山东省昌邑市奎聚街道文山小学 261326
摘 要：多媒体教学已成为教学手段现代化的一个重要标志，多媒体把文字、图像、声音、动画等多媒体信息融为一体，能对学生进行多种感官刺激，从而极大地增强了教学效果。多媒体使教学内容生动有趣，很好地解决了学生注意力不集中，模仿困难的难题，让同学们在良好的课堂氛围中学到知识，得到练习，学会正确的技术动作，提高了课堂效率。
关键词：多媒体 兴趣 效率 直观性
多媒体教学最大的优点就是运用形象具体化的手段，让学生一目了然。教师运用多媒体技术进行多媒体教学，让学生在愉悦的心境中，进入了学习的佳境。
一、小学体育中运用多媒体教学能激发学生的兴趣
兴趣是促使学生主动学习的一种强大的内驱力，学生对所学内容是否感兴趣，直接关系到整个课堂的教学效果。多媒体技术具有形声兼备的特点，在营造气氛、激发学生学习兴趣上具有独特的效果。如：教学“前滚翻”课时，我先利用多媒体播放了一段有关前滚翻应用的影片：一名警察在追捕罪犯，罪犯走投无路，从高台上跳了下来，结果脚扭伤了，一拐一拐的想继续逃窜；警察从高台上跳下后，顺势做了一个前滚翻动作，站起来一点事也没有；结果逃犯被抓住了。播放后提问：警察为什么能很快追到罪犯？学生回答：罪犯的脚受伤了。又问：警察和罪犯从同样的高度跳下，为什么一个受伤，一个没事？学生说：警察有功夫。这时抓住时机提问：警察有什么功夫呢？就在学生急于想知道答案的时候，回放影片。学生仔细观看、比较，很快找到了答案；警察落地后做了前滚翻动作，而罪犯没有这么做。学生了解了前滚翻的作用之后，都迫不及待地想学会这一动作，他们的学习兴趣一下子给调动起来了。这样做一是吸引了学生的注意力，有99%的学生做到了认真听讲。二是教学效果显著，有95%的学生做到了熟练背诵要领和口诀，在外堂课教学中，有85%的学生动作规范，有12%的学生能够做到基本掌握，只有3%的学生没有完成动作技术。而且，可以通过学校的微机互联网，让学生既能听，又能看，还能用手自己操作，学生之间又可以互相交流，给学生更加形象、直观的学习，通过多种感官的刺激，使学生学习运动技术，比单一的进行讲解、示范要强的多。让学生从被动学习者转变为一个主动学习者，效果也是事半功倍。
二、小学体育教学中运用多媒体让讲与练有机结合，画面更加直观
传统的体育课教学中，教师往往习惯于在苦口婆心地说教后，才放心或不甚放心地让学生依葫芦画瓢地模仿。新的教学观念认为：要让学生自主地进行学习与尝试，在尝试与探索过程中发现问题、解决问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多媒体技术集视听于一体，具有直观形象的特点，在学生自主学习的教程中，应用多媒体技术不仅可以直观形象地展示动作的全过程，而且可以插入声音，对展示的动作画面进行说明，学生易于理解。此外，教师还可以把录下来的运动训练情况，输入计算机，通过计算机对每个成员进行综合分析，并把训练情况进行总结，制作成课件，存入计算机。训练后，让学生进行自我分析，加以比较，总结训练情况，这样就形成了一个系统的信息反馈模式。另外，通过计算机网络系统，我们可以方便地下载世界各地学校的优秀课件，将其进行分析、引用、加工、提高，通过资源共享来缩短课件开发的周期，提高制作效率。例：当讲到篮球课传切、空切、联防等篮球战术配合时，由于大多数学生对篮球基本战术知之甚少，因此学生在配合教师进行战术示范表现迟钝、紧张。结果花费了许多时间也达不到预期的教学效果，可以组织学生看录像。在看录像的过程中讲解动作要点和战术，并在课外活动时组织学生模仿练习，理论与实践相结合，效果比较理想。
三、小学体育教学中运用多媒体教学能以最佳方式呈现给学生
一个多媒体课件，呈现给学生的画面并不是越多、越复杂越好，重要的是如何在把握教学重点和难点的基础上，设计出符合学生认知规律、思维特点、情感特征的呈现方式。在教学过程中，把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看，这样既看清了每个技术细节，更快、更全面地建立起表象，又加深了对动作的理解，缩短了泛化和吸收的过程，对帮助学生快速掌握学习内容，提高教学效果是非常明显的。此外，多媒体课件并不是万能的，他应该是整个教学设计中的一个有机组成的部分。教学中，如果仅仅将课件播放给学生看，收效往往不大。最简单有效的使用方法是将多媒体课件的演示和教师的讲解、示范结合起来。例如：在教学“鱼跃前滚翻”的时候，学生很难把握“跃”的感觉。同时，滚翻时容易塌身，而教师在示范时也只能一气呵成，一放慢，动作很容易失误，而运用多媒体制作就简单多了。可以把 “鱼跃前滚翻”的动作分成跃起、手撑低头、团身翻、蹲立四个连贯的动作，并在每一步中都加入了失败的动画，加入一些特别的音乐，一听就知道动作行不行。于是，在教学时先请学生观看该动画片，并逐步演示成功与失败的对比动作，让学生进行比较、分析，在脑子中形成动作概念，使他们产生一种跃跃欲试的心理。在实践时，教师只需稍加示范或讲解，学生便能心领会神。
总之，多媒体技术与体育教学相结合，是体育教学改革中的一种新型有效的教学手段，为师“教”生“学”提供了极大的便利。但作为一名体育教师，我们不能忽视对自身素质的培养和提高。要不断创新教学方法，更新教学观念，争取在以后的教学中取得更优异的成绩。
论文作者:王晓勇 褚晓初
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年12月总第248期
论文发表时间:2017/12/8
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