摘要：在“互联网+”环境下，初中语文课程的教学模式在慢慢发生改变，借助这种大的互联网背景，不仅使得教师和学生对于教学资源与信息的获取更加便捷，其对于教师的课程讲授和学生的自主学习模式也一定程度带来了转变。本文对此进行了分析研究。
关键词：互联网+；初中语文；阅读教学；教学策略
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）11-188-01
一、在初中语文阅读教学中存在的不足
（一）在教学的过程中忽视了学生的主体地位
在课程改革的要求下，传统的教师为主的课堂模式已经不再适应当前的教学发展的需求，保证学生的主体地位是在当前的教学活动中最为重要的一个原则。但是在进行阅读教学的过程中我们发现，仍然有很多教师不能改变固有的教学模式，在教学的过程中依然是一言堂的教学模式，这就导致学生对于阅读内容不够理解，学习兴趣也比较低，学生的学习水平没有明显的提升。因此我们可以知道，在进行阅读教学的过程中，教师忽视了学生的主体地位是影响阅读教学质量提高的一个重要的因素。
（二）学生不能够多角度的理解阅读内容
在进行阅读教学的过程中，教师都比较重视学生对于文章的总结，但是值得注意的是，很多教师都没有针对文章的中心思想带领学生进行更为深入的解读，这就导致学生受到教材的限制而无法自主的发挥，不能进行创新性的思考。还有一些教师在进行教学设计的时候，都是依照自己对于文章内容的理解设计的教学活动的流程，在课堂中依照这个流程进行教学活动，这就使学生被迫的接受教师的思想，无法针对阅读内容进行多角度的发挥，长时间下来，学生就逐渐失去了自我思考的能力，在学习的过程中过于依赖教师的讲解，导致学生的学习能力没有提升。
（三）忽视了对于学生学习兴趣的培养
阅读是语文学习中的重点的内容，教师需要不断的培养学生的学习兴趣才能使学生主动的深入到阅读研究中。但是在具体的教学过程中，教师都忽视了对于学生阅读兴趣的培养，导致学生的阅读水平与理解能力较低。在课堂教学的过程中，还有很多教师只注重对于内容的讲解而忽视了阅读活动，这些都导致学生的学习兴趣降低。
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二、在互联网背景下进行语文阅读教学的策略
（一）互联网能够促进学科之间的渗透
教师在进行教学的过程中，可以利用互联网的环境使学科之间相互的渗透，这种教学方式的转变，能够有效的提高学生的学习效率。在教材中的阅读内容会设计到很多学科或者是领域的知识内容，在教师进行讲解的过程中，教师如果可以利用互联网对于其中涉及的知识内容进行相互的融合，就会帮助学生更加深入的了解文章的内容与中心思想，帮助学生更快的掌握文章的主旨，有助于学生扩宽知识储备。在以往进行阅读教学的过程中，如果想要做到不同学科之间的融合工作，就需要教师在课前做好大量的准备工作，充分的收集各方面的资料与素材，然后在课堂中向学生展现，才能做好学科的融合工作。随着互联网技术的普及，就能简化这些准备的过程，教师能够在互联网中获取大量的教学资源，教师只需要从中筛选出一些相适宜的就可以在课堂中进行运用。同时，学生也可以在课前自主学习的过程中，利用互联网获取到相关的知识内容，并且针对一些问题也可以在网络上获取到相应的解释，能够有效的提高学生的学习效率。
（二）利用互联网做好情境设置
在课堂中进行情境的设置对于提高阅读教学质量有着非常重要的作用，同时也能够有效的提高学生的学习兴趣。教师可以充分的利用互联网这一平台，利用其内部大量的教学资源来丰富课堂的内容，进行情境教学。教师可以组织学生通过学习小组的形式，让学生在网络中寻找到与文章内容相关的图片、视频等资料，并且让学生将这些资料通过自己的思路进行整合，然后在课堂学习的过程中每个小组之间将准备的材料进行交流与讨论，在这一过程中提高对于阅读内容的认识与理解。通过互联网也是为学生之间的合作学习提供了一个平台，加强了学生之间的合作联系，也提高了学生自主学习的能力。
（三）利用互联网做好课后的扩展学习
学习是一个循环反复的过程，只有不断的强化巩固才能促进学生能力真正的提升，使其能够真正的掌握所学的知识。在学习完课堂的内容后，教师可以根据课堂学习制定一个主体内容，让学生充分的利用互联网的优势，开展有效的课外阅读的活动。比如在学习完朱自清的《背影》之后，教师就可以针对课堂的内容以“爱”为主体引导学生开展课后的阅读学习。教师可以给学生提供相应的素材，也可以是学生自行的在网络上进行查找，加深学生对于主体内容的感悟程度。这样的阅读方式相对于学生自主阅读的方式来说，阅读方向更加的明确，所取得的效果也更好，有利于提高学生的阅读水平。
结语
在互联网的背景下，不仅方便了教师的教学工作，同时也为学生的学习活动提供了更多的学习方式。在进行阅读教学的过程中，教师要充分的利用好互联网的优势，使互联网技术与课堂教学内容有效的结合起来，提高学生的学习兴趣，使学生的阅读水平真正的得到提升。
参考文献
[1]互联网环境下的中学语文教学的探索[J].吴立珍,薛春香.新课程(中)2018年07期.
[2]“互联网+”环境下中职语文教学的思考[J].刘智慧.汉字文化，2018年14期.
论文作者:邹正义
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年11月22期
论文发表时间:2018/12/26
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