米玛次仁 西藏自治区山南市扎囊县桑耶镇完小 西藏 扎囊 850800
【摘要】小学的教学成绩是所有教师一同努力的结果。其中，教务主任的管理工作尤为重要。管理是教育的初步基础，只有基础打好，教师的教学结果才能达到相应的预期。本文将简要阐述如何抓好小学教学管理的方案。
【关键词】小学；教务主任；教学管理
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-129-01
在新课改的要求下，教务主任应当积极主动的学习新的知识，以先进的科学教学方式带领教师团队走入正确的教学方向。在教学的细节上，教师同样有着自己的教学风格，教务主任应当给予教师发挥自己教学特色的空间，要求教师在教育大方向上与教学管理的思想一致的条件下，针对学生的实际情况，进行更具细节化，更符合学生需求的特色教育。
一、教务主任需要提高自己的综合能力
小学教务主任作为小学教育的管理者，应当具备不断学习新的管理知识的意识，以用来丰富自己的管理经验。教务主任是校长管理学校的助手，是校长与教师之间沟通的桥梁。教务主任既是教育教学的策划者，又是实际教学的参与者。由于教务主任管理的对象是教师，很多情况下，是负责将框架式的教学计划传达给教师，教师却被限制了教学的创造力，只能被动地接受。
二、抓好教学常规管理
小学教务主任的任务可大致划分为四点：参谋教学计划；调度教师资源；服务于整体教学以及监督教师的教学情况。在小学的教学常规管理中，教务主任需要尽职尽责完成这四项工作职责，确保学校教育教学质量的稳步发展提升。
教学常规管理是最基本的教学工作。其目的是为了了解教学任务的完成情况，根据情况进行分析，不断提高教师的教学质量等等。它是教学秩序能够维持良好稳定状态的最基本保障。
教学常规管理工作可以从以下几点进行：
1.教学计划的制定
教务主任的首要任务就是参与教学计划的制定。教学计划的目的不是限制教师的教学模式，二是为了让教师在教学时能够有本可依，明确教育重点。结合教师班级的教学情况，合理的进行教学方式、教学目标、教学效果要求等多方面因素的综合计划制定。可以具体到每一个教学环节，每一个章节的进度规划。
2.高质量的备课要求
备课是教师授课前的必要工作。一份好的备课教案能够大大提高课堂的教学质量和学生的学习效率。教务主任应当督促教师提前做好完善的备课教案，明确自己的教学目标和每一节课的教学任务量。在此基础上，研究更新颖的课堂教学模式。
3.课堂的教育模式
小学生处于大脑发育阶段，认知能力并不完善。因此，在课堂教学时，应当注重于学生的注意力、专注力的集中。教务主任需要要求各位教师针对学生学习情况的差异，进行分层式教学，以个性化的教育模式，贯彻因材施教的教学方针。
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为了更直观的了解教师的教学情况，教务主任可以定期进行听课互动，观察教师的课堂教学是否详略得当，重、难点的知识是否突出，上课的模式是否能够提起学生的学习兴趣，不断刺激学生注意力集中等等。归纳总结后，及时与教师沟通，并共同寻找提高课堂效率的有效方法。
4.课后作业的标准要求
作业是学生巩固知识的必要教学内容。教师对作业的布置在“量”和“重点”上都应当具备合理的安排。教师应当及时批改学生作业，并归纳统计，做出反馈。小学生的作业标准根据年龄阶段的不同，难度跨度较大。因此，教师与学生家长的课后沟通也非常重要，从家长的角度了解学生的作业情况，综合性的进行作业内容的安排。
5.考试是检验学习成果的有效途径
考试的结果能够体现两个方面的因素。一是学生某一阶段内的学习成果表现。二是教师这一阶段的教学成效表现。教务主任在每一阶段过后，都应当与教师沟通，进行考试安排。并且，考试结束后，教务主任需要监督教师对试卷的评卷分析结果，通过整体的考试数据进行重点难点的划分，探究学生的共同薄弱点，以此为依据进行下一阶段的教学计划安排。
三、教学管理的重点是素质教育的实施
素质教育是新一轮教育改革的核心内容，提高学生的整体素质水平是教师教学的重点内容。为了更好地推动学生作为课堂教学主体的模式，教务主任应当转变自己的传统教育理念，吸纳接受新的教学管理知识。
新兴的素质教育推动同样需要新型的管理模式进行辅助。教务主任首先要与教师制定出可持续发展的教育策略方针，找对方向进行深入探究，并形成顺应教育改革的新型管理方式，为素质教育的发展打下坚实的基础。
创新的思维不仅教师需要具备，参与教学计划制定的教务主任同样需要敢于尝试，敢于创新的精神。教学团队正是由于每个人都是独立思考的个体才会迸发出不一样的光彩。我们的管理意识同样应当灵活，科学。小学的教育归根在于教导小学生正确的学习方法和学习态度。在教学管理中，需要要求教师将学生的学科核心素养作为培养重点，在学生作为课堂主导者的情况下，教育学生自主学习的能力，从“让学我”到“我要学”的态度转变，真正成为学习的主人。
新课改的教育方针中，同样要求教师在教学中渗透人文精神和道德教育。这也是教务主任需要思考的因素之一。合理的安排能够让小学生在学会学习的同时，人格品质也得到相应的提升，以适应社会为目的，培养高素质，有内涵的人才。
四、总结
作为教务主任，抓好小学的教学管理是教务工作的重点核心内容。教育是不断发展的，教务主任需要带领教师团队不断地吸收新的教学经验，突破传统教育的限制，达到新课改所要求的教学目标，并以此再做进一步探究。身为教育工作者，不论是教务主任还是教师，都应当具备教育的责任感，管理好团队，管理好自己。
参考文献：
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[2]李清涛.小学教学管理人本思想之我见[J].小学教学参考,2011(30):2.
[3]郄建丽.基础教育教学管理之我见[J].中国培训,2016(04):248.
论文作者:米玛次仁
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/12/6
标签：教务论文; 教师论文; 主任论文; 教学管理论文; 学生论文; 作业论文; 小学论文; 《中小学教育》2019年10月1期论文;