此的”；normal：正常的，常态的，正规的；common：常见的”，普通的，不足为奇，共有的，公有的。四个答案有相近的意义，甚至在一些时候可以通用。这时，教师要引导学生关注完形填空的上下语境，利用对比法选出最适合文章本身的词汇。
三、英语第二轮高考复习阅读理解复习策略
阅读理解是英语高考中的重头戏，所占分数比例较大。对于高中学生来讲，英语高考阅读的难度在于阅读量较大，且阅读文章的类型十分丰富。近几年来，高考阅读量大大提高，题材的选择也在增多。在日常复习工作中，教师不仅要让学生接触不同文体的阅读文章，接触不同的题材，还要对学生的阅读技能进行有意识地训练。
在英语第二轮高考复习中，教师要关注学生阅读习惯的培养以及阅读效率的提高。通过技巧性训练与限时训练提高学生的阅读质量与速度。更要组织学生对阅读中经常遇到的句型、词汇进行总结，以免出现读不懂题或者读不懂句子的问题。在英语高考阅读中，经常会出现描述作者写作态度的词汇，教师要引导学生多多积累像“advise,advocate,ensure,agree,refuse”等相关词汇。像“What is the author’s attitude towards the expert mentioned in Paragraph 3？A.Tolerant；B.Doubtful；C.Respectful；D. Supportive.”这一问题的四个答案都与态度有关，学生只有在复习中积累了它们，才能在高考中得心应手。
四、英语第二轮高考复习书面表达复习策略
书面表达由短文改错与写作两部分组成，对于很多高中学生来讲，书面表达部分得分并不容易。书面表达主要考查学生的归纳能力、英语知识转换能力以及英语语言组织能力。写作是最能反映学生英语水平的题型，在这一部分，学生的英语词汇知识的掌握程度、句子组织与理解能力、篇章构造能力等都会有所体现。在英语第二轮复习中，教师要重视写作句子指导以及基本句型复习指导，帮助高中学生克服汉语对英语写作的影响。分专题组织学生进行写作练习，让学生在考前熟悉各个体裁，为高考打下坚实的基础。
论文作者:周福珍
论文发表刊物:《中小学教育》2016年7月总第247期
论文发表时间:2016/7/11
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