液压与气压传动和工程实践项目结合的教学改革研究
张继东，彭闪闪，乔正超，王清清，张振东，张思佳
（安徽信息工程学院，安徽 芜湖）
摘 要： 为实现液压与气压传动和工程实践项目结合，实现液压与气压传动教学改革，从而提升其教学质量，笔者从液压与气压传动教学现状入手，对其进行了深入地分析，并在此基础上探究了液压与气压传动和工程实践项目结合的教学改革策略。
关键字： 液压与气压传动教学；工程实践项目；教学现状；教学改革
一 液压与气压传动教学现状
随着科学技术的发展，实现机械自动化已经成为很多领域的共识，在这个过程中，液压与气压成为很多重要装备的主要传动方式之一。所以，在某种程度上，液压与气压传动技术已经成为衡量一个国家装备机械制造领域的标杆之一。高等教育是培养人才的重要场所，也是促进国家发展、提高中国国际地位的强有力保证。在当前的社会背景下，越来越多的高等院校认识到了液压与气压传动课程在未来发展中的重要性，不仅积极地开设了液压与气压传动课程，而且也引进了很多高质量的教师，有效保证了课堂教学质量。但是，从目前的情况来看，国内液压与气压传动课程教学工作仍然存在着一些问题。
（一） 教学内容过于空泛，缺乏实用性
液压与气压传动这门课程所涉及到的内容非常多，主要包括液压与气压传动技术的原理和应用，包含有液压传动和气压传动两部分。液压传动部分包括液压流体力学基础知识、液压动力元件、执行元件、控制元件、辅助元件、液压基奉回路、典型液压传动应用系统、液压传动系统的设计与计算，以及液压系统的安装、使用与维护。气压部分包括气压传动流体力学基础知识、气源装置和气压传动元件、气压传动基本回路、气压传动应用实例等。所以从这里就可以看出，学生需要掌握的内容比较多，没有特别明显的重难点区分度，学生学习起来比较吃力。这就要求教师能够根据时代发展的要求，对教材上的内容进行合理筛选，减轻学生学习负担，激发学生学习兴趣。但实际上，该课程教师都忽视了对教学内容的选择，过于依赖于教材，而很多教材都是很多年之前的版本，落后于时代发展的脚步，所以学生所掌握的知识并不能满足时代发展的要求。液压与气压传动课程主要以应用为主，所以学生不仅要掌握一定的理论知识，具备扎实的理论知识功底，同时还要具备应用能力，这就要求教师在选择教学内容时范围不能过于空泛，而且要具有实用性，这样才能为学生学以致用奠定基础。教师对教学内容的选择对整个教学工作的影响不言而喻，所以要想保证课堂教学质量，提升课堂教学有效性，首先应该对教学内容“把好关”，切实保障学生学习利益。
（二） 教学方式不合理
液压与气压传动教学内容本身就非常的复杂，对于绝大多数学生而言难度比较大，如果教师不能采用一种灵活的教学方式来教授学生这部分知识，那么长此以往，学生的学习热情将大大受到影响。液压与气压传动授课教师习惯于采用多媒体教学，而且他们所使用的课件很多都是直接从网上下载，然后稍微做出一些改变。读PPT成为很多教师的上课习惯，而且课件上很多内容这些教师也并不是非常的理解，所以他们就只能采取这种“糊弄”的方式。液压与气压传动涉及到很多抽象的概念，单纯地用理论来解释这些内容，学生就很难真正地理解，更不要说学以致用。这就要求教师能够采用一种形象生动的教学方式来引起学生的共鸣，让学生在他们脑海中形成该知识体系，真正地掌握这部分内容。但显而易见，部分教师并不具备言传身教的职业素养，不愿意花费时间和精力去开发或者引入新的教学方式，课堂教学有效性得不到保证。
（三） 教学工作未能与工程实践项目有机结合
实践不仅是检验学生对理论知识理解和应用情况的有效途径，同时也是提高学生创新能力的基本手段。教育的目的是向社会输送高质量的人才，而教育并不应该是一个“闭门造车”的过程，而是要根据人才市场的需要培养相应的人才，让其所培养出的学生具备相关的能力。但在实际教学过程中，液压与气压传动教学工作就未能充分意识到将教学工作与工程实践项目有机结合的价值和必要性，未能与工程实践项目有机结合，不仅没有提高学生的实践应用能力，而且也不能使学生对当前液压与气压传动领域发展情况有所了解，学生学习方向不明确，缺乏学习的动力。
从传统村落的可持续发展角度出发，营造凸显传统村落地域特色的产业。金华市义乌佛堂老街就是一个非常成功的案例，该地以其婚嫁习俗为特色营造婚嫁产业，将老街衍变为“婚嫁一条街”，既传承了传统婚嫁文化，又使之成为维持老街活化更新的有力支撑。反观金华寺汤溪镇寺平古村，虽然该村落风貌保护完整，但是游客量有限，未形成独特的地方产业。在调研过程中获悉，金华寺汤溪镇寺平古村推出“中国名校留学生寺平古村欢度春节”活动，通过邀请外国留学生体验传统年节来推广农家乐产业。本文认为，此类项目可以日常化，以打造吸引外国游客的传统村庄为卖点，推广成“Foreigners Friendly”模式的文化产业。
二 液压与气压传动和工程实践项目结合的教学改革策略
液压与气压传动在当前机械装备制造及自动化领域占据着非常重要的地位，在某种程度上影响了其发展速度和发展前景，这就彰显出液压与气压传动教学工作的重要性。虽然国内液压与气压传动课程教学工作已经进行了一段较长时间，但是从目前的情况来看，其整个教学工作仍然面临很多的问题，其中最为明显的就是缺乏有效的实践教学，教学工作与社会实际需求不相符合，未能与工程实践项目有机结合，不利于学生未来发展。因此，这就要求我们能够就当前的教学现状，找到液压与气压传动与工程实践项目有机结合的教学改革途径，保证教学质量和教学效率。为此，我们可以从以下几个方面入手。
在运行费用方面，文中的分析主要是针对系统冷热源设备运行费用的计算（末端设备相同），不计人工、设备维护、管理等费用。由表6可知，采用地埋管地源热泵系统相比于地下水源热泵系统方案运行能耗节省8%，每年节省运行费用约为630元，而相比于空气源热泵系统则节省能耗2.2%，节省年运行费用160元。
（一） 以满足工程实践项目应用为条件，改革教学内容
校企合作、产教融合是教育领域新兴的教育教学方式，弥补了传统课堂教学的不足，表现出非常明显的教学优势。不仅如此，像项目教学法、情景教学法、案例教学法等新一代教学模式同样给教学领域带来新思路、新想法，也扩大了教师对教学方式的选择。随着网络技术的发展，新媒体教学方式逐渐被引入到教学领域，带给学生新的教学体验，有效激发了学生课堂听课兴趣。如果教师能够将这些全新的教学方式与传统多媒体教学方式结合在一起，那么不仅可以保持多媒体教学的特点，同时也可以表现出新教学方式的优势，达到“一加一大于二”的效果。
（二） 改革教学方式
应该要求教师改革教学内容，坚定不移地以满足工程实践项目应用为条件，合理安排教学内容，保证教学内容的知识，为学生提供更优质的教学资源。教师不应该依赖于教材，而是应用充分利用网络资源，同时做好市场调研工作，根据当前机械装备制造与自动化领域的需求，选择相应的液压与气压传动教学内容。在这个过程中，教师还可以加强与企业之间的交流与合作，保证教学内容的针对性、实用性。
（三） 完善实践教学
单纯地理论教学并不能达到液压与气压传动教学目的，不能实现学以致用的目标，所以往往需要采用“理论＋实践”，让学生在不断地实践中真正地理解那些理论知识。将液压与气压传动与工程实践项目有机结合起来，一方面可以让学生对当前液压与气压传动领域有更深入的了解，为他们今后的学习指明方向，减轻他们的学习负担；另一方面也有利于提高其实践应用能力和创新创造能力，为他们今后的工作奠定基础。教师应该与企业相关技术人员进行交流，并且根据企业未来发展要求培养学生，让学生的综合能力与企业需求相统一。
三 结束语
从当前液压与气压传动教学现状来看，国内液压与气压传动课程教学工作仍然存在着一些问题，影响了课堂教学有效性的提升，不利于学生今后的发展。这就要求我们能够就当前的教学现状，找到液压与气压传动与工程实践项目有机结合的教学改革途径，保证教学质量和教学效率。
对干流河道，要积极争取列入国家治理规划，力争尽早治理。对已列入省级以上治理规划的21条中小河道，要按照节点目标，扎实搞好工程建设，确保按时保质完成任务。对淤积比较快的支流河道，要每年在农业水费中拿出资金进行专项奖补。力争在“十二五”期间，把全市骨干河道全部治理一遍，真正形成完善的“南北调配、东西互济”水网体系。
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本文引用格式： 张继东，等.液压与气压传动和工程实践项目结合的教学改革研究[J]. 教育现代化,2019,6(78):28-29.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.78.012
基金项目： 安徽省质量工程校企合作实践教育基地重点项目（2018sjjd026）；安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目（gxyqZD2019049）；安徽省质量工程教学研究项目（2018jyxm0312）；安徽信息工程学院专业核心课程建设项目（2018xjkcjs24）；安徽省高校自然科学基金项目(KJ2018A0635)。
作者简介： 张继东，男，汉族，安徽芜湖人，讲师，工程师，工学硕士，研究方向：液压与气压传动教学研究与设备的研发，机械装备制造及自动化。
标签：液压与气压传动教学论文; 工程实践项目论文; 教学现状论文; 教学改革论文; 安徽信息工程学院论文;