王建 四川省达州市第一中学校 四川 达州 635000
【摘要】随着现代化教育的不断发展，传统的高中语文教学方式越来越展现出自身的弊端，因此，我们就必须要积极改革教学方式，这篇文章围绕高中语文教学改革展开了探讨，并讲述了一些有效的教学策略。
【关键词】高中语文； 教学改革； 有效策略
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）11-010-01
一、目前高中语文教育中存在的问题分析
1.教学地位不明确，由于存在制度和规矩，使得教育教学获得了一定的保障，但这并不是说教育是固定僵化的。在传统的高中语文教学中，有着很强的制度性，在教学过程中，语文教师过于强调教学大纲，并没有意识到中国教育实际情况带给语文教学的重大影响。而且，在教师教学的过程中，并不能一味的按照教学大纲展开教学，这只是作为一种教学的参考标准，并不是唯一指标。
2.教化学生，而不是教育学生。在目前的高中语文教育中，教师过于强调对学生们灌输知识，并没有注重学生主体作用的发挥。在这种情况下，学生们只能够单方面的接受教师的影响，难以展现出自身的作用。教育学生和教化学生存在十分明显的区别，教化学生是传统高中语文教学中的主要定位，这并没有关注对学生素质的培养，从而造成了语文教育中重大问题的出现。
3.师生关系定位不明确。在过去，教师与与学生存在着十分遥远的距离，教师的作用仅仅展现在对学生的教育和教导上，并没有用一种平等的身份展开与学生之间的交流。在这种情况下，只会使学生慢慢疏远教师，进而导致师生关系不理想。但是，要想实现教学目标，还必须要师生进行有效的合作。
二、分析提升高中语文教学质量的可行性措施
1.重视对学生能力的培养。对于学生逻辑思维能力和习惯的培养，很多教师并没有做出重视，但实际上，这些都会在学生学习生涯中起到至关重要的作用。所以，语文教师一定要重视培养学生的这些能力。对于高中生而言，他们即将面临高考，马上就要走向人生的转折点，所以，这就需要高中生掌握好以后生活和工作中所需要具备的能力。作为语文老师，为了使学生们更好的面对今后的生活和工作，应该促使学生们提高写作或者是人际交往能力，而不应该执着于教学模板。
2.提升课程的有效性。课堂教学内容是语文教学中的核心知识，所以，要想促使高中语文教学质量的提升，首先应该落实好课堂教学内容。为此，高中语文老师需要让自身的教学理念得到不断地更新，同时，教师还应该不断改善自身的教学问题，使学生们可以在有效的课堂教学中顺应时代发展的脚步，并让学生们学习到更多、更有效的知识。对于课堂教学时间，教师也应该进行合理的分配，并科学制定教学计划，让课堂教学内容合理展开。除此之外，教师还应该充分发挥多种教学资源的作用，让学生们可以展开有效的思考。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
3.强调学生主体作用，建立良好师生关系。在课堂教学中，教师应该让学生们展现自己在学习中的有效作用，而且，教师还必须要同学生之间保持良好的关系。与此同时，语文教师也应该认识到学生存在的差异性，重视对学生探究能力和思维的培养。另外，教师还需要积极营造良好的课堂氛围，使学生们能够在良好的课堂氛围中进行与教师的良好沟通。
面对新课程改革，老师与学生有着明确的课堂定位。在课堂教学中，教师主要起到组织和引导学生的作用，而学生自己则发挥着学习的主体作用。学生在学习时，可以接受到教师有效的引导，从而收获相关的学习经验，而且，这也有利于学生学习能力的提升。在高效的语文教学课堂上，学生们应该保持着学习的热情，并且能够展现自身思维的灵活性，踊跃的思考教师所提出的问题。但是从目前高中语文教学情况来看，学生们缺少独立思考的能力，也不愿去挑战相关的难题，在这种情况下，高中语文教学课堂氛围是非常压抑的。为了改变学生的这种学习状态，教师可以采取印刷学案的方式，告诉学生们每次语文教学的教学目标，并充分的鼓励学生，让学生们可以主动地去展开学习，并对相关问题进行积极的思考。与此同时，教师还应该给予学生们充分的思考时间。比如说，高中语文教师在向学生们讲授《烛之武退秦师》这篇课文时，便可以印刷出这篇文章的知识目标和情感价值等方面的要素。并展示给学生们，然后让学生们根据教学目标寻找相关的课程资料。在课堂之上，教师便可以让学生们将自己所掌握的内容分享和交流出来，这样一来，学生们可以充分的参与课堂教学，也可以感受到学习的真正魅力。
4.注重教学资源的合理整合。在高中语文教学过程中，只有充分整合相关的教学资源，才可以展现出语文教学资源的价值，使语文教学课堂真正具有高效性。通常情况下，语文教学资源涉及到文本、习题、生活和网络等方面的内容。在搜集和整合教学资源时，语文教师应该根据教学目标和教学需求来完成。因此，按照教学设计，语文教师应该合理的选择教学资源，并重新组合和整理教学资源，让其能够从充分满足教学所需。
要想使语文教学改革具有有效性，高中语文教师必须要掌握学生实际情况和语文教学的实际要求，在此基础上寻找教学的着手点和重难点，只有落实好这些方面的内容，教师才可以选择到具有合理性的教学资源，有了这些资源，课堂教学内容才会便会变得更加丰富多样，进而使学生们接受到更好的教学。例如，语文老师在向学生们讲授《纪念刘和珍君》这篇文章时，便可以寻找到很多的教学资源，比如说作者鲁迅的作品以及刘和珍的斗争精神等等。教师可以让学生们自己去搜集相关资料，并利用这些资料进行教学情境的创设，通过这一方式，也有利于增强师生互动频率，让语文教学的目标更好的实现。在收集资料的过程中，学生们会接触到很多的知识，这样有利于学生展开之后的学习活动。
总结
总而言之，为了解决当前高中语文教学中所存在的问题，使高中语文教学更具有效性，语文教师就需要积极改进教学策略，使学生们在高效的语文教学中更好的学习语文知识，并有效提高自身的各项能力。
参考文献：
[1]段永民. 浅谈关于新课程改革背景下高中语文教学有效性的思考[J]. 新课程•下旬,2017,(5).
[2]田守兵. 浅析高中语文教学改革的有效性策略[J]. 中国校外教育（中旬刊）,2017,(7).
[3]刘正安. 浅析高中语文教学改革的有效性策略[J]. 中学课程辅导（教学研究）,2018,12(33).
论文作者:王建
论文发表刊物:《中国教师》2019年11月刊
论文发表时间:2019/12/17
标签：学生们论文; 教师论文; 学生论文; 高中语文论文; 教学资源论文; 语文教学论文; 课堂论文; 《中国教师》2019年11月刊论文;