山东省青岛市西海岸新区育才小学 266400
摘 要：纵观一名学生的学习历程都离不开数学这门学科，而小学数学又是学生接触数学的入门阶段，课堂教学是学生学习知识的主要方式，构建高效课堂对小学数学教学的提高是一个行之有效的方案。本文在各个方面提出一些方案，培养学生的学习兴趣，改进教学方法，提高教学质量，构建小数数学高效课堂，让小学生在小学阶段的数学打下一个坚实的基础。
关键词：小学数学 高效课堂 策略
目前对课堂教学的教学质量有了更高的要求，小学数学课堂教学的效率不高、效果不理想，随着新课程改革的推进，为提高课堂教学过程中教学的效率和达到预期的教学效果，实际的教学工作观念需要适时的进行转变。目前阶段构建高效课堂使学生在课堂上能够快速地接受知识，养成良好的学习习惯，最终打下良好的数学基础，这是在校小学数学教师的努力目标。
一、高效课堂在小学数学教学中的作用
目前小学数学课堂教学存在着较多的问题没有解决，在新课程改革的推动下，小学数学的教学工作得到了一定的提高，但是在实际应用到课堂教学中效果不是特别理想，没有让课堂教学的教学质量得到提升。构建小学数学高校课堂是在此基础上创新出的一种新的教学方案，意义在于提高课堂教学效果，适应新课程的改革，使学生能够更好地学习数学、取得优异的成绩。高校课堂区别于旧的教学思维观念，是以学生为主体，更改老旧的填鸭式教学方式，让课堂教学生动起来，与生活关联，让学生可以体会到生活中的数学，能够更好地应用数学，调动起学生的学习兴趣，培养成主动学习的习惯。高效课堂为小学数学教学工作提供完善的教学策略，解决了小学课堂教学的现有问题，大大提高了学生的自主学习能力，提高了课堂教学效率，实现了教学质量的全面提升。
二、构建小学数学高效课堂的实施方案
1.培养学生学习兴趣。结合小学生年龄小、好奇心重、思想意志薄弱的心理特点，去激发小学生的学习兴趣。小学数学是比较枯燥的，不像语文、自然、音乐等学科，它就是反复的计算，时间久了有的学生肯定会出现厌烦情绪，这样影响了教师的教学效率，也不利于学生的学习。教师应该把课程生动的表达出来，让作为课堂教学主体的学生也参与进来，把数学变成他们的兴趣，数学课变成他们的兴趣课，使学生在轻松愉快的课堂中掌握知识，达到喜欢数学的目标。
2.改进教学方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆传统教学的“填鸭式”教学方法已经非常落后了，虽然老师得到了绝对的权威，但是学生被动的去学习，很难接受新的知识，特别是特困生，一再地硬性灌输知识，他们在不理解知识点的情况下会有抵触情绪或者放弃的想法，即使学习较好的学生在这种教学方法下也会出现问题。对老师过度依赖，没有老师根本完成不了学习。所以教师在课堂教学过程中要尽量保证每个学生都能参与进来，为学生能参与到课堂当中创造条件，例如学习年月日，让同学之间互相告诉对方自己的生日，这样即使教师讲完没有太明白的学生，通过和同学生日的对比也能清晰地了解年月日的意思。高效课堂不仅要老师进行进行授业解惑，还要带动同学与同学之间的学习，使学生更好地理解知识。
3.提高课堂教学质量。课堂教学质量直接影响的就是学生接受新知识的程度，教学质量的提升也要从学生出发，提高学生的自主学习能力才能让教学质量得到提高，提高学生的自主学习能力要从学生的认识开始。小学数学是数学的基础知识，教师在课堂教学过程中不妨让学生先学后教，让学生先去探究的学习，然后由教师进行总结更正。例如小学六年级的学习的“可能性”，上课前先准备同样数量写着红黄蓝的字条，上课时让学生抽取，每个同学都有可能抽到三种颜色的一种，然后抽到同一颜色的站在一起，对比一下人数，各自记住自己的颜色，然后再重新抽取一次，再对比一下人数和颜色。这样同学们就对“可能性”这个概念就有了一个初步的认识，然后教师再进行总结教学，会起到事半功倍的效果。课堂上老师要让学生先去猜想，让学生有一个简单的概念，这样学生有了参与和接触，在老师总结和传授知识的时候就更容易接受理解新的知识，课堂教学效率和教学质量就能够得到大幅提高。
4.数学教学与科学相结合。现代教育在技术上已经得到了很大的革新，数字化多媒体技术已经在各学校得到了广泛应用。在小学数学教学中要把这些科技技术应用到教学过程，让枯燥的数学在数字多媒体上以一种简单直接的样子展现在学生面前。例如学习圆柱和圆锥的课程，如果只在黑板上画图、计算面积，对于立体感不好的学生肯定理解起来就比较困难。用PPT来展示的话，会有一个直观的体验，学生能够真正的从全角度观看，更好地理解构造，方便记住知识。小学数学大多都能够在多媒体上体现，教师要学会把科技运用到教学当中，为学生做到最直观、最易懂的讲解，让学生更好地接受新的知识。
构建小学数学高效课堂是小学数学教学必须要进行的策略，教师要改变传统教学观念，培养学生学习兴趣，达到寓教于乐的目标；实现以学生为主体的教学理念，创新教学方法，将学生带入到教学过程中，共同参与教学，激发学生的自主学习能力；运用新的教学方式，科技与教学结合，吸引学生学习，努力提高教学质量，成功构建小学数学高效课堂。
参考文献
[1]鲁仁年 构建小学数学高效课堂的方法[J].课程教育研究，2018，（12）。
[2]刘世慧 小学数学高效课堂构建策略的研究[J].青少年日记（教育教学研究），2018，（1）。
论文作者:张云芳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第354期
论文发表时间:2019/2/18
标签：学生论文; 高效论文; 小学数学论文; 课堂论文; 课堂教学论文; 数学论文; 知识论文; 《中小学教育》2019年第354期论文;